【正文】 元代無名氏）等等。有的點明主題，有的含而不露，引人思考。此外，有些詩雖不是哲理詩，但其中有的詩句富有哲理（如“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，畢竟東流去”等），也應(yīng)注意。因為送別常與登山臨水相聯(lián)系，故又稱“山水送別詩”。記行詩又稱記游詩、行旅詩。這類詩離不開山水景物描寫，所以又稱“山水記行詩”。如杜甫的《旅夜抒懷》、馬致遠的《秋思》，便不可視作山水詩。唐代著名的邊塞詩人有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等。詠史詩這是以吟詠或評論歷史故事、歷史人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時事的詩歌，一般是先敘事后議論；也有一些只敘述對比而不加議論，讓讀者思考的。此后不斷發(fā)展，出現(xiàn)了更多的詠史詩，如章碣的《焚書坑》、李商隱的《賈生》、杜牧的《題烏江亭》（王安石與之曾唱反調(diào)）、溫庭筠的《經(jīng)五文原》等，均為名篇。這是借吟詠自然或社會事物，來表達思想感情的詩歌，托物言志，象征比擬是其常用手法。如王維的《相思》（“紅豆生南國”）、李白的《白鷺》、杜甫的《歸雁》、陸游的《卜算子詠懷詩。詠懷詩也源自《詩經(jīng)》，是古詩中最重要的詩歌之一。沙湖道中遇》，陸游的《書憤》等等，都是令人感動的詠懷名作。由憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負，這類詩就是懷古詩。懷古詩如杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《烏衣巷》、《石頭城》、李白的《登金陵鳳凰臺》、蘇軾的《念奴嬌京口北固亭懷古》、張養(yǎng)浩《山坡羊第三篇：古詩詞賞析(DOC)備戰(zhàn)2012年中考系列資料——古詩詞賞析【考點解說】考標要求：“能初步欣賞古代文學作品（詩詞曲）中的形象、語言和表現(xiàn)手法?！绢}型分析及解題策略】 詩詞賞析題的常見考點及題型有：詩意理解。詩意理解，得樹立全局觀念，要在整體把握全詩大意的基礎(chǔ)上來完成這類題目。意境分析（主旨把握）。它包括景（境）和情（意）兩個方面。名句賞析。賞析名句，主要著眼于詩句所蘊涵的豐富內(nèi)容，有時也可以分析其語言技巧。技巧分析。這種題型用來考查對詩歌寫作特點的理解。品味煉字。常見的提問方式是：某聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？或：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？答題時不能把該字孤立起來談，須放在句中，并結(jié)合全詩的意境、情感及表現(xiàn)手法等來分析。五、主旨領(lǐng)悟，即領(lǐng)悟詩詞里作者的寫作意圖，或者理解作品蘊涵的哲理。觀書有感（宋）朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。你從第三、四句詩中悟出了什么道理？六、形象感知，主要是指對詩歌中“人”的感知，包括詩人自我形象和作品中的人物形象。春 望（唐）杜甫國破山河在，城春草木深。烽火連三月，家書抵萬金。詩的尾聯(lián)刻畫了詩人怎樣的形象？七、景物描寫，即對自然景物的描寫。題目常見的提問方式是“寫了哪些景物”“描繪了怎樣的美麗景色”等。曲徑通幽處，禪房花木深。萬籟此都寂，但余鐘磬音。這類題目常見的提問方式是“請用自己的語言生動地描述某一句的意境”“某一句渲染了怎樣的氛圍”“下列詩句與某一句意境最接近的是哪一句”等。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。這類題目常見的提問方式是“某一句歷來為人稱道，請賞析其妙處”。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。這種對字詞進行藝術(shù)化加工的方法，就叫做煉字。解答這類題目，可以采用比較鑒賞法。如 “亂”，字面意思是“雜亂”“紛亂”，兼有動詞、形容詞的詞性。如可能最初是“花開紅樹數(shù)鶯啼”。因為古詩詞煉字多在動詞、形容詞、數(shù)量詞、虛詞上做文章，所以，我們思考時，也應(yīng)多從動詞的動靜、擬人效果，從形容詞的修飾性、色彩感，從數(shù)量詞的夸張效果，從虛詞的表情達意功能等角度切入。而用“亂”，則既具動感，讓人眼前仿佛有黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動感；又聞聲音，耳中仿佛聽到紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲。二、（內(nèi)容理解）賞析古詩詞，內(nèi)容理解是前提，只有先弄懂詩詞所寫的基本內(nèi)容，才能進而想象其畫面，體味其情感，感知其形象，領(lǐng)悟其主旨，才能進一步踏入審美的妙境。內(nèi)容理解，先要掃清字詞障礙，這是第一關(guān)。然后通讀全詩，從整體上去理解。如果是世俗追逐富貴之人，都喜歡熱鬧，希望自己家門庭若市。但陶淵明是一位隱士，他不愿與世俗同流，一心歸隱田園，就是為了實踐自己“淡泊寧靜，心無塵雜”的人格理想?！靶倪h”就是思想上摒棄富貴榮華之念。譬如上面這句“齊魯青未了”，先要理解“齊魯”“青”“未了”各是什么意思。這句話合起來意思就是：齊魯大地那青翠的山色無窮無盡。描繪，還要結(jié)合上下句去聯(lián)想想象，結(jié)合上一句“岱宗夫如何”（泰山怎么樣啊），我們應(yīng)意識到這一句其實是寫作者遠望泰山，強烈地感受到它的巍峨、遼闊，它“拔地而起，參天聳立”。為了增添語言的描寫性，我們一可以運用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動；二可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因為追求簡練而省略的內(nèi)容補充出來。解答這類題目，一是明確詩歌的題材?！冻埂肥且皇姿监l(xiāng)詩，思鄉(xiāng)詩一般表達游子的思鄉(xiāng)懷人之情，按照這個常識理解《除夜作》，應(yīng)該八九不離十。幾千年古詩寫作傳統(tǒng)的沿承，使很多意象的意義指向都已固定、明確，如楊柳、孤蓬、浮云用來表達離愁別緒，明月、鴻雁、杜鵑用來表達思鄉(xiāng)懷人之情。古詩詞的標題、正文部分有時會有一些直接表露作者思想感情的詞語，如《除夜》中，也出現(xiàn)了很明確的表露心緒的詞語“凄然”，另外“寒”“思”“霜鬢”等詞也含蓄地透露了作者的情感。通讀全詩，一是“旅館為了準確地表達，我們應(yīng)熟悉一些概括意境的詞語，如“寧靜、清冷、清幽、凄冷、遼闊、雄奇”等。有些古詩詞并未廣為人知，但其中的名句卻一直膾炙人口，可見名句的傳播度和影響力。這是一個寫景名句，寫的是寧靜清幽的夏夜，“明月”“別枝”勾勒了和諧美好的氛圍。寫“驚鵲”，是以動寫靜，以有聲寫無聲，把“明月”映照下的月夜美景描繪得令人悠然神往。解答這類題目，看清題目設(shè)問的角度至關(guān)重要。此題的提問角度比較寬泛，問“這首小令在寫法上有什么特點”，既可以談表達方式上的特點，也可以說表達手法上的特點，還可以寫語言表達上的特點。第二個角度，可以分析其動與靜的結(jié)合：運用了靜景與動景相映襯的手法，如處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映襯，安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。十一、（典故溯源古人寫詩詞，為了使語言更簡潔含蓄，內(nèi)容更富于表現(xiàn)力，常常運用典故來增強表達效果。表達了戍邊將士立誓抵御外族入侵、平定邊疆戰(zhàn)亂的豪壯情懷?？陀^題的綜合性，體現(xiàn)在信息量大上，需要綜合辨析；主觀題的綜合性，體現(xiàn)在語言組織上，要求對整首詩作評價分析。首先是精準，扣住題目要求，務(wù)求向靶心打。再次是集中，圍繞題目談，不能東拉西扯。放眼古今詞人，誰有如此高格？當然，同學們組織語言，表達可以平淺一些，下面示例供參考：這首詞上闋問月，下闋懷人，作者把出世入世的追問、對兄弟的感情，升華到探索人生悲歡離合的哲理高度，表達了他樂觀曠達的人生態(tài)度和對生活的美好祝愿、無限熱愛。第四篇：古詩詞賞析（范文）詩歌賞析1．考查重點：《課程標準》在7—9年級階段目標“閱讀”第8條提出“欣賞文學作品，能有自己情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示?！彼?，考查重點是（1）理解詩歌的語句，賞析要在對詩歌正確理解的基礎(chǔ)上進行。（3）把握詩歌的基本內(nèi)容和作者的思想感情。表達技巧主要包括藝術(shù)特色，表現(xiàn)形式，其中包括修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式、風格流派等要素。2．試題特點：（1）基本題型由選擇判斷為主轉(zhuǎn)向以填空和簡答為主。（3）所設(shè)題項體現(xiàn)了由詞句理解到意境品味，由表達內(nèi)容到表達技巧逐層推進的特點，從外圍到內(nèi)核，由知識到能力。（）（03 南通市中考題）A．“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”，用擬人的手法寫出了山水的活潑多情。C．“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，描寫了春風吹來后塞外梨花在雪中盛開的景象。解析：在一道題中對四首詩的修辭手法的作用進行了賞析。要選擇出正確答案，必須對這四首詩都有深入的理解。很容易可以看出C句有誤，這兩句是以春花喻冬雪的名句，不要被詩中的“春風”誤導。（03 無錫市中考題）秋 詞 天凈沙 秋思 劉禹錫 馬致遠自古逢秋悲寂寥，枯藤老樹昏鴉 我言秋日勝春朝。便引詩情到碧霄。A．《秋詞》的作者劉禹錫是唐代人，《秋思》的作者馬致遠是元代人。C．《秋詞》中“排云上”的鶴矯健凌厲、奮發(fā)有為，這一形象沖破了秋天的蕭殺之氣；《秋思》中“枯藤老樹昏鴉”等形象，則寫盡了秋天的蕭殺之氣。讀完后，使人悲情頓生。從文學常識，詩句理解，詞語作用和意境品味等方面全方位，多角度的考查了學生對這兩首詩的把握程度。從“我言秋日勝春朝”一句中就可以感受到作者對秋天的衷愛，所以D項有誤。（03 河南中考題）題破山寺后禪院 常建 清晨入古寺，初日照高林。山光悅鳥性，潭影空人心。（1）第三、四句表現(xiàn)了破山寺后禪院環(huán)境__________的特點。（3）“萬籟此都寂”與“但聞鐘磬音”是否矛盾，為什么？解析：第（1）小題考查對詞語的品析能力。第（2）小題考查了對詩句的理解能力。由所寫景物的歡悅，可探知人物內(nèi)心的愉快，由潭水的深邃亦可感受人物心境的寧靜，所以歡快與空靈是此時作者內(nèi)心的寫照。禪院的鐘磬之音裊裊傳來不絕于耳，有賴于萬物之音全部消失，禪院的空寂可見一斑，這就是“以聲稱靜”的妙處。２ 抒情方式：直接抒情與間接抒情。風格流派：由于作家的生活經(jīng)歷，感情氣質(zhì)，藝術(shù)素養(yǎng)等各不相同，因而在創(chuàng)作中表現(xiàn)出各自獨特的格調(diào)、氣派和趣味，這就形成了作品的不同風格。了解詩人的風格，有利于把握他們在詩中所要表達的思想感情。（2）掌握賞析方法①了解詩人或作品的相關(guān)背景，有利于把握詩歌的內(nèi)容和思想。③品味詩詞中作者的煉字，煉句和鏈意。３ 1．歸田園居(晉)陶淵明①種豆南山下，草盛豆苗稀。③道狹草木長，夕露沾我衣。精析：全詩用語十分平淡自然，把自然平淡的詩句融入全詩醇美的意境中。②句虛寫作者早出晚歸，辛勤勞作，勾畫出詩人夜晚歸來的情形。④句發(fā)出感嘆，表明自己隱居躬耕?！霸浮币灿写艘?。②山重水復疑無路，柳暗花明又一村。④從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。充滿了濃郁的生活氣息。(②句動中即景，寫出曲折多變的景色。“又一村”寫出自己的欣喜之情，此句蘊含著生活的哲理：鍥而不舍就會產(chǎn)生希望，出現(xiàn)新的境界?！肮棚L存”，用農(nóng)民服飾的簡樸盛贊他們性格的淳厚質(zhì)樸。表達了作者對農(nóng)村生活的熱愛。④句是虛寫。②潮平兩岸闊，風正一帆懸。④鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。寫出了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情．又寫出了作者放眼山川的寬闊博大胸襟。②句既有實景之芙，也有虛景之壯闊。④句表達思鄉(xiāng)之切。４ 4．望岳(唐)杜甫①岱宗夫如何?齊魯青未了。③蕩胸生層云，決眥入歸鳥。精析：全詩洋溢著青年詩人蓬勃向上的朝氣。并由望岳懸想將來的登岳。②句寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，“鐘”有情。心胸蕩漾，神情專注。④句寫由望岳而產(chǎn)生的登岳之意愿，富有啟發(fā)性的象征意義，可以看出詩人的雄心和氣概。②黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。④日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。③④句轉(zhuǎn)寫樓上所見所感，描寫從樓上眺望漢陽城、鸚鵡洲的芳草綠樹并由此引起的鄉(xiāng)愁。全詩意境開闊、思接千載、溝通古今。6．酬樂天揚州初逢席上見贈(唐)劉禹錫①巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。③沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。精析：這是一首古代酬贈詩，感情深切、沉郁中見豪放，時間由過去到現(xiàn)在和未來，情調(diào)由低沉到高昂，波瀾起伏，發(fā)展極其自然。②句中前句用典隱含對當時統(tǒng)治者迫害舊友的不滿，后句用典暗示貶謫時間的長久和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惆之情。③句擺脫現(xiàn)實處境?！俺林邸?、“病樹”自喻不悲觀，令人回味、想象。５7．泊秦淮(唐)杜牧①煙籠寒水月籠沙，②夜泊秦淮近酒家。精析：全詩借古諷今，悲憤的七絕抨擊那些沉湎酒色、不理朝政的上層人物，表達了詩人對國家命運的關(guān)懷和憂憤?！盁煛焙汀霸隆奔取盎\寒水”又“籠沙”。②句交代了時間、地點、人物，為后兩句作鋪墊。④句“猶”字意味深長。8．夜雨寄北(唐)李商隱①君問歸期未有期，②巴山夜雨漲秋池。精析：這是一封用詩寫的回信，通過歸期的問詢和回答，抒發(fā)詩人羈旅他鄉(xiāng)對友人思念的深情。②句寫眼前景象，愁苦之情交織于巴山的夜雨，融入漲滿的秋池。又表現(xiàn)詩人愁思之綿綿深重。④句在現(xiàn)實與想象的時空徘徊不已，表達思“君”的深情，曲折委婉，含蓄雋永，余味無窮。③寂寞梧桐深院鎖清秋。⑦別是一般滋味在心頭。渲染了凄涼的氣氛。③句點明是秋天俯視之景，地面之景，“寂寞”與①句中“無言”“獨上”相呼應(yīng)。①②③句是上片，孤獨的身影融于凄清的景色中，寂寞哀愁之情一句甚一句。⑦句是白描。是極沉痛的傷心語。10．觀書有感(宋)朱熹①半畝方塘一鑒開，②天光云影共徘徊。６精析：這是一首借景喻理的名詩。①句將書比作半畝方塘、以鏡子作比，形容方塘清澈。③④句借水之清澈是因為有源頭活水不斷注入，暗含人要心靈澄明，就要認真讀書。后來這句詩化作成語“源頭活水”．用以比喻事物發(fā)展的源泉和動力。11．清平樂②醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?③大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；④最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。表現(xiàn)了農(nóng)村和平安寧平靜、自然樸素的生活。②句表現(xiàn)了一對農(nóng)村老年夫妻和諧、溫暖、愜意的生活樂趣。下片寫出三個兒子的不同形象，大兒勤勞，中兒做輔助勞動，小兒幼小天真，調(diào)皮玩耍。12．使至塞上(唐)王維①單車欲問邊，屬國過居延。③大漠孤煙直，長河落日圓。精析：這首詩寫出了出使邊塞的艱苦行程。①④句敘事，②③句寫景。③④句刻畫了奇特壯美的塞外風光，景中寓事、景中含情。④句敘事。13．聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(唐)李白①楊花落盡子規(guī)啼，②聞道龍標過五溪。精析：這首詩寄給友人。①句寫景抓住“楊花”“子規(guī)”兩種景物。②句７ 敘事，表現(xiàn)詩人對朋友的關(guān)切。14．春望(唐)杜甫①國破山河在，城春草木深。恨別鳥驚心。④白頭搔更短，渾欲不勝簪。①句寫望中所見。②句分寫，通過花和鳥寫春天，鮮花禁不住悲傷濺淚，鳥兒因人世的離別而驚心。④句總寫憂國思家的感情，刻畫了一個典型的藝術(shù)