【正文】 確的規(guī)定。作業(yè)設(shè)置必須要有針對性、科學(xué)性。⑵精心批改。同時, 批改的形式要靈活多樣，突出個性化。⑶精心小結(jié)。堅決杜絕教后不總結(jié)，不反思的現(xiàn)象。輔導(dǎo)工作是教師對學(xué)生因材施教的重要手段。開學(xué)初，要求每位教師結(jié)合本班學(xué)生的實際情況制定出培優(yōu)補差計劃，確保教學(xué)質(zhì)量整體提升。每月末學(xué)校通過學(xué)生座談，家長問卷等形式，全面了解學(xué)生輔導(dǎo)的情況。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校把常規(guī)教學(xué)延伸到了學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在學(xué)生中開展了“三項”反思活動：⑴反思個人成長經(jīng)歷，制作成長記錄袋。同時，圍繞學(xué)生成長記錄袋的設(shè)計制作，每學(xué)期學(xué)校要開展“三項”活動，一是班級開展“誰最亮”成長記錄袋評比展示活動，評出優(yōu)秀成長記錄袋十份；二是學(xué)校開展“十佳成長小明星”評比活動，全校表揚展示；三是每學(xué)期，以“成長”為主題出一期宣傳墻報，展示學(xué)生成長的精彩足跡。在每次期中期末考試后，教師要分學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生進行期中期末反思總結(jié)，做到“兩反思一總結(jié)”：即反思考試中自己最滿意的答題方法；反思考試中最大的失誤；總結(jié)今后考試應(yīng)該怎樣去答題。⑶反思自查各項作業(yè)，完成個人糾錯本。通過這三項活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上進行自主、合作、探究，去探索一條適合自己的學(xué)習(xí)道路。在這方面，我們主要做細(xì)做實了兩個環(huán)節(jié)的工作。我們長期堅持將教學(xué)常規(guī)的檢查落實分為“部門周查——值班領(lǐng)導(dǎo)抽查——學(xué)校檢查”。所謂“值班領(lǐng)導(dǎo)抽查”，一是由值班領(lǐng)導(dǎo)對教師的教學(xué)工作進行不定時的全面檢查和跟蹤檢查；二是教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課隨機抽查。⑵重點抓過程管理，注意了考核的時效性和內(nèi)容的全面性。五、特色亮校特色是一種符號，特色是一種文化。社團活動是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動，是進一步深化教育教學(xué)改革，全面實施、推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。學(xué)生通過活動，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識和技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個性特長，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。首先，學(xué)期初制定周密的活動計劃，讓活動有章可尋。本學(xué)期我校成立了書法、繪畫、編織、手工制作、泥塑、剪紙、科技、象棋、籃球、花樣跳繩、田徑、舞蹈、合唱、腰鼓、讀書、演講、攝影、?？庉嫻?8個社團。其次，做好社團活動的常規(guī)管理工作。每周一開展活動時，各指導(dǎo)老師必須在上、下課時都清點學(xué)生人數(shù)，并由小組長作好記錄，學(xué)校派專人督察，監(jiān)督社團紀(jì)律，維護活動安全，并及時處理各種偶發(fā)事件，做好記載。根據(jù)各社團和特點，對不同的項目采取不同的方式驗收：舞蹈、合唱、腰鼓、田徑、花樣跳繩、籃球、象棋、演講、讀書九個社團以匯報演出或競賽的形式進行驗收。去年我們成功舉辦一次主題為“張揚個性，放飛夢想”的社團展示活動。書法社團的同學(xué)不僅掌握了硬筆書法，軟筆書法也很出色；繪畫社團的同學(xué)不但能畫中國畫，還有素描、寫生等，他們的作品還在縣里獲獎，為個人和學(xué)校爭得榮譽；泥塑社團的同學(xué)更是充分發(fā)揮了各自的主觀能動性，捏出栩栩如生的動物、人物；籃球、田徑社團的同學(xué)不僅掌握了打球技藝，還鍛煉了身體；舞蹈社團的同學(xué)為我們帶來了《小蘋果》將活動推入了高潮。第四篇：班級管理經(jīng)驗介紹做班主任12年了，和我的教齡一樣長。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴想法與做法。朱永新教授說過：“沒有理想的教育者就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活動中洋溢著激情和活力。－、班主任的理想因為我?guī)дZ文，所以也一直帶班主任工作。班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。所以班主任在面對各種壓力的時候，如果不能恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整心態(tài)，只有增加疲勞感、倦怠感，往往很難找到做班主任崗位的興奮感、幸福感、成就感。在人生的道路上經(jīng)常會有一些選擇題，事先我們不知道哪種選擇是正確的，只有選擇了、走過了一段路才能有所察覺。雖然不是我選擇了班主任工作，是班主任選擇了我。魏書生老師告訴我們：“許多事情是沒有選擇的，但你可以選擇態(tài)度。也正是這種最初的想法，讓我總是想辦法把班主任工作做得不再單調(diào)，不再機械重復(fù)。剛帶班主任的時候，我認(rèn)為班級管理工作，光靠班主任肯定不行，得發(fā)揮小助手的作用。于是班主任不在的時候，正副班長就是二、三把手、繼續(xù)著班級的管理，保證了很多活動組織和課余時間的有序。首先，得到鍛煉的就只有那幾個同學(xué)，對于別的孩子顯得有失教育的公平。沒有競爭工作中他們也會逐步懈怠，不能創(chuàng)造性地、主動地進行班級工作。后期把輪值的班干歸為幾個部，每個部設(shè)部長一名，安排四個助理。擔(dān)任輪值班長的，很興奮，非常積極地負(fù)責(zé)班級的各項活動。家長也很高興，因為孩子在管理的時候受到了鍛煉。當(dāng)然工作不是安排是給他們的，是公開競爭的，我把所有的崗位都寫在黑板上，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)。同時又積極調(diào)動了各個學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生進行著管理，又理解著管理。做班主任的過程中一是精心導(dǎo)航，善于用人；二是千方百計去建設(shè)一個團結(jié)奮進的好集體。“作為班主任，你幸福嗎？”提到這個話題的時候，其實我就覺得我們班主任真的很累，那還談什么幸福呀？班主任的事情太繁瑣，做不好領(lǐng)導(dǎo)要批評，家長要責(zé)怪，自己又要受氣，幸福嗎？有時在教育學(xué)生的時候，有些學(xué)生那真是無論你怎么教育，他就是不能改正自己的缺點。怎么把握讓各方面均衡兼顧呢，確實很難。很多人認(rèn)定在這個崗位干是沒有多少前途的。我覺得現(xiàn)在的班主任工作正面臨著一個前所未有的發(fā)展機遇。當(dāng)然也很少有人是因為這點錢來做班主任的。我想對在座的一線班主任說：“一定要珍惜自己的班主任崗位，做個幸福的班主任。多人競聘一個班主任崗位，也許不是很遙遠(yuǎn)的事情。所以我覺得，2009年入選333工程第三層次培養(yǎng)對象，對我來說是一件幸福和幸運的事。一次次專家的引領(lǐng)、同伴的互助、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心歷歷在目，一次次思維的碰撞、心靈的交流、智慧的流淌，讓我對班主任工作有了新的認(rèn)識，我對做班主任的事業(yè)有了理想。他悄然地改變著我作為一個教育者，對幸福的理解。只有是用心去做的事情，那才有幸?？裳浴！睂W(xué)生的節(jié)日問候是幸福，學(xué)生的成長進步是幸福，學(xué)生燦爛的笑臉是幸福，學(xué)生深情的信件是幸福，我甚至能把今天能有機會從臺下走到臺上，和大家一起分享看作是班主任工作帶來的幸福?！睂Π嘀魅味裕鸵凶雒嘀魅?，做教育家的理想。我知道這條路還很遠(yuǎn)，但追尋理想班主任的腳步不會停止，我會用探索的足跡勾勒出心中理想班主任的形象?？梢院敛豢鋸埖卣f，班主任的人格魅力，在相當(dāng)程度上決定著一個班級的風(fēng)貌，決定著全班大部分學(xué)生對社會，對人生的意識，這種影響對學(xué)生來說是深刻的久遠(yuǎn)的。如果班主任有著淵博的社會科學(xué)知識和自然科學(xué)知識，善于循循善誘地開導(dǎo)學(xué)生，別出心裁地做學(xué)生的思想工作，一言一行如同磁鐵般一樣緊緊吸引住學(xué)生，學(xué)生自然會心悅誠服。另外，幽默風(fēng)趣是一種語言風(fēng)格，語言魅力是人們知識和修養(yǎng)的表現(xiàn)，它富有情趣，意味深長。幽默風(fēng)趣在教給學(xué)生理智的同時，讓學(xué)生產(chǎn)生會心的微笑，獲得美感的享受。（二）理想的班主任要提升專業(yè)素養(yǎng)隨著班主任專業(yè)化之路的逐步深入，我們會越來越感覺得到，做一名專業(yè)的班主任，不僅要有做一名教師的素養(yǎng)，更要有班主任特有的素養(yǎng)。同時，班主任要有較強的組織管理能力，要善于把握班級發(fā)展的動向，擬定具體計劃和措施，堅決貫徹和實施，嚴(yán)格監(jiān)督和檢查，及時反饋和調(diào)控。班主任要有靈活、機智的應(yīng)變能力。班主任要有出色的協(xié)調(diào)、交往能力，善于和社會、學(xué)校、家長、學(xué)生協(xié)同工作，善于調(diào)動他們的積極性，增強教育的合力。（三）理想班主任要懂得以“愛”育愛“沒有愛就沒有教育”愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們拉一拉。當(dāng)孩子哇哇大哭時，當(dāng)孩子提不起精神時，當(dāng)孩子無故地發(fā)脾氣時，當(dāng)孩子懶散不想學(xué)習(xí)時，甚至當(dāng)孩子總想和異性同學(xué)聊天時，我們應(yīng)該首先從孩子的生理上去關(guān)注他，理解他。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。據(jù)孩子轉(zhuǎn)述，第一次老師面帶微笑親切地勸她不要亂動，注意聽講；第二次老師是親切地勸她不要再動了；第三次老師讓她不要再亂動了。（四）理想班主任要做好“兩手準(zhǔn)備”。不管多么令人討厭的孩子，他的內(nèi)心都有做好孩子的愿望。想想，世界上沒有一位父母在自己的孩子小時學(xué)走路時，因為孩子摔倒了而責(zé)備孩子，更多的是呵護、鼓勵和表揚，這樣孩子才能勇敢地一路走下去，盡管可能還會摔倒，但是爬起來還是要走。教師的價值就在于：當(dāng)學(xué)生犯下錯誤時，沒有因為學(xué)生的錯誤，而氣急敗壞地扼殺學(xué)生的求知欲，而是及時地幫助學(xué)生分析造成錯誤的原因和可能出現(xiàn)的結(jié)果，在包容“錯誤”之中尋找有價值的教育時機。作為大人，我們?yōu)槭裁淳筒荒茉试S孩子犯一點兒小錯呢？經(jīng)常聽過有的老師說，“這個孩子怎么這樣啊，說過多少次了，又犯了。學(xué)校是學(xué)生犯錯誤的地方，也是學(xué)生改正錯誤的地方。我們既要做好孩子犯錯的心理準(zhǔn)備，又要做好教育失效的心理準(zhǔn)備。因為“犯錯、吸取教訓(xùn)、獲得進步”，這本是一個螺旋式上升的必然過程和規(guī)律。因為，學(xué)生的每一次的錯誤、失敗都有可能成為他今后某一個成功的鋪墊。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們學(xué)生的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，我把學(xué)生當(dāng)作客人，每天有計劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時間，怎么值日、做操、早晚自習(xí)、考試制度等常規(guī)，吸煙、打仗、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。向?qū)W生滲透，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會“做人”的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計的路子走。三、建立學(xué)生檔案——客觀評價學(xué)生制定班級操行評定辦法（獎罰辦法）。執(zhí)行時，一碗水端平，對待學(xué)生一視同仁，沒有薄厚、遠(yuǎn)近之分，論事不論人。四、增強管理意識——班級更上一個臺階。開學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。周一第五節(jié)課由班干部支配。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財富。開好班會。開學(xué)初，針對學(xué)生不穩(wěn)定情況，召開了“我校就業(yè)前景好”主題班會。針對學(xué)生厭學(xué)情況，召開了“不學(xué)無術(shù)”主題班會，用到建行和聯(lián)云機械廠工作的畢業(yè)生因考試不合格而被辭退的實例來教育學(xué)生，效果非常好。說，學(xué)生輪流到前面進行自我介紹和即興演講，有助于增進了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，有助于今后開展工作。另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。提高學(xué)生的各方面能力。六、有細(xì)心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高俗話說；打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個，但城里的大鐘走的不準(zhǔn)，受騙的就是整個教區(qū)的居民。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。在我的帶動下，劉俠，于亮，耿英男主動承包前后門和班級墻壁，班級面貌發(fā)生了巨大的變化，同學(xué)們團結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。佟寶音同學(xué)，打仗、喝酒、留長發(fā)、帶耳丁，通過講道理、找家長、交學(xué)生科、講作家劉庸教育兒子的事例等耐心工作，現(xiàn)在這些毛病不但沒有了，而且其他方面也再向良性發(fā)展。要時時處處關(guān)心學(xué)生，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。請住宿生到家里吃餃子，還經(jīng)常給他們帶水果吃，使他們感受到溫暖。七、捕捉閃光點——鼓勵上進捕捉閃光點。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。誰說他們沒有優(yōu)點？的在公汽上給老師抓住契機，鼓勵上進。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學(xué)習(xí)的信心，珠算競賽中賀玉磊、武志遠(yuǎn)兩名男生成績第一和第二，出呼我的意料，這是意外的收獲，我抓住這個契機，對全班同學(xué)進行教育，他們成功的背后蘊含著多少努力，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會跟打珠算一樣，必將是班上的佼佼者，之后學(xué)習(xí)成績迅速提高。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。第五篇：班級管理經(jīng)驗介紹自參加工作以來,我主要是從以下幾方面做的:一、建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系是班級管理工作能夠順利進行的前提。我現(xiàn)在所帶的班級是我從他們五年級的時候開始接手的。久而久之，他們就認(rèn)為凡是老師就都是不好的。我告訴他們，每個人都可以將自己對老師的意見、建議以及自己想對老師說的心里話以無記名的形式寫在紙條上，投到盒子里，而我則會在每天放學(xué)后開一次紙盒，并將里面的紙條逐一看過后在第二天的晨會課上解決紙條上所反映的問題。我也因此得到了他們的信任。這樣，我對他們的管理也顯得輕松順利了很多。我認(rèn)為對學(xué)生的管理要在民主的基礎(chǔ)上時時體現(xiàn)一個“嚴(yán)”字。我對學(xué)生的“嚴(yán)”主要體現(xiàn)在我班嚴(yán)格的班級公約和小組“扣分制”上。公約里對每個學(xué)生的日常行為都有明確的規(guī)定。每周班會課計算每組得分、失分情況。這樣，短時間內(nèi)就形成了一個小的班級內(nèi)部的競爭機制。因此，班級內(nèi)部各方面的紀(jì)律都得到了較好的改進。這一點，我深有體會：我班的午餐紀(jì)律一直是個令我頭痛的難題，班級公約上要求每位學(xué)生要坐在自己座位上安靜就餐，我在晨會和班會課上也強調(diào)過多次，而且也有專門的班干部負(fù)責(zé)管理，但每天午餐時卻總還有學(xué)生會邊吃邊講。經(jīng)過討論分析，大家一致認(rèn)為原因出在我身上！原來，我自己每天吃飯時也是邊講話邊吃飯的。在午餐紀(jì)律上，大部分同學(xué)其實也都做的很好，午餐剛開始時基本上也都是很安靜的，但您往往會在午餐時跟個別同學(xué)交流一些問題，這樣，附近的同學(xué)也會忍不住湊過來跟你們一起說，這樣班級自然就會有點亂。效果當(dāng)然是立竿見影的！當(dāng)天的午餐紀(jì)律就有了很大的改進！所以，老師在要求學(xué)生該如何如何做的時候一定要首先反省一下自己是否先做到了，作為教師，一定也要做到“己所不欲，勿施于人”