【正文】 時會惹一些麻煩，這就更加加重了老人的負(fù)擔(dān)?？粘怖先伺c留守兒童那落寞的眼神，期盼一家團(tuán)聚的愿望只能在重大節(jié)日才能實現(xiàn)，這樣的重大節(jié)日一年僅有幾個，而且并不是每個都會得到團(tuán)聚，歸結(jié)起來一年里團(tuán)聚的機(jī)會是少之又少的。在這次家訪活動中，可以看出大多數(shù)孩子的內(nèi)心是自卑的，有的是因為家庭貧困，有的是因為父母不在家等等。關(guān)愛空巢老人與留守兒童，人人有責(zé)。家訪活動總結(jié) 篇14為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。下面我就以典型案例對我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注我，表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜愛。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。和家長談著造成孩子丟分的原因。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我們，但是也覺得自己工作疏忽了！案例三心靈的溝通在家訪的時候，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平。所以，我就在家訪的時候，首先，肯定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思，所以請家長們可以和我交流。家長聽到這些話之后，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。這也是一種雙贏的局面。同時我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標(biāo)是一致的，家長永遠(yuǎn)會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！家訪活動總結(jié) 篇15窗外—暑假初期，我學(xué)校按照上級工作安排，在全校組織開展“教師大家訪”活動。這次活動對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。一、暑期家訪活動基本情況學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工負(fù)責(zé)、分片包干，在7月2日—7月15日期間，與班主任教師一同走村入戶進(jìn)行家訪。二、家訪活動內(nèi)容（一）暑期防溺水方面。同時，告知家長暑假的具體時間，讓家長督促孩子在假期中多學(xué)習(xí)和觀看媒體報道的安全常識和防護(hù)技能，切實增強(qiáng)安全意識。家長盡量少給孩子提供個人外出旅游的機(jī)會，若已經(jīng)給孩子安排旅游計劃，必須家長同行；家長讓孩子參加暑期社會實踐活動，必須提前給孩子交待安全注意事項，必要時家長全程陪同，確保學(xué)生人身安全。本次家訪涉及的學(xué)生共有60名。目的是讓教師們多搜集學(xué)生資料，了解學(xué)生家庭情況，把社會、學(xué)校、家庭教育結(jié)合起來，密切家庭和學(xué)校的關(guān)系，以便學(xué)校了解學(xué)生情況，解決家庭學(xué)生的實際問題，有針對性地做好教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本次家訪活動安排總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視、準(zhǔn)備充分這次家訪活動是一次大型活動，根據(jù)學(xué)校的計劃，由學(xué)校教務(wù)處拿出學(xué)校家訪活動實施方案，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論，建立了以黨支部書記為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制度了詳盡的活動計劃，使家訪活動更加完善更具科學(xué)性和可操作性。二、層層落實、真抓實干各年級分管領(lǐng)導(dǎo)召開了本年級任課教師會議，進(jìn)一步落實家訪任務(wù)。結(jié)合本校、本鄉(xiāng)實際情況對學(xué)校教師以民漢結(jié)對的方式進(jìn)行了分組，以各班班主任為主，配備懂雙語的教師配合家訪活動。家訪時間放在早上8：30到下午18:30的時段，家訪教師提前和學(xué)生家長預(yù)約，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩。三、家訪中取得的成就：深入到了每位學(xué)生的家庭。家長老師互相信任。學(xué)?，F(xiàn)有行的教育教學(xué)工作獲得家長的贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量。學(xué)生家長年齡幾乎都在3040歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍能夠重視對學(xué)生的教育，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。有些交由爺爺奶奶或親戚代管，管理不到位，為學(xué)校教育工作增加難度。家長誤認(rèn)為孩子的成長是自然地。認(rèn)為孩子聰不聰明是上天注定的，或者孩子學(xué)不好是學(xué)校、老師的問題，和家長的管不管沒有關(guān)系。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題。五、克服家庭與學(xué)校教育弊病的方法：家長要嚴(yán)格要求和仁愛相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機(jī)會。班主任、任課教師要與學(xué)生家長多聯(lián)系，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)校和思想情況，共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的溝通，協(xié)調(diào)做好教育工作。在此次家訪中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和部分班主任及任課教師利用星期六、星期日兩天深入到牧區(qū)，走進(jìn)牧民學(xué)生家中，了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的情況；結(jié)合之前教師家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，有些是我們學(xué)校可以解決的，有些是我們沒有辦法的，就如前面提到的學(xué)生漢語水平的問題，我們教師在學(xué)校8小時教的，不及學(xué)生和家長用藏語交流半小時的作用，結(jié)果是學(xué)生的漢語水平不提高學(xué)生的成績也隨之受到影響，希望縣委、政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)出臺相應(yīng)的措施和辦法來解決一下牧民學(xué)生漢語水平低的問題。教師家訪活動不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動、深入的教育機(jī)會。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。多貢麻鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)2014年10月25日第四篇：家訪活動總結(jié)沙洋中學(xué)“關(guān)愛留守生、教師訪萬家”活動總結(jié)為積極配合教育局開展的“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，引起廣泛的社會效應(yīng)，更好的樹立教育良好形象，加強(qiáng)家校溝通，搭建家、校結(jié)合教育平臺，打造社會滿意工程，結(jié)合我校實際，開展了卓有成效的家訪工作。為保證活動順利開展，我校成立了以校長任組長、分管校長任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，實行了領(lǐng)導(dǎo)干部包級部，班主任、任課教師包班級的層層管理模式，確保了活動有序開展。積極召開了全體教師動員大會，講了此次活動的重要意義。激發(fā)了教師家訪工作的熱情。措施得力。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實，從家訪前的工作布臵，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。確保家訪取得良好效果，真正把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機(jī)，抓住家訪時間充裕、人員集中的特點(diǎn)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對學(xué)校的信任度。從本次家訪的組織過程看，各級部、班級做到有計劃、有檢查、有總結(jié)。學(xué)校通過電話抽查和調(diào)查問卷的形式，了解了和掌握了教師的家訪情況。我校組織教師收集整理家訪工作有關(guān)情況，認(rèn)真總結(jié)家訪工作的收獲。通過家訪人數(shù)、家訪調(diào)查效果等的詳細(xì)評估，評出了家訪工作優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，為此次家訪活動劃上了圓滿的句號。學(xué)校還做出硬性規(guī)定，每個教師每學(xué)期家訪不得少于五人次，在家訪過程中認(rèn)真如實填寫好家訪記錄，然后由被訪學(xué)生家長簽字，最后將回執(zhí)單上交學(xué)校保存?zhèn)洳?。為了更好的搭建家校練?xí)近平臺，我校還于4月8日開展了家長開放日活動，邀請家長深入課堂聽課，召開班級家長會，進(jìn)行了教育調(diào)查問卷，和家長共同探討孩子的教育問題。各位領(lǐng)導(dǎo)，相信在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在過村中學(xué)全體教師的通力合作和勤奮努力下，我校一定會開創(chuàng)教育的新局面，為肥城教育的跨越式發(fā)展做出積極地貢獻(xiàn)！根據(jù)市、縣教育局的統(tǒng)一部署，2011年暑期，我校積極組織開展了“關(guān)愛留守生、教師訪萬家”活動。在前期學(xué)校組織的家訪活動中，學(xué)校教師通過上門走訪的家訪率達(dá)到近30%，電話家訪約25%，短信及其它方式家訪率約25%，共收到家訪記錄表1240余份，200余份家長意見反饋表，達(dá)到了一定的預(yù)期效果。按照縣教育局相關(guān)文件精神，我們結(jié)合實情，認(rèn)真分析我校形勢，有針對性的擬定了學(xué)校家訪活動方案，并即時召開了三個動員會。明確活動意義，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要率先垂范，主動積極，從講政治的高度完成工作任務(wù)，并學(xué)習(xí)了《沙洋縣2011暑期“關(guān)愛留守生、教師訪萬家”活動實施方案》。會上吳生舟副校長作了動員發(fā)言。充分調(diào)動了全體教職員工的積極性，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。7月1日，學(xué)校利用室內(nèi)廣播系統(tǒng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《沙洋中學(xué)“關(guān)愛留守生、教師訪萬家”活動實施方案》，講明家訪的目的，并告訴學(xué)生，此次家不告狀不揭短，讓學(xué)生正確認(rèn)識家訪的目的和意義，歡迎教師去家訪。為保證活動的有效進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長羅家忠同志為組長、以副校長為副組長、以各科室主任和年級主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各班活動的計劃擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作，使活動得以更廣泛、更持久的開展。二是年級主任攜手班主任，帶動家訪。四是要求教師用“手記”記錄愛訪案例與心得。二、愛心走訪，抓住關(guān)鍵，分步實施“萬名教師訪萬家”活動開始了，教師既有常規(guī)的教學(xué)工作，又要精心的實施家訪，弄不好會讓家訪工作流于形式。我們要讓家訪常態(tài)化，讓家有必要、有實效。用實心擬計劃抓“四定”。同時，校級干部也擬定了走訪骨干教師、退休教師和特困教師的相關(guān)計劃。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭，與家長面對面交流，真實了解學(xué)生的家庭情況，切實感受學(xué)生成長環(huán)境，直面學(xué)生內(nèi)心情感，并且聆聽家長對教育的意見和建議。在走訪過程中，我校二（1）班范麗文、陳菊紅老師，二（5）班劉玲榮、燕敏老師，四（6）班蔡長青、劉倩老師，六（4）班彭俊紅、陳環(huán)枝老師等行動快，工作實，成為了活動的領(lǐng)頭雁。向家長們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措，為家長答疑解惑，更新教育理念，幫助家長解答一些家庭教育問題，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，成為了家長的貼心人，學(xué)生成長的引路人，教育理念傳播的代言人。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫家訪手記，并開展優(yōu)秀家訪手記評選活動。好好地運(yùn)用家訪這門藝術(shù)，必然會讓我們的工作如虎添翼。光哲清老師在家訪手記中深情地寫道：歷數(shù)完“昌哥”的“四宗過”，媽媽心里的疙瘩解開了許多，老師心里也充滿了無限的愛意。昌哥，可愛的“小淘氣”，這份“訴訟”報告，有老師的意見，也有媽媽的一些看法。以誠心走訪教師家庭。走訪教師家庭，與骨干教師、退休教師職工和特困教師職工交心談心，了解教師生活疾苦，解決教師后顧之憂，將愛心送到教師手中，將溫暖傳到教師心中，是我們的宗旨。李校長對老師們生活的關(guān)心，對其工作的鼓勵，句句貼著老師們的心坎，更讓老師們揚(yáng)起了生活的風(fēng)帆。5月10日，學(xué)校召開了“愛心家訪”教師座談會，本次座談會的主題是：反映家訪中遇到的典型問題，共商教育對策。通過交流，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校老師們家訪的對象主要有四類：一是留守學(xué)生，二是單親或離異家庭子女，三是學(xué)困生，四是管不住自己的問題學(xué)生。交談中，老師們主要談到四個方面的典型教育問題，會上老師們也各抒已見尋求、商討出了針對這些問題的教育對策共八條。盡全心報道宣傳家訪。我們學(xué)校自行編輯了三期《“萬名教師訪萬家”活動活動簡報》，而且注重在校園網(wǎng)站等其它媒體上即時的宣傳報道愛心家訪活動，活動中各項媒體上刊發(fā)我校家訪文章共42篇。三、細(xì)心梳理，認(rèn)真反思，改進(jìn)工作一次次的家訪結(jié)束了，但教師的家訪工作并未結(jié)束，教師的教育還在進(jìn)行，家訪也帶來了許多值得我們思考、關(guān)注的問題。我們從老師們的發(fā)言交流中感到，我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導(dǎo)，很多學(xué)生的問題是學(xué)生成長中的心理問題，因此，如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。我們都知道“性格決定命運(yùn)”，像現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)困問題、內(nèi)向或管不住自己等情況，說到底也是性格的問題。親情缺失的問題。未來，他們能更好的關(guān)愛親人，關(guān)注他人嗎？甚至如何來面對或融入社會呢？媒體的影響問題。可是諸多媒體如電視、VCD、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。針對上述問題，我們覺得可以從以下七個方面改進(jìn)我們的教育工作：一是了解情況，尋找原因；二是教師要多與學(xué)生父母、監(jiān)管人多交流；三是請監(jiān)護(hù)人與學(xué)生父母多聯(lián)系，多溝通?？傊?，家訪作為社會滿意工程建設(shè)的一項重要內(nèi)容，越來越受到學(xué)校和教師的重視，但由于教師平時工作繁忙，多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行。今后，我們將努力讓家訪工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就育人之路！第五篇：家訪活動總結(jié)家訪活動總結(jié)家訪活動總結(jié) 篇1根據(jù)三政教發(fā)[XX]85號文件精神，我校高度重視，精心部署，切實開展大家訪活動，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，及時反饋，確證“大家訪”活動落到實處。全面指導(dǎo)、實施、反饋“大家訪”活動。1）通過家校通、打電話等方式，大力宣傳“大家訪”活動的意義和重要性。3）結(jié)合黨的群眾路線教育，印制了《xx中學(xué)暑期安全教育“大家訪”登記表》和《xx中學(xué)黨的群眾路線教育意見意見和建議征集表》，在宣傳政策法規(guī)、了解學(xué)生暑期生活和強(qiáng)調(diào)學(xué)生在家安全的同時，及時將家長對學(xué)校的意見征集上來。xx鎮(zhèn)由原xx鄉(xiāng)和xx鄉(xiāng)合并而成，東西跨度最大且有三個大塬，為保證工作的順利開展，學(xué)校提前一天給每個學(xué)生打電話，并將老師分成四個組，由班子成員帶隊，四個組共到村組20多個。6）“大家訪”豐富了家長的家庭教育知識，提高了他們安全管理意識。及時匯總，并召開班子會討論征集的意見和建議每個家長對老師的家訪表示贊同和感激，絕大部分家長對學(xué)校工作肯定，無意見和建議，有少部分家長提出了學(xué)校宿舍管理還應(yīng)加強(qiáng)，特別是夜晚的管理，此建議我校已召開班子會進(jìn)行討論，開學(xué)后將增加管理人員和加強(qiáng)管理力度，讓家長很放心地把孩子放在學(xué)校。家訪活動總結(jié) 篇2根據(jù)上級工作安排，白坪鄉(xiāng)中心小學(xué)于20xx年春季認(rèn)真扎實地開展了家訪活動。按照班級在村中分區(qū)、分片的特點(diǎn)，組織