多媒體教學心得體會-閱讀頁
2024-11-14 18:22本頁面
【正文】 出來。因而，自主學習，需要教師發(fā)學生學習的興趣和學習動機。、合作解讀探究，共賞美文孩子們的自主學習也需要教師的正確引導，只有方法得當，自主學習才能正確的順著軌道前行。三、感觸這堂課的評價是互動很好，學生幾乎部參與到了，課堂氛好，設(shè)計到位，有創(chuàng)新意識，值得學習等等。網(wǎng)絡(luò)教學不只是為了讓學生看到畫面和新鮮事物，最主要的是教師的教學設(shè)計思路是否能被學生所接受，教師的引導是否能起到發(fā)學生學習的目的，讓學生自主學習，創(chuàng)造的學習，帶著問題一路探究，多媒體是另一位引導者，更注重內(nèi)容的表現(xiàn)力度和表現(xiàn)形式，讓學生戀課堂，不畏懼不拒絕不厭煩課堂，有多媒體的借助課堂將更活躍更奏效，教育將更有藝術(shù)。多媒體在教學中的應用也越來越廣泛。第一、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學生的學習興趣。第二、利用多媒體進行教學，在教學中很多學生難以理解的問題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學生面前，便于學生理解和接受。第三、利用多媒體進行教學有助于加快教學速度，在課堂上有充足的時間讓學生練習鞏固。利用多媒體，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。總之，利用多媒體進行教學，有助于提高教學效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內(nèi)讓學生掌握更多的知識，又促進我們老師學習，提高教學能力。第五篇：多媒體教學心得體會多媒體課堂教學心得體會——語文教學中多媒體技術(shù)的運用 內(nèi)容摘要：恰當而巧妙地利用多媒體直觀生動的特點和強大的交互功能進行語文教學，可以對學生進行思想品德教育，提高學生的審美能力，促進學生形象思維的形成，從而彌補傳統(tǒng)教學手段表現(xiàn)單一的缺陷，把課堂教學優(yōu)化到最佳程度。一、借助錄像片，對學生進行情感教育語文是重要的文化載體，它反映了人類社會的事理、情感等豐富多彩的文化，基于這樣認識，語文教學應當弘揚人文精神，這樣要比空洞的說教好得多，最佳做法是：借助影片，激發(fā)興趣，弘揚人文精神。這樣既增強了學生學習語文的興趣，又加深了對課文主人公愛國主義精神的理解。一種強烈的愛國之情和刻骨的對敵之恨溢于言表。二、借助電腦，促進學生形成形象思維語文教材里，文學作品的比重較大，文學作品的基本特征是形象性。因此，閱讀絕不能拘泥于文字。如在教學《春》這篇優(yōu)美的寫景散文時，可借助電腦播放一個Flash。所以，這時學生在理解和背誦課文時也就輕而易舉了。實踐證明，借助電腦，能促進學生形成思維，從而加深對課文內(nèi)容的理解，增強學生對學科學習的興趣。音樂為我們開辟了新領(lǐng)域，它使課文能摒棄一切繁文縟節(jié)，直抵學生心靈。如在教學朱自請《背影》后，我們播放《懂你》這首歌曲并用多媒體展示《懂你》畫面結(jié)束全文，能讓學生置身于濃濃親情之中，再次品味親情，讀懂親情?？偠灾?，利用多媒體教學能激發(fā)學生學習語文的興趣，讓學生在自主學習、主動發(fā)展中，逐步提高實踐能力，潛移默化地學習了現(xiàn)代的發(fā)散性思維方法，從而改變了傳統(tǒng)性思維固有的死板和狹隘。這句話用在多媒體教學上最為恰當，因此在選材上應適時、適量、適度，切忌過多過濫。教師可以利用多媒體充分引導學生的學習思維，組織以學生為主體的主動式課堂教學模式，避免多媒體的廣泛應用使教學過程表現(xiàn)為程式化。
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