【正文】 象和好印象，用“紅燭”精神，用“甘為孺子?！钡木瘢谩按饶浮本袢リP(guān)心、呵護(hù)、幫助每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們自愿為集體獻(xiàn)出一份愛心，營造一個(gè)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍，一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、朝氣蓬勃的班集體。在工作中，最大的事就是用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。要多聽取別人的意見，不要一意孤行，不光要傳授于我們知識(shí)，更要教我們?nèi)绾巫鋈?，做老師眼里的好學(xué)生，家長眼里的好孩子。讓他們把心中的不悅痛快地吐出來，不要總藏在心里。一切都要以學(xué)習(xí)這個(gè)中心來開展，一切不符合學(xué)習(xí)這個(gè)主題的就是脫軌的，我始終堅(jiān)持一點(diǎn)：作為一個(gè)學(xué)生，不學(xué)習(xí)就是最大的錯(cuò)誤，我會(huì)強(qiáng)制每個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)好每一項(xiàng)技能，也許同學(xué)們會(huì)犯這樣一個(gè)錯(cuò)誤，那就是：我初中時(shí)學(xué)習(xí)怎么樣都倒數(shù)了，現(xiàn)在學(xué)什么都得過且過，過一天算一天吧，能有張畢業(yè)證就足夠了，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不積極進(jìn)取，那么有這種想法的同學(xué)你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。所以我還要說的是，端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)好每一門技能，每一科知識(shí)，百利而無一害。犯錯(cuò)誤，在所難免，有些錯(cuò)誤可犯，有些錯(cuò)誤卻不能犯，我會(huì)原諒你一些小錯(cuò)誤，但不允許你經(jīng)常性地犯小錯(cuò)誤，我不會(huì)是一個(gè)死板的班主任，我會(huì)給你留足時(shí)間、留足面子讓你改正自己的錯(cuò)誤，但我也不會(huì)是一個(gè)過于松馳的班主任，屢教不改者，將嚴(yán)懲不貸。我會(huì)利用每一次交流的機(jī)會(huì)，推行自己的家庭教育理念，讓每個(gè)父母都擁有點(diǎn)石成金的本領(lǐng)；假如我是班主任，在孩子參加活動(dòng)時(shí)，我不會(huì)只站在遠(yuǎn)處看，而是到孩子們中間，和他們一起笑、一起跳，我會(huì)給孩子們加油鼓掌，為勝利而歡呼?！卑嗬镅莩稣n本劇我會(huì)出謀劃策，運(yùn)動(dòng)上我會(huì)給孩子打水抱衣服，我要讓孩子們知道我永遠(yuǎn)是他們中的一員，永遠(yuǎn)和他們站在一起。干部隊(duì)伍，乃班級(jí)工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此, 干部隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。二、制定一套行之有效的常規(guī)訓(xùn)練計(jì)劃 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。使每個(gè)學(xué)生具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。四、重視班隊(duì)會(huì)的開展 要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。五、重視創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)非常重要的地位，是溝通學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。但只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，真心對(duì)待每一位學(xué)生，用心與每一位學(xué)生交談。在面臨新世紀(jì)挑戰(zhàn)的今天，我不會(huì)放松自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。第五篇：假如我是班主任假如我是班主任每次走進(jìn)教室，看到同學(xué)們忙碌學(xué)習(xí)的身影，不經(jīng)意間就會(huì)想起我的學(xué)生時(shí)代，想起那時(shí)許多值得回憶的美好時(shí)光。怎樣做好一個(gè)學(xué)生的良師益友；怎樣更好的管理好一個(gè)班級(jí)，怎么樣更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這一系列問題時(shí)刻督促著我努力思考，勤于實(shí)踐，積極自我完善，爭(zhēng)取給學(xué)生帶來一個(gè)更完美的學(xué)習(xí)生涯。讓開朗的孩子變得更快樂，讓憂郁的孩子同樣開朗起來，讓所有的孩子都有個(gè)健康向上的心態(tài)，讓班級(jí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都充滿正能量的符號(hào)。他認(rèn)為：學(xué)習(xí)與思想不夠好，是因?yàn)樗枷肱c心靈的定位不夠好。假如我是班主任，我應(yīng)該有這樣一個(gè)信仰：讓每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)興趣與技術(shù)方面的特長，不管讀職業(yè)教育還是普通高中。眼高手低，腦子里胡思亂想。學(xué)好一門特長與技術(shù)，是培養(yǎng)一種勞動(dòng)認(rèn)同感，是培養(yǎng)一種持之以恒，忍耐寂寞的習(xí)慣。我很認(rèn)同創(chuàng)業(yè)這種時(shí)代潮流，敢于創(chuàng)業(yè)，忙于創(chuàng)業(yè)的人。這樣的人絕對(duì)是一個(gè)社會(huì)優(yōu)秀勞動(dòng)者。假如：我們的學(xué)生，學(xué)小教、幼教的都去開琴行、開健身房、開舞廳。那么我們學(xué)校也能出更多的人才，甚至出個(gè)世界首富也不在話下。因?yàn)閷?shí)業(yè)可救國，空談只會(huì)誤國。多年以后，通過學(xué)生的努力與拼搏，我這個(gè)班主任將成為名師，得到所有人的尊敬與認(rèn)可。假如我是班主任，我要培養(yǎng)這樣一種模式：讓每個(gè)同學(xué)都有自我管理的能力，形成一種班級(jí)自治，人人向善的觀念，讓服務(wù)與自我服務(wù)的觀念深入人心。親愛的老師們，未來祖國的名師一定會(huì)在我們之間產(chǎn)生，為實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值，為了通過班主任工作更好的展示我們的能力與魅力，我堅(jiān)信：只要我們敢于動(dòng)手，敢于承擔(dān)，敢于鉆研。