【正文】 暈眼花、食欲大減,常常會(huì)說“氣飽了”這三個(gè)字。我不是班主任，我也沒當(dāng)過班主任，我深知班主任的工作責(zé)任重大，事務(wù)繁瑣，但我覺得班主任和學(xué)生，要保持良好的溝通，愛護(hù)學(xué)生就像愛護(hù)自己的家人一樣，讓學(xué)生也一樣愛自己。假如我是一名班主任，我不會(huì)當(dāng)眾體罰學(xué)生，使學(xué)生難堪。假如我是一名班主任，學(xué)生犯錯(cuò)誤，不會(huì)拿父母來嚇?biāo)?，甚至叫父母來學(xué)校。假如我是一名班主任，在班上建一個(gè)“信箱”，不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中遇到了煩惱，又不好當(dāng)面說，可以通過紙條塞進(jìn)“信箱”里，鑰匙當(dāng)然只有我一個(gè)人擁有。假如我是一名班主任，我會(huì)做到不打?qū)W生，堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，及時(shí)肯定他的閃光點(diǎn)。堅(jiān)信沒有教不好的學(xué)生。對(duì)學(xué)生的愛與尊重，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的了解與理解。1假如我是一名班主任，我會(huì)與學(xué)生共同制定班規(guī)班紀(jì)，細(xì)化班務(wù)分工，責(zé)任到人，引導(dǎo)學(xué)生做好班級(jí)主人，提高自我管理能力。我會(huì)先調(diào)整好自己的的心態(tài)，積極樂觀； 每天向講一件幸福的事，和學(xué)生共享幸福和快樂；要與學(xué)生說心理話，做學(xué)生的老師和朋友。是班主任，為學(xué)生點(diǎn)亮了前行道路上的明燈。假如我是班主任，我不僅要做好他們的班主任，我還要做他們的朋友，與他們分享學(xué)習(xí)生活的苦與樂，用心靈與每一位同學(xué)交談，用熱情、真心對(duì)待每一位“朋友”，把全部的愛獻(xiàn)給學(xué)生。因此，我要努力將藝術(shù)氣質(zhì)和藝術(shù)美內(nèi)化成語言美、行為美、儀表美、心靈美。我會(huì)以身作則，為整個(gè)班級(jí)著想，把自己的愛撒給每一位學(xué)生；能很好的處理與領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、兄弟班、家長甚至社會(huì)各界的關(guān)系；獎(jiǎng)懲分明，班里出問題時(shí)，要追根究底，細(xì)查根源；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，該批評(píng)時(shí)批評(píng)，當(dāng)罰則罰。把全部的光和熱都投入到教學(xué)工作中去。我覺得，在我心里，那種對(duì)學(xué)生的愛，才是我工作動(dòng)力的源泉，也是每一個(gè)老師的動(dòng)力源泉。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。讓同學(xué)們有榮譽(yù)感，有責(zé)任心，團(tuán)結(jié)起來，要有一套治班綱略，要經(jīng)常與學(xué)生溝通和交流，以縮短和學(xué)生之間的距離，像朋友又勝似朋友，以了解學(xué)生內(nèi)心世界，更好地管理整個(gè)班級(jí)。要公平對(duì)待每一位學(xué)生，經(jīng)常給學(xué)生以學(xué)習(xí)上的督促，讓學(xué)生刻苦努力去學(xué)習(xí)，要給那些平時(shí)專心學(xué)習(xí)、考試不作弊卻還不如那些不學(xué)習(xí)（作弊）的學(xué)生考得好的學(xué)生以撫慰，不要讓他們灰心、失望、難過和懊惱。假如我是班主任，要抓的重中之重就是同學(xué)們的學(xué)習(xí)。我們?cè)诩夹＞褪悄茏屇銓W(xué)習(xí)一門技術(shù)來彌補(bǔ)文化課貧乏的缺陷，學(xué)好一門技能也能立足于社會(huì)，干一番事業(yè)。我會(huì)把班級(jí)紀(jì)律作為緊抓牢抓的重點(diǎn)。假如我是班主任，我相信每個(gè)學(xué)生都是一座金礦，等待發(fā)掘，我會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)；假如我是班主任，我不會(huì)給同學(xué)們布置“山”一樣“高”，“?！币粯印吧睢?，會(huì)的就不用抄了，不會(huì)的，.；假如我是班主任，我要告訴家長你的孩子很優(yōu)秀，我會(huì)指出孩子的缺點(diǎn)，更會(huì)和家長探討改進(jìn)的方法。孩子們失敗了，我會(huì)慢慢擦去他們臉上的淚水，輕輕拍拍他們的肩膀，告訴他們：“勝也愛你敗也愛你，不努力不愛你。假如我是班主任，我會(huì)做學(xué)生心目中最好最善解人意的好班主任，我會(huì)站在同學(xué)們的角度和視野考慮問題，把自己的班級(jí)管理得井井有條，做一個(gè)文明班級(jí)的好班主任！我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：一，培養(yǎng)一支朝氣蓬勃的干部隊(duì)伍。干部隊(duì)伍建立后，班主任悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干部成員分工負(fù)責(zé)、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動(dòng)力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。三、設(shè)立一個(gè)公平合理的評(píng)價(jià)制度 對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。誠然，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。因此，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作中最復(fù)雜、最繁重、也是最具挑戰(zhàn)性的工作。那么，班主任工作同樣也是光榮的、有趣的。抓緊自己品格的陶冶，知識(shí)技能的訓(xùn)練，做一名適應(yīng)時(shí)代需要的、有科研能力的、多才多藝的新型班主任。而此時(shí)此刻，我的身份卻是一名教師，肩負(fù)著許多學(xué)生成長與成才的期盼。我想：假如我是班主任，我要有這樣一種信仰：讓每個(gè)同學(xué)都感受到班級(jí)的溫暖，讓班級(jí)像家一樣溫馨。魏書生在《班主任工作漫談》中強(qiáng)調(diào)學(xué)生思想與心靈的塑造，他認(rèn)為：沒有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，也沒有思想不好的學(xué)生。我深表認(rèn)同，我們職校的孩子很多是留守孩，甚至單親，領(lǐng)養(yǎng)等等，這一系列負(fù)面因素都將成為班主任工作的難點(diǎn)，因此班主任要想得更多，做得更多。為今的時(shí)代，許多孩子都被這個(gè)時(shí)代慣壞了，缺乏動(dòng)手能力。不切實(shí)際的想法太多，不著邊際的沖動(dòng)太多。為學(xué)生將來走向社會(huì)，奠定良好的人品基礎(chǔ)。最起碼說明這個(gè)人不懶惰，有毅力，能耐得住寂寞。我們職校很所學(xué)生都是學(xué)技術(shù)的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)計(jì)算機(jī)的都去開專賣店、開安防公司、開維修店等等。若干年以后，絕不會(huì)比平川中學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生更差。一個(gè)班級(jí)里人人都技術(shù)在手，敢于進(jìn)取與創(chuàng)新。我們的職校將成為亞洲重點(diǎn)，世界名校，甚至成為哈佛大學(xué)一樣的存在。在我們的學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)生工作的繁瑣與艱辛，讓很多老師付出了太多的心血，而學(xué)生總有一天要長大，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己管理好自己，將來更好的面對(duì)社會(huì)的競爭與挑戰(zhàn)。我們的學(xué)校將變得更加輝煌，我們每一個(gè)老師都能插上理想的翅膀，飛向?qū)儆谧约旱奶焯?