【正文】 何讓家長(zhǎng)參與到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，與幼兒園的教育形成合力，促進(jìn)孩子的發(fā)展。讓家長(zhǎng)和教師在這樣良好的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互理解、相互鼓勵(lì)。作為班主任，要及時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長(zhǎng)支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。其次，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)反思自己的教育方式，如對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：你覺(jué)得你的孩子在某某方面有什么困難嗎？或你覺(jué)得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難然后幫助家長(zhǎng)一起找出問(wèn)題的原因及解決的辦法。班主任要在每周五對(duì)幼兒一周的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，發(fā)放棒棒貼，激勵(lì)幼兒積極向上，期末結(jié)合配班老師的意見(jiàn)，對(duì)幼兒一期的表現(xiàn)做出正確、客觀的評(píng)價(jià)，認(rèn)真填寫好每個(gè)孩子的評(píng)語(yǔ)，主要以鼓勵(lì)為主，對(duì)其缺點(diǎn)委婉的提出來(lái)。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中日積月累，對(duì)他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。老師的言行舉止對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)處處起到潛移默化的熏陶作用?？傊?，要求幼兒做到的，自己首先要做到。幼師的工作平凡清貧，可我覺(jué)得雖然平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，但我們的雙手卻托著明天的太陽(yáng)；雖然幼師生活的不算鮮艷，但活的有自己的顏色。第四篇：假如我是班主任教090202220090201號(hào)假如我是班主任班主任是一個(gè)班級(jí)的頂梁柱，為同學(xué)們撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓每位同學(xué)在他的庇護(hù)下生活和學(xué)習(xí)。假如我是一位班主任的話，我會(huì)讓每個(gè)同學(xué)的心中都充滿光明，充滿希望。班主任在教育教學(xué)工作中的一舉一動(dòng)，一笑一顰無(wú)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。在各方面，都要嚴(yán)格自律，切實(shí)做到用高雅氣質(zhì)感染人，用楷模風(fēng)范影響人，用高尚精神教育人。我會(huì)時(shí)刻不忘愛(ài)學(xué)生是我們的根本出發(fā)點(diǎn)和工作歸宿。我會(huì)時(shí)時(shí)處處給學(xué)生以良師益友的好形象和好印象，用“紅燭”精神，用“甘為孺子?！钡木?，用“慈母”精神去關(guān)心、呵護(hù)、幫助每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們自愿為集體獻(xiàn)出一份愛(ài)心，營(yíng)造一個(gè)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍，一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、朝氣蓬勃的班集體。在工作中，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。要多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不要一意孤行，不光要傳授于我們知識(shí)，更要教我們?nèi)绾巫鋈?，做老師眼里的好學(xué)生，家長(zhǎng)眼里的好孩子。讓他們把心中的不悅痛快地吐出來(lái)，不要總藏在心里。一切都要以學(xué)習(xí)這個(gè)中心來(lái)開(kāi)展，一切不符合學(xué)習(xí)這個(gè)主題的就是脫軌的，我始終堅(jiān)持一點(diǎn)：作為一個(gè)學(xué)生，不學(xué)習(xí)就是最大的錯(cuò)誤，我會(huì)強(qiáng)制每個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)好每一項(xiàng)技能，也許同學(xué)們會(huì)犯這樣一個(gè)錯(cuò)誤，那就是：我初中時(shí)學(xué)習(xí)怎么樣都倒數(shù)了，現(xiàn)在學(xué)什么都得過(guò)且過(guò)，過(guò)一天算一天吧，能有張畢業(yè)證就足夠了，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不積極進(jìn)取，那么有這種想法的同學(xué)你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。所以我還要說(shuō)的是，端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)好每一門技能，每一科知識(shí)，百利而無(wú)一害。犯錯(cuò)誤，在所難免，有些錯(cuò)誤可犯，有些錯(cuò)誤卻不能犯，我會(huì)原諒你一些小錯(cuò)誤，但不允許你經(jīng)常性地犯小錯(cuò)誤，我不會(huì)是一個(gè)死板的班主任，我會(huì)給你留足時(shí)間、留足面子讓你改正自己的錯(cuò)誤，但我也不會(huì)是一個(gè)過(guò)于松馳的班主任，屢教不改者，將嚴(yán)懲不貸。我會(huì)利用每一次交流的機(jī)會(huì)，推行自己的家庭教育理念，讓每個(gè)父母都擁有點(diǎn)石成金的本領(lǐng)；假如我是班主任，在孩子參加活動(dòng)時(shí)，我不會(huì)只站在遠(yuǎn)處看，而是到孩子們中間，和他們一起笑、一起跳，我會(huì)給孩子們加油鼓掌，為勝利而歡呼?！卑嗬镅莩稣n本劇我會(huì)出謀劃策，運(yùn)動(dòng)上我會(huì)給孩子打水抱衣服，我要讓孩子們知道我永遠(yuǎn)是他們中的一員，永遠(yuǎn)和他們站在一起。干部隊(duì)伍，乃班級(jí)工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此, 干部隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。二、制定一套行之有效的常規(guī)訓(xùn)練計(jì)劃 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。使每個(gè)學(xué)生具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。四、重視班隊(duì)會(huì)的開(kāi)展 要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。五、重視創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)非常重要的地位，是溝通學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。但只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，真心對(duì)待每一位學(xué)生，用心與每一位學(xué)生交談。在面臨新世紀(jì)挑戰(zhàn)的今天，我不會(huì)放松自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。第五篇：假如我是班主任假如我是班主任假如我是班主任，我會(huì)把教室裝點(diǎn)得像個(gè)樂(lè)園。教室兩側(cè)的墻壁上懸掛著學(xué)生們自己創(chuàng)作的作品，比如繪畫、書法、剪紙等，借此激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作興趣，增強(qiáng)學(xué)生的鑒賞識(shí)別能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，給學(xué)生以美的藝術(shù)享受。上面粘貼著反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、對(duì)人生經(jīng)歷的各種感受等文章，體裁不限，內(nèi)容不限，只要健康向上即可。怎么樣？教室的裝飾有點(diǎn)樂(lè)園味道吧。在我眼里，沒(méi)有貴賤之分，沒(méi)有高下之別，他們都是平等的。同時(shí)我也會(huì)力所能及幫助，還會(huì)動(dòng)員社會(huì)力量來(lái)獻(xiàn)出愛(ài)心，幫他們度過(guò)難關(guān)。我會(huì)在課堂內(nèi)認(rèn)真外觀察學(xué)生，誰(shuí)精神不振了？誰(shuí)思想拋錨了？誰(shuí)流淚了？誰(shuí)倒退了？誰(shuí)進(jìn)步了？、我會(huì)把這一切記在筆記本上，記到心里，尋根問(wèn)源，直到找到答案。課堂下我是學(xué)生的益友，和他們一起玩耍，和他們海闊天空。