【正文】 的教育。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。老師之間剛一配班時，有些不適應(yīng)那是很正常的，特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班，作為班主任，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，因而要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。公平：作為一名班主任一定要公平公正對待班內(nèi)每一個孩子，不論他是男孩還是女孩，是丑是美，是窮是富，我們一定要一視同仁，決不能偏寵，否則，我們就會失掉在孩子們中的威信！三、做一名同事信任的班主任，構(gòu)建和諧的師師關(guān)系 一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個體需求，曉之以理，動之一情，耐心幫助他們克服自己的缺點，不采取粗暴、過激的態(tài)度，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。教師要細(xì)心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機(jī)，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。耐心：既然是一名班主任，對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成，魯莽了斷。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。要深入到孩子的內(nèi)心世界，隨時分析孩子的心理活動，這樣你才會明白孩子為什么要這樣或那樣做，他們無數(shù)不合理的要求才會被我們理解并接受。只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。愛心:就像高爾基所說的：誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。每個孩子有每個孩子的個性，每位教師有每位教師的風(fēng)格，每個班級有每個班級的實際情況，我們必須從實際出發(fā)，扎實有效的開展工作。那么如何做好班主任工作呢？通過前幾年的工作經(jīng)驗和這半年來的學(xué)習(xí)與工作，我總結(jié)了以下幾點：一、立足崗位，求真務(wù)實 不管是教師，還是班主任，其工作性質(zhì)是相通的。而這種工作又不同于其他行業(yè)，她面對的是一個特殊的群體一個個不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。她不僅是幼兒園教育精神的直接體現(xiàn)者，也是幼兒園教育工作的直接實施者。我會先調(diào)整好自己的的心態(tài)，積極樂觀； 每天向講一件幸福的事，和學(xué)生共享幸福和快樂；要與學(xué)生說心理話，做學(xué)生的老師和朋友。1假如我是一名班主任，我會與學(xué)生共同制定班規(guī)班紀(jì)，細(xì)化班務(wù)分工，責(zé)任到人，引導(dǎo)學(xué)生做好班級主人，提高自我管理能力。對學(xué)生的愛與尊重，體現(xiàn)在對學(xué)生的了解與理解。堅信沒有教不好的學(xué)生。假如我是一名班主任，我會做到不打?qū)W生，堅信每一個學(xué)生都是好學(xué)生，及時肯定他的閃光點。假如我是一名班主任，在班上建一個“信箱”，不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中遇到了煩惱，又不好當(dāng)面說，可以通過紙條塞進(jìn)“信箱”里，鑰匙當(dāng)然只有我一個人擁有。假如我是一名班主任，學(xué)生犯錯誤，不會拿父母來嚇?biāo)?，甚至叫父母來學(xué)校。假如我是一名班主任，我不會當(dāng)眾體罰學(xué)生，使學(xué)生難堪。我不是班主任，我也沒當(dāng)過班主任，我深知班主任的工作責(zé)任重大，事務(wù)繁瑣，但我覺得班主任和學(xué)生，要保持良好的溝通，愛護(hù)學(xué)生就像愛護(hù)自己的家人一樣，讓學(xué)生也一樣愛自己。如果做一個盡職盡責(zé)的班主任,減肥節(jié)食絕對不是難題,因為班級學(xué)生多，個性多樣，來幾個讓給你操心的調(diào)皮搗蛋學(xué)生,通常經(jīng)常會被氣得頭暈眼花、食欲大減,常常會說“氣飽了”這三個字。有人說，班主任能鍛煉自己鋼鐵般的堅強(qiáng)意志，能練就內(nèi)外雙修的十八般武藝，能修煉百毒不侵的金剛不壞之體。你能比我當(dāng)?shù)睦蠋煾妹?？第二篇：假如我是班主任假如我是一名班主任作為一名教師，我有愿望?dāng)一名班主任，雖說班主任是世界上管的最多，職位最小的主任，班主任接手一個班級的大小事務(wù)，同樣管理著每個學(xué)生的情感生活。假如我是班主任，我會很少做家訪，因為這樣會使學(xué)生們畏懼，害怕老師，從而對老師有意見。假如我是班主任，我要關(guān)心同學(xué)，看看他們的不足，對癥下藥。假如我是班主任，我要像法官那樣，平等地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生跨上理想的馬，在知識的跑道上飛馳。學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，也就有了差生，差生不是不愿意學(xué)習(xí)，是老師罵的不愿意學(xué)了。大家都知道家庭教育對孩子的成長有很大的影響，要想讓孩子們健康成長只有把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來才能給他們創(chuàng)造良好的成長壞境，針對不同家庭出生的孩子我們要因材施教，尤其是父母雙方常年在外由爺爺奶奶帶的那些學(xué)生更應(yīng)該要給于他們更多的關(guān)懷和愛護(hù)。假如我是版主任，在學(xué)校我不會刻意要求學(xué)生去做什么，而是培養(yǎng)他們做事的意識，比如對于班級衛(wèi)生方面不會去排值日輪流表，每天早晨我是第一個到達(dá)班級，有責(zé)任感的同學(xué)會自愿的去掃衛(wèi)生，我會記下這些同學(xué)對于那些從來沒有行動的同學(xué)我會對他們進(jìn)行個別談話告讓他們意識到自己的責(zé)任和自己做法的錯誤。第二次我將安排在中期考試以后，這次我不是為了給家長通報孩子的學(xué)習(xí)成績，我要將他們在學(xué)校的表現(xiàn)說給他們的父母聽，讓他們知道自己的孩子有不同于別人還子的有點和不足。假如我是班主任，在開學(xué)的第一天我就會相機(jī)給自己班的學(xué)生一個真實的寫真，每個學(xué)生在自己的照片上寫下自己的左右銘和理想，然后將這些照片貼在班級的個人展示臺上。抓緊自己品格的陶冶，知識技能的訓(xùn)練，做一名適應(yīng)時代需要的、有科研能力的、多才多藝的新型班主任。假如我是班主任，我就是活動家，能很好的處理與領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、兄弟班、家長甚至社會各界的關(guān)系。在各方面，都要嚴(yán)格自律，切實做到用高雅氣質(zhì)感染人，用楷模風(fēng)范影響人，用高尚精神教育人。假如我是班主任，我就是藝術(shù)家，班主任在教育教學(xué)工作中的一舉一動，一笑一顰無不對學(xué)生起著潛移默化的作用?，F(xiàn)在的學(xué)生來源眾多，知