【摘要】軸對(duì)稱和平移的坐標(biāo)表示第3章圖形與坐標(biāo)第1課時(shí)軸對(duì)稱的坐標(biāo)表示學(xué)習(xí)目標(biāo).(重點(diǎn)).(難點(diǎn))導(dǎo)入新課觀察與思考請(qǐng)寫出右邊兩面小旗各個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo).A(2,6)B(5,4)C(2,4)D(2,0)1(26)A?,1(54)B?,1(24)C?,1
2024-12-08 19:45
【摘要】◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三
2025-06-28 13:54
【摘要】課案(學(xué)生用)軸對(duì)稱(1)(新授課)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)技能(1)通過實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱,掌握軸對(duì)稱圖形和關(guān)于直線成軸對(duì)稱這兩個(gè)概念.(2)在具體的學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)的觀察能力、思維能力、操作能力、歸納能力等各方面能力的培養(yǎng)。2.解決問題按要求做出簡(jiǎn)單的平面圖形的軸對(duì)稱圖形,初步體會(huì)從對(duì)稱的角度欣賞和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖
2024-12-29 14:18
【摘要】課案(學(xué)生用)作軸對(duì)稱圖形(新授課)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(一)知識(shí)技能:1.通過具體實(shí)例學(xué)做軸對(duì)稱圖形,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱變形,探索它的基本性質(zhì)和定義。2.能按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形經(jīng)過一次或兩次軸對(duì)稱后的圖形。3.能利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。(二)教學(xué)思考:從軸對(duì)稱的角度去認(rèn)識(shí)和構(gòu)建幾何圖形,發(fā)展形象思維,并嘗試用軸對(duì)
【摘要】課案(學(xué)生用)軸對(duì)稱(2)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)技能(1)了解兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱性的性質(zhì),了解軸對(duì)稱圖形的性質(zhì).(2)探究線段垂直平分線的性質(zhì).(3)進(jìn)一步加強(qiáng)探索、參與討論的能力和解決實(shí)際問題的能力。2.解決問題(1)理解軸對(duì)稱的性質(zhì).(2)會(huì)利用線段垂直平分線的定理和逆定理解決相關(guān)問題。
【摘要】用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱學(xué)習(xí)目標(biāo):1、掌握在平面直角坐標(biāo)系中,關(guān)于x軸和y軸對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn),并能運(yùn)用它解決簡(jiǎn)單的問題;2、能在平面直角坐標(biāo)系中畫出一些簡(jiǎn)單的關(guān)于x軸和y軸的對(duì)稱圖形。動(dòng)動(dòng)手畫一畫已知點(diǎn)A和一條直線MN,你能畫出這個(gè)點(diǎn)關(guān)于已知直線的對(duì)稱點(diǎn)嗎?A
2025-08-04 05:23
【摘要】BCA軸對(duì)稱和平移的坐標(biāo)表示第1課時(shí)軸對(duì)稱的坐標(biāo)表示學(xué)習(xí)目標(biāo):1、掌握在平面直角坐標(biāo)系中,關(guān)于x軸和y軸對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn).2、能在平面直角坐標(biāo)系中畫出一些簡(jiǎn)單的關(guān)于x軸和y軸的對(duì)稱圖形.3、能運(yùn)用坐標(biāo)中的軸對(duì)稱特點(diǎn)解決簡(jiǎn)單的問題.重點(diǎn):在平面直角坐標(biāo)系中畫出一些簡(jiǎn)單的關(guān)于x軸和y軸
2024-12-29 11:55
【摘要】《用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱》是新人教版八年級(jí)上冊(cè)第十二章第二節(jié)的內(nèi)容,主要是學(xué)習(xí)由點(diǎn)或圖形的軸對(duì)稱引起的點(diǎn)的坐標(biāo)的變化規(guī)律以及如何利用坐標(biāo)的變化規(guī)律,在平面直角坐標(biāo)系中,作出一個(gè)關(guān)于坐標(biāo)軸對(duì)稱的圖形。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)(1)在平面直角坐標(biāo)系中,探索關(guān)于坐標(biāo)軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)規(guī)律。(2)利用關(guān)于坐標(biāo)軸對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)規(guī)律,能畫出關(guān)于坐標(biāo)軸對(duì)稱的圖形。2.能力目標(biāo)
2025-05-02 06:46
【摘要】作軸對(duì)稱圖形課堂教學(xué)實(shí)錄一.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課師:(微笑),展示生活中與軸對(duì)稱現(xiàn)象有關(guān)的美麗圖案。如:剪紙藝術(shù)、服飾文化、幾何圖案、花邊藝術(shù)等生:小聲議論好漂亮師:請(qǐng)同學(xué)們欣賞美麗圖案,思考這些圖案是怎樣形成的?你想學(xué)會(huì)制作這種圖案的方法嗎?今天我們來學(xué)習(xí)師:板書作軸對(duì)稱圖形師:作軸對(duì)稱圖形課前已預(yù)習(xí),請(qǐng)同學(xué)們拿出預(yù)習(xí)作業(yè)
【摘要】12.1軸對(duì)稱(1)課堂實(shí)錄(新授課)教學(xué)過程Ⅰ.創(chuàng)設(shè)情境,引入新課師:在1分鐘內(nèi)用白紙剪出五角星、蝴蝶等圖片讓學(xué)生欣賞,你想學(xué)會(huì)這種手藝嗎?想明白其中的道理嗎?引入新課,板書課題。生:預(yù)習(xí)課本第29頁內(nèi)容,師:繼續(xù)剪出“喜”字、小樹等圖片粘貼在黑板上?!荚u(píng)析〗將現(xiàn)實(shí)生活中很多軸對(duì)稱的例子展示給學(xué)生面,讓
【摘要】第2課時(shí)用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱學(xué)前溫故新課早知:在平面內(nèi)畫兩條互相垂直、原點(diǎn)重合的數(shù)軸,組成平面直角坐標(biāo)系.其中水平的數(shù)軸叫做或,取向右為正方向;豎直的數(shù)軸叫做或,取向上為正方向;兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn)為平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn).:若P(x,y)在第象限內(nèi)?x0,y0.若P
2025-07-06 12:24
【摘要】第十二章全等三角形畫軸對(duì)稱圖形第2課時(shí)用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱點(diǎn)P(x,y)關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)是();點(diǎn)P(x,y)關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)是();點(diǎn)P(x,y)關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)是().x,-y-x
2025-07-05 02:27
【摘要】課案(教師用)軸對(duì)稱(2)(新授課)【理論支持】義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度本節(jié)
【摘要】BAAl課案(教師用)作軸對(duì)稱圖形(新授課)【教學(xué)目標(biāo)】(一)知識(shí)技能:1.通過具體實(shí)例學(xué)做軸對(duì)稱圖形,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱變形,探索它的基本性質(zhì)和定義。2.能按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形經(jīng)過一次或兩次軸對(duì)稱后的圖形。3.能利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。(二)教學(xué)思考:從軸對(duì)稱的角度去認(rèn)識(shí)和構(gòu)建幾何圖形,發(fā)展形象思維
【摘要】課案(教師用)軸對(duì)稱(1)(新授課)【理論支持】義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴