婦科護(hù)理教學(xué)查房-閱讀頁
2024-11-11 23:14本頁面
【正文】 護(hù)理措施：①提供一個安靜沒有干擾的環(huán)境。②講解有關(guān)ITP的相關(guān)知識，讓其了解疾病的病因，表現(xiàn)方式，治療方法，并發(fā)癥，預(yù)后結(jié)果及注意事項等方面的知識。護(hù)理目標(biāo)：患者在住院期間不發(fā)生感染。、皮膚護(hù)理。討論：護(hù)士長說：今天我們通過個案護(hù)理查房掌握了特發(fā)性血小板減少性紫癜的臨床表現(xiàn)，實驗室檢查特征及常見的護(hù)理問題，在日常護(hù)理工作中，我們要側(cè)重消除病人的心里障礙，熱情幫助，關(guān)心病人，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，結(jié)合每個病人不同的病情和需要，制定護(hù)理計劃，并嚴(yán)格按護(hù)理計劃實施各項護(hù)理措施，以取得最佳的護(hù)理效果。一、查房的目的鞏固學(xué)生所學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。提高護(hù)理教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)護(hù)理病例展示、健康教育的實施方法等；達(dá)到教學(xué)示范和傳、幫、帶的作用。選擇典型病例，提出查房的目的和達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。臨床帶教查房：由帶教老師負(fù)責(zé)組織，護(hù)士與實習(xí)護(hù)生參加。圍繞實習(xí)護(hù)生在臨床工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，每月進(jìn)行12次的臨床帶教查房，如操作演示、案例點(diǎn)評、病例討論等。護(hù)生：知識、技能、表達(dá)。護(hù)生：①熟悉病例，掌握病情；②復(fù)習(xí)疾病知識，查閱資料；③與病人溝通，了解身心狀況。(三)查房人員出入室的順序入室順序：主管護(hù)士→帶教老師(組織者)→其他人員按職稱→實習(xí)生。(四)床邊查房的站位床頭帶教老師護(hù)生甲護(hù)士長主管護(hù)士護(hù)生乙床尾(受邀科室護(hù)士、其它實習(xí)護(hù)生等)(五)實施過程護(hù)理技能查房的程序查房者評估病人查房者示范、講解(理論結(jié)合實踐)學(xué)生提問，老師給予作答或引導(dǎo)、啟發(fā)（強(qiáng)調(diào)操作中容易忽略的問題和注意事項）上級護(hù)士、帶教組長、護(hù)長進(jìn)行歸納總結(jié)臨床案例查房的程序：帶教老師講述查房目的、內(nèi)容→護(hù)生甲匯報病情→護(hù)生乙床邊評估，收集資料(詢問病史、護(hù)理體查以?？企w查為主)，健康宣教→展開討論，完成問題解答→總結(jié)(1)查房者/實習(xí)護(hù)士報告病情程序簡要病史既往史過敏史輔助檢查的結(jié)果及治療患者當(dāng)日的病情當(dāng)日的護(hù)理問題、護(hù)理措施及護(hù)理效果(2)分析與討論：①帶教老師(組織者)對實習(xí)護(hù)士匯報的病史、體格檢查進(jìn)行糾誤；②帶教老師結(jié)合收集的資料進(jìn)行整理，從病人的生理、心理、社會等方面進(jìn)行分析；③討論實習(xí)護(hù)士提出的護(hù)理問題是否正確，護(hù)理措施是否得當(dāng)，健康宣教是否正確、全面。（六）評價查房的目的是否達(dá)到。學(xué)生的理論與?？浦R是否得到鞏固。對教學(xué)查房進(jìn)行評價：護(hù)理部制定護(hù)理教學(xué)查房的評價標(biāo)準(zhǔn)，對科室教學(xué)查房進(jìn)行抽查、評價，所得分作為年終評選優(yōu)秀帶教科室的依據(jù)之一。查房結(jié)束后，教學(xué)秘書或科護(hù)長主持評估小結(jié)，交流經(jīng)驗，以全面提高教學(xué)意識和帶教水平。護(hù)理部2009附件一：廣東省中醫(yī)院護(hù)理教學(xué)查房記錄表科室時間帶教老師參加學(xué)生人數(shù)教學(xué)目的掌握：熟悉：了解：教學(xué)查房的內(nèi)容（簡要病史等）討論內(nèi)容參加人員（簽名）帶教老師簽名：帶教秘書簽名：附件二：廣東省中醫(yī)院護(hù)理教學(xué)查房質(zhì)量評估表科室：帶教老師：****年**月**日序號內(nèi)容評價等級權(quán)重優(yōu)(1)良()中()差()教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)先選好病例，熟悉病情，全面掌握近期演變情況。教學(xué)內(nèi)容：重視基礎(chǔ)理論知識和臨床技能的培養(yǎng)，突出重點(diǎn)，有一定的深廣度。臨床分析：結(jié)合病例展開深入討論，正確分析護(hù)理計劃，突出中醫(yī)特色。歸納總結(jié)：及時糾正學(xué)生的不足，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容和收獲。教學(xué)態(tài)度：注意醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，為人師表，談吐文雅，體恤病人，衣裝整潔。意見評估者姓名：總分注：此表作為臨床教學(xué)質(zhì)量評估資料，注意保存。
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