中班數(shù)學(xué)教案認識10以內(nèi)的數(shù)-閱讀頁
2024-11-10 01:45本頁面
【正文】 。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的數(shù)，從小到大或從大到小的排列順序。教學(xué)用具： 教學(xué)掛圖。、自學(xué)24－25頁，觀察這些數(shù)有什么規(guī)律，把0放進去怎么辦？ ？哪個球是4號。三、研究討論，怎樣排列數(shù)的大小。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 。五、練習(xí)，編完號后，交流各自的做法。六、總結(jié)：今天，把你學(xué)到的知識講給大人聽，你按年令給家人排隊。（二）過程與方法：通過豐富有趣的例子和小棒拼數(shù)字，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)準備：課件、實物、比賽實況。教學(xué)難點：通過練習(xí)加強110各數(shù)的認識。教學(xué)過程：一、準備、讀一讀。0—10。有興趣的拿起筆來寫一寫。試著寫一寫。學(xué)生自己隨便拼擺數(shù)字，再各自交流自己的數(shù)字。教學(xué)后記：第四篇：《萬以內(nèi)數(shù)的認識》數(shù)學(xué)教案第1課時（教研課）課題：數(shù)一數(shù)“千”、“萬”的認識教學(xué)目標：通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過“擺一擺”“撥一撥”“估一估”“比一比”等活動，對大叔有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。教學(xué)重點：體驗生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大叔的必要性。通過具體情景，使學(xué)生對一千和一萬有具體感受。教學(xué)難點：學(xué)生自主探索認識“一千”理解萬以內(nèi)的數(shù)位順序。師播放課件，展示雙語學(xué)校圖片，師介紹。有”二零零一、八十六、三點六萬、四千、四十八、兩千”讓學(xué)生說說那些數(shù)字是以前學(xué)過的，那些沒學(xué)過。二、小組合作、自主探索認識“千”、“萬”體會生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。2）班內(nèi)交流學(xué)生自己找的的大數(shù)。小組合作、自主探索認識“千”。讓學(xué)生估計一下有多少個，并說說自己是如何估計的。B、讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的看法。用投影展示學(xué)生數(shù)的過程。估計學(xué)生能說出好正確的數(shù)法。在我們現(xiàn)在科技不斷發(fā)展的社會生活中數(shù)的應(yīng)用更是無處不在，數(shù)學(xué)是人類必不可少的生存技能之一。認識數(shù)，是人們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，它對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，形成數(shù)學(xué)能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維有著非常重要的作用。小學(xué)生最先學(xué)習(xí)的就是《10以內(nèi)數(shù)的認識》，它是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最重要基礎(chǔ)。一年級的學(xué)生雖然在學(xué)齡前已經(jīng)接觸了一些數(shù)的認識，但對于數(shù)的含義、幾個、第幾以及數(shù)的組成理解都不深刻。（一）實物演示法教材編排的10以內(nèi)每一個自然數(shù)的認識，都是由一幅學(xué)生較為熟悉的情境圖作為信息窗引入，通過對實物圖片進行數(shù)一數(shù)，認一認等教學(xué)活動，逐步從實物中抽象出數(shù)來。因此，我在教學(xué)《15的認識》時準備了形象的課件，先讓學(xué)生在觀察中了解數(shù)的概念，體會數(shù)學(xué)就是把生活中的實物簡潔化、符號化的技能。我還讓學(xué)生按照要求分別在我準備的實物中拿出相應(yīng)個數(shù)的物品，如：我需要4個蘋果，可以怎樣拿？學(xué)生試著拿，邊拿邊數(shù)。通過這樣的實物演示教學(xué)活動，加深了學(xué)生對15各數(shù)的組成與分解的理解。通過操作觀察、演示等方式，引導(dǎo)學(xué)生進行比較、分析、綜合、猜測，在感知的基礎(chǔ)上加以抽象、概括，進行簡單的判斷、推理?！币虼?，我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生年齡特點，加強動手操作訓(xùn)練。例如在《610各數(shù)的認識》教學(xué)中，我先利用教材的情境圖讓學(xué)生觀察，再提問：圖中共有幾位同學(xué)在跑步？通過圖片上數(shù)，簡化成利用用磁扣一一對應(yīng)的來數(shù)，在引導(dǎo)出數(shù)字6的認識。并用這個方法依次學(xué)習(xí)7棵大樹、8個吊環(huán)、9棵向日葵和10個足球的教學(xué)，從而讓學(xué)生養(yǎng)成仔細觀察、注意傾聽、認真思考好習(xí)慣，提高學(xué)生的動手操作、語言表達的能力。我在教學(xué)中就時刻想著為孩子們創(chuàng)造這種游戲中的數(shù)學(xué)，如在10以內(nèi)數(shù)的認識中，我會經(jīng)常讓學(xué)生報自己的座位編號；同桌配合一人伸手指，另一人報數(shù)；一人說出數(shù)的分成，另一人給小棒分組……特別是在“基數(shù)”與“序數(shù)”的教學(xué)中我更是讓學(xué)生投身于游戲中進行比較和理解它們的意義。我除了充分使用教具、學(xué)具讓學(xué)生通過擺一擺、畫一畫、排一排等操作化抽象為形象的直觀教學(xué)外，我還設(shè)計了讓學(xué)生模仿情景中的游戲體驗環(huán)節(jié)。從這個游戲中使學(xué)生區(qū)分“6”和“第6”這兩個數(shù)的意義。（四）作業(yè)的設(shè)計為了減輕中小學(xué)生課外負擔，我們一年級小學(xué)生是不布置書面作業(yè)的。例如：我在學(xué)習(xí)了《10以內(nèi)數(shù)的認識》后，我讓學(xué)生利用計數(shù)器撥一撥，邊撥邊數(shù)110這些數(shù)；用小棒擺一擺，邊擺邊說出210的分成；利用撲克牌110的數(shù)字，讓孩子與家長各抽一張比大小；把自己的玩具擺一擺，邊擺邊數(shù)出共有多少個玩具，擺好后說一說第幾個是什么玩具……這種作業(yè)請家長拍成視頻分享在班級交流群里，讓同學(xué)們分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣?？傊?，在10以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)中，我根據(jù)大綱要求和教材編排特點，研究兒童年齡心理特征，使學(xué)生在形象直觀的圖像引導(dǎo)下，在具體的動手操作體驗中，在生動有趣的游戲?qū)嵺`中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
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