20xx版高中語文人教版必修五：第6課逍遙游-閱讀頁
2024-12-29 11:55本頁面
【正文】 自由自在地活動。 一、導(dǎo)入 上節(jié)課梳理了重要的文言知識，掃清了語言上的障礙，這節(jié)課我們分析作者在文章中究竟表達(dá)了什么樣的觀點(diǎn)。 明確：主要寫了鯤、鵬、野馬、塵埃、大舟、杯、芥、蜩、學(xué)鳩等； 對鯤鵬作者抱贊美態(tài)度；對蜩與學(xué)鳩則明顯表示嘲諷、貶斥。 三、分析第二段 讀第二段，說說這一段可分幾層？并分析每一層是如何論證的？ 學(xué)生自讀，討論分析，老師提問，學(xué)生展示，老師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。第一層：歸納上文，闡明 “ 小知不及大知，小年不及大年 ” 的道理。 “ 小知 ” 與 “ 大知 ” ， “ 大年 ” 與 “ 小年 ” 的不同，實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的是人的認(rèn)識上的大小區(qū)別。 第二層：引 “ 湯之問棘 ” 的一段話對前文補(bǔ)充印證，并點(diǎn)明 “ 小大之辯 ” 。 四、分析第三段 齊讀第三段，說明這一段寫了哪些人？可分為幾類？作者對這幾類人的看法是怎樣的？ 學(xué)生自讀，討論分析，老師提問，學(xué)生展示，老師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。） 五、課堂總結(jié) 這篇文章采用先述后議、先破后立的寫法，舉出大量幻想的、傳說的和現(xiàn)實(shí)的事例，運(yùn)用對比與想象由物及人，最后推出結(jié)論，可謂氣勢闊大、說理透徹而思路嚴(yán)謹(jǐn)，夸張、虛幻的描述中隱藏著熾烈的情感，堪稱一篇奇文。 一、新課導(dǎo)入 今天我們再一次接觸莊子，我們要通過《逍遙游》了解莊子的哲學(xué)世界，走進(jìn)莊子內(nèi)心的深處。課文中哪些地方表現(xiàn)了這一特點(diǎn)？ 三、合作展示 寫法借鑒：（ 1）借用寓言說理。 ” 《逍遙游》運(yùn)用大量的寓言把 “ 無所待 ” 的思想寄托于生動的形象之中。 （ 2）想象豐富，意境開闊。寫鵬的南徙，一“擊”，一“摶”，“三千里” ，“九萬里”，“扶搖”直上，意境何等壯闊?？磥砘恼Q無稽，卻是作者真實(shí)感情的流露。如第 1段，寫積水負(fù)舟是以水比風(fēng)，以大舟比鵬鳥；寫鵬鳥南飛“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”是夸張；描寫學(xué)鳩，賦與人的情性，是擬人。 四、拓展延伸 莊子思想對后世的影響。） 《逍遙游》中體現(xiàn)了人要有絕對 的精神自由。 從積極意義上說，它揭示了 社會統(tǒng)治思想 的本質(zhì)，表現(xiàn)了擺脫精神束縛的熱烈渴望，為封建時代具有反傳統(tǒng)精神和異端思想的文人提供了哲學(xué)出發(fā)點(diǎn)。 莊子的思想深遂玄妙，它觸及到認(rèn)識 世界里許多重 大問題，處處閃爍出人類思維活動的 火花，當(dāng)然也深深打上了時代和階級的烙印，這是莊子面對社會的黑暗與不公，面對社會動蕩與矛盾，他看不到社會進(jìn)步發(fā)展的必然，趨勢走向了另一極端，是其思想在社會政治理念上的必然
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