【正文】 校長要實現(xiàn)三項轉變：由行政領導向思想領導轉變。由片面追求升學率向全面提升教育質量轉變。校長要注重對學校實際的調查研究，使自己的腳踏在教育實際的土地上。2011年12月，我們學校順利完成了市特色學校的驗收，在爭創(chuàng)省特色學校上邁出了堅實的一步。先進的辦學理念是一面旗幟，是一種力量，是一種氣質，是一種個性，是一種氛圍，是一種最寶貴的教育發(fā)展資源。教育不是工業(yè)制造，靠機械加工出統(tǒng)一型號、統(tǒng)一標準的產(chǎn)品，教育應是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，把學生還原為一粒粒具有生命力的種子，給他們適合自己的土壤、水分和溫度。教學理念：通過學習，我認識到，知識浩瀚無邊，教師不可能去教所有的知識，學生的能力也不都是教師在課堂上教會的。為此，學校要樹立科學的教育質量觀，切實改變以升學率為唯一標準評價學校教育質量的做法，在學校層面大膽探索學生綜合素質評價和教師業(yè)績科學評價的新方法，著力構建符合素質教育要求的學校評價體系，促進學?？茖W發(fā)展。注重實施校本管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力辦出特色辦出水平，全面提升辦學水平與育人質量。校長有責任建立起學校嚴謹有序的管理機制，沒有實效的事堅決不做。對學校教育發(fā)展有利的事，一旦決策，一定堅持做好。要依法制訂自己的辦學章程，形成完善的規(guī)章制度體系，做到依法、按章辦學。文化理念：制度只能解決重復的問題，制度只能解決人們能夠做得到的問題，制度只能解決統(tǒng)一性的問題，制度只能解決自覺人的問題，制度只能解決不能改變的問題，制度只能解決行動問題，制度不能解決管理的全部問題。加強學校文化建設有利于進一步夯實素質教育的物質基礎，提高學生的審美水平。有利于豐富校園生活，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。加強學校文化建設的過程，就是對學生進行教育的過程，就是促進學生全面發(fā)展的過程。教研理念：目前，教師的科研意識不強是普遍問題，如果僅僅以制度加以規(guī)范，教師只能是被動的參與。因此，學校要著力營造濃厚的教科研氣氛，堅持人人都能參與、人人都能有成果的原則，鼓勵冒尖、促進變化。針對教師發(fā)展需要，組織開發(fā)以教學實際問題為核心的培訓課程，增強教師培訓的針對性和實效性，努力提升教師隊伍的整體水平。校長既要正確把握辦學方向，規(guī)劃辦學目標，領導教育、教學改革，又要懂得教育、教學的基本規(guī)律，懂得青少年的心理特點和成長規(guī)律，還要懂得知識分子政策及特點，善于引導全體教師教書育人。學校管理需要我們在工作中立足實際，深入研究，并在繼承、借鑒、學習的基礎上進行不斷地探索和創(chuàng)新。激勵機制要疏可走馬，給大家發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性提供廣闊的空間。在執(zhí)行激勵機制時則菩薩慈眉，善于獎。在管理工作中大膽創(chuàng)新顯得尤為重要。校長抓工作，著眼點和著力點均應放在兩頭。另一頭就是要求必須反復強調事后檢查抓落實，因為古往今來，有頭無尾、虎頭蛇尾的事情實在太多了。抓而不實，等于不抓?，F(xiàn)代學校需要智慧型校長，魏書生校長在講座提到：人要有儒家的思想，哲學的視覺，人性的光輝，求真求美，博覽群書，守住心靈的快樂，校長的智慧來源于學識，具有豐富的學識和人文涵養(yǎng)，校長要有淵深的學識，清明的才智，通達的情性，寬廣的胸懷，高資的教養(yǎng)。了解學校各個部門的工作實務，知曉教育教學的原理原則并善于以此對教師進行點撥指導。合作精神是一個組織形成強大的凝聚力從而增強核心競爭力的一個關鍵因素。鼓勵教師之間互助、合作和共享，形成相互激勵、相互幫助和共同提高的團隊關系。教師是素質教育的最直接的組織者、實施者，大力推進素質教育重在教師。校長管理要意識到：教師第一，學生第二，校長第三。校長要激勵教師樂于奉獻，必須在滿足教師精神需求的同時，也滿足他們的物質需求，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)之一。校長不能坐而論道，關鍵是要積極的行動起來，進行大張旗鼓轟轟烈烈的辦學實踐活動。校長要勇于突破自我，敢為人先。創(chuàng)新會使校長更加智慧!校長要抓好教學常規(guī)管理。校長要做到六少六多：少帶課，多聽課。少開大會，多開小會。少看優(yōu)秀率，多看及格率。校長要帶領學校建立良好的與家長、社會溝通機制，更好的調動社會各方參與學校教育的積極性，有效整合社會資源為教育資源。特殊的崗位要求校長必須懂教育、善管理，必須是行家里手。既要有真才實學，又要有寬闊的胸襟和氣度。校長要樂于學習，善于學習，學以致用。當然，學習不僅僅是讀書。悟性能使人在接觸書本知識以及生活知識的瞬間感悟出其深刻的廣泛的內(nèi)涵，更能夠把它與自己的工作和事務緊密的結合起來，形成自己的新的思路和方法。有強烈的事業(yè)之心和教育情結，是校長做好工作的真正思想基礎。校長純正的心靈、崇高的品行、優(yōu)良的個性心理品質，尊重人、依靠人、愛護人、發(fā)展人的真誠行為等，會使校長產(chǎn)生無窮的力量，更重要的是可以使全體團隊成員都能夠自主的不遺余力的發(fā)揮自己的才干，并且形成團體合力，從而產(chǎn)生集體的智慧和力量。校長的思想素質主要表現(xiàn)為：對學校的發(fā)展具有明確的目標和清晰的思路，并且具有把這一目標轉化為全體教職工共識的能力。其次，校長應具有較好的溝通技能。校長必須做到堅持倡導正氣，并使之成為學校文化的主流。校長要學會系統(tǒng)思考。在思考之中，就會有新發(fā)現(xiàn)。在思考之中，就會得到最佳最優(yōu)最有效的方案和方法。出色的領導者往往是善于思考的，他們思考自己在工作方法、思想方法和內(nèi)在價值理念上的缺陷和不足，實現(xiàn)內(nèi)在素養(yǎng)的提升。在管理學校的過程中，校長只有善于思考并改進自己的領導行為，才能治理好學校。反思是一種優(yōu)秀的工作和生活習慣，也是一種很實用的行動研究方法。有反思習慣的人，一定會不斷的改進工作方法和策略，不斷的產(chǎn)生新的思路和措施，使自己的工作更加優(yōu)化，更加系統(tǒng)，更加科學，更加有效。多些鼓勵，少點埋怨。多些欣賞，少點苛求。多些平等，少點架子。多些關愛，少點淡漠。多些誠意，少點心計。多些激勵，少點刺激。我相信，一個具有先進教學理念、科學管理辦法和高尚情操的校長，一定能把學校建成一流的學校。第四篇：校長遠程專題培訓心得體會校長遠程專題培訓心得體會自2010年12月1日至12月31日，通過國家教育行政學院中國教育干部培訓網(wǎng)，我參加了校級干部遠程專題培訓。短短的一個多月的培訓，我有幸聆聽了十多位教育部門領導、教育專家和名校長的精彩報告，眼界大開，使我在學習中深受啟發(fā)，培訓讓我用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論水平，加深了對教育法規(guī)、教育政策、教育方針、素質教育和課程改革的理解。本次培訓內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。網(wǎng)上視頻中有教育部部長袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國教育工作會議精神，深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》；教育部教育發(fā)展研究中心主任、博士生導師張力主講的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要點分析；教育部副部長陳小婭主講的解讀《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》；關鴻羽教授的養(yǎng)成教育；學校辦學理念；學校文化建設等等，他們精辟的論述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導著我，促使我反思，激勵我奮力前行?！庇谑?，使我懂得了作為一名校長應從以下兩方面做起：，在道德品質上做教師的榜樣。在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的專家型校長，只有這樣才能不斷地超越自己。堅持把師德教育作為教師隊伍建設、推進課程改革的首要任務來抓。統(tǒng)一教師思想。，強化師德管理。（二）加強“三支隊伍”建設，即班主任隊伍建設、新教師隊伍建設和骨干教師隊伍建設。、知識新、頭腦靈活、熱情高，是學校的希望所在，但是，由于經(jīng)驗不足，學校將通過師徒結對的形式為每一個新教師配備一名教學上的師傅，從各個方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學工作。（三）加強業(yè)務培訓，促進教師整體素質提高。以師為本，著力提高教師教學業(yè)務水平，提高教學質量是實現(xiàn)我校辦學目標的關鍵。一是“請進來，走出去”；二是組織教師參加經(jīng)常性的學習研討活動，通過專題講座，組織教師觀摩課改錄象，學習交流，實踐反思；三是培養(yǎng)學科帶頭人和教學骨干；四是認真開展聽評課活動，提高教師的教學教研水平。（四）加強校本教研促進教師專業(yè)化發(fā)展多年來，我們著眼于教師群體素質的提高，著力于教育教學研究的深化，并以此為主線，推動課改向縱深發(fā)展。以校為本的教研活動，有計劃、有課題、有重點、有記錄。我們提出了把“五進”帶進課堂。②把興趣帶進課堂――在學生興趣產(chǎn)生積極的反應時，教師應及時“推波助瀾”；當學生學習興趣發(fā)生消極波動時，教師應明察秋毫，及時“力挽狂瀾”。④把效率帶進課堂――教師在教學中，克服“空”，增強針對性；克服“老”，增強創(chuàng)新性，研究新情況，追蹤新熱點；克服“窄”，增強廣泛性。（五）加強教學管理，鞏固提升教育質量“以教學為中心，質量為核心，畢業(yè)年級為重心”。各學科在原來的基礎上，要確保有一定幅度的提高。繼續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標考核方案，要充分體現(xiàn)干與不干不一樣，干好干壞不一樣。加大對工作的監(jiān)督、檢查、考核與評價力度，實行當天工作當天評價，當天總結，當天糾正?！鞍踩谝弧钡囊庾R，建立健全確保師生安全的各項規(guī)章制度?？傊?，校長培訓，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧！第五篇：2015校長遠程培訓心得體會2015校長遠程培訓心得體會心得一：校長遠程培訓心得體會從上學期末至本學期初，我有幸參加了教育部中小學校長遠程培訓。為此，我個人有以下幾點體會：一、通過校本培訓班學習，我們樹立了創(chuàng)新的觀念和思維，實現(xiàn)學校教育的穩(wěn)步發(fā)展。教師的理念、學生的學習方式在改變。如《校本培訓設計》以往我們當校長的忽視理性認識，認為教師的繼續(xù)教育培訓是有關教育行政部門的事情。中小學教師必須參加五年一輪的繼續(xù)教育。不必脫離工作崗位，教學中需要什么?教師需要補什么？只有一線的教師知道。二、通過培訓學習，就要求我們將理論落實到工作中，貫穿于工作中。尤其是一線教育案例，使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什么？如何在《校長專業(yè)發(fā)展》中學習。是否用新理念解讀課程標準，是否站在解讀角度中了解課程帶來的變化，促進教師的專業(yè)發(fā)展。對校長的素質和能力提出新的要求。特別是給予具體案例，每一個環(huán)節(jié)都詳細提出教學建議，便于教師實施。三、通過培訓學習，就要求我們每位教育工作者增強責任心，正確審視學校發(fā)展的新途徑、新方法。說明家長對教育期望值比較高。面對農(nóng)村學校薄弱的環(huán)節(jié)。其次是師資的薄弱？我們應該構建學校制度，實現(xiàn)薄弱學校改造校本管理制度建設及學校文化營造。其次加強教師培訓，我們應該構建什么樣的學校？培養(yǎng)什么學生？值得當今校長的不斷反思。通過培訓，讓我從教育領導和知名校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，因此，作為校長必須不斷提高自身的政治素質，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。例如，在教師大會上，我承諾，凡事看領導，看我的工作。教師做到的，自己要做得更好。同時，在教師中唱響“一切為了學生”、“厚愛后進生是師德高尚的重要標志”、“以自己的人格魅力教育人”的口號。通過培訓，使我認識到學校要發(fā)展，必須以科研為先導。因此，為了把我?？蒲辛㈨椔涞綄嵦?，我首先在各項政策上給科研教師爭取最大的優(yōu)先權，同時解決實際困難，組織全體教師參加了各級各類培訓講座，為教師搞好科研打下了堅實的物質基礎，同時帶頭參加科研，積極參與科研，使教育科研的思想深入到教師心中。我覺得，校長面對面的培訓固然很好，但是，它受時間、地點、空間等許多條件的限制，這種培訓畢竟是有限的，而在信息化社會的今天，校長培訓網(wǎng)上論壇的開通，為廣大校長網(wǎng)上交流、學習、探索、研討的搭建了廣闊的平臺，在這里，學校校長可以介紹自己的成功的經(jīng)驗，也可以提出疑難問題共大家研討并提出問題的處理及解決辦法，同時也為展示校長們的風采提供了廣闊的舞臺。校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。其次要把教師隊伍建設好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。此次培訓以學習貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》為主要內(nèi)容，采用網(wǎng)絡直播課堂、視頻講座、專題討論、班級學員在線交流等多種形式。充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質，也增強了自己干好本職工作的責任心和使命感，提高了自己的教育教學管理水平，堅定了自己為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心。下面就從幾個方面簡單談一下：一、培訓內(nèi)容豐富，針對性強，實效性強，收獲頗豐。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理。從報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后，通過培訓，讓我意識到需要自身提升能力素質，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。二、創(chuàng)建市級品牌學校，首先要培養(yǎng)高素質的教師隊伍，（一）強化師德建設，為推進課程改革增添“原動力” 德乃師之魂。規(guī)范教師言行。學校從建設育人環(huán)境起步，從校園文化的打造入手，用校園文化調整教師的情緒，用精神文化統(tǒng)一教師的思想。學校嚴格執(zhí)行“師德一票否決制”，對教職工的思想作風、工作態(tài)度能力、效果等進行全方位的考核評估，同時通過家長、學生、領導評教監(jiān)督教師師德形象。實行班主任選聘制度，加強班主任培訓工作，建立班主任量化考核制度。，是學校的脊梁，他們有敬業(yè)精神，能力也強，成績也比較突出，在教師中有很高的威信，但視野不夠開闊，限制了他們進一步的發(fā)展，對這部分教師，學校將盡可能為他們創(chuàng)造學習機會，努力開發(fā)教師的潛能。教學質量的提高關鍵在教師。為此，我校采取一系列措施，著力培養(yǎng)這支隊伍。通過活動使教師的整體素質得到了提高。以校為本的教研活動，有計劃、有課題、有重點、有記錄。課改的主陣地在45分鐘的課堂教學中。①把激情帶進課堂――要以飽滿的激情和良好的心境上好一堂課，以自己的激情去激勵感染學生的情感。③把尊重帶進課堂―