【正文】 政治思想上主張“仁者愛人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過《詩》《書》《易》《禮》，編寫過《春秋》。C、《論語》記錄了孔子的言行。②默而識之，學(xué)而不言，誨人不倦。④已所不欲，勿施于人。F、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。3《明天，我們畢業(yè)》課文通過作者對六年學(xué)習(xí)生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。“天使”是說老師可愛可敬；“大樹”是說老師授予知識，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷不呵護(hù)；“海洋”是說老師心胸寬廣，三個比喻升華了主題。（表達(dá)了學(xué)生對老師的熱愛與敬意。）B、老師的美譽：人類靈魂的工程師 辛勤的園丁 春蠶 人類智慧的天使燃燒的蠟燭…… C、贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。（二）認(rèn)真寫好鉛筆字，樂于傾聽，勇于發(fā)言。（四）勤查字典，主動識字。（六）自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。（八）堅持寫日記，愛護(hù)圖書。（十）多種渠道學(xué)語文，自主修改作文。（十二）讀萬卷書，行萬里路，在實踐中學(xué)會運用。板書課題：螳螂捕蟬。找出文中寫“螳螂捕蟬”故事的內(nèi)容。要求：，讀通句子。，難懂的句子，多讀幾遍。，注意糾正學(xué)生讀錯的字音。1．用“——”劃出你認(rèn)為最有道理的那句話。3．填寫圖表，體悟成語的意思。獨立填表。．．．．．．．◆螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬。．．．．．．（抓住描寫“螳螂”“蟬”“黃雀”動作神態(tài)的詞句，品味它們一心只想得到眼前的利益。討論。）。知識點：《學(xué)弈》選自《》，《學(xué)弈》這個故事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理；《兩小兒辯日》選自《》，這個故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)以及孔子實事求是的態(tài)度。通國：全國。惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導(dǎo)）。援：引，拉。弗：不。為：因為。辯斗：辯論，爭論。去：離。及：到。滄滄：寒冷的意思。意思是天氣很熱。決：判斷。汝：你。（譯）難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。（譯）我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠(yuǎn)一些。他教導(dǎo)兩個學(xué)生下棋，其中一個學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓引箭把它射下來。難道是因為他的治理不如別人好嗎？說：不是這樣的。一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠(yuǎn)一些。一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠(yuǎn)的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？” 另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是進(jìn)的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼的道理嗎？” 孔子也不能判斷是怎么回事。２、知識點：《匆匆》的作者是著名散文大師朱自清，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。３、理解句子：（１）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”看似在問，實際上表達(dá)了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。比喻句。時間消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤，表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。排比句。（４）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？ 比喻獨特，聯(lián)想新奇。４、背誦《明日歌》。（2）光陰似箭，日月如梭。第三課《桃花心木》（寫作特點：借物喻人）１、背誦第４、１３、１４自然段。這句話寫種樹人的奇怪做法。作者桔樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。這里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。（3）種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。如種樹人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了?！蹲髠鳌罚?）甘瓜苦蒂，天下物無全美?！秱髁?xí)錄》（5）操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。第六課《北京的春節(jié)》背誦第112自然段。原名舒慶春，滿族人，代表作《駱駝祥子》、《我這一輩子》、《四世同堂》、《正紅旗下》等?！侗本┑拇汗?jié)》是按時間順序?qū)懙??！丁啡辗e月累（1）《元日》宋 王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（2）《天竺寺八月十五日夜桂子》 唐 皮日休玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。百里不同風(fēng)，千里不同俗。我國的傳統(tǒng)佳節(jié)還有清明、端午、乞巧節(jié)等。第十課《十六年前的回憶》（回憶錄）背誦第1122自然段。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形式的險惡與處境的危險；被捕時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著；被害后寫了全家的無比悲痛。理解句子：（1）父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。從這句話看出父親平常非常慈祥，有耐心；而這一次卻是不耐煩地，含糊地回答我，這是因為當(dāng)時的局勢十分嚴(yán)重，不是和孩子談心的時候，而且這件事并不是幾句話能說清楚的。（2）局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。表現(xiàn)了他對革命高度負(fù)責(zé)的的精神。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。課文最后三個自然段與開頭的聯(lián)系是：首尾呼應(yīng)。第十二課《為人民服務(wù)》（議論文）背誦全文。本文的作者是毛澤東，是為紀(jì)念張思德所作的演講。理解句子：（1）我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。文章開篇就點明主題。我們的隊伍不管在什么時候，不管做什么工作，都百分之百地為人民服務(wù)。（2）我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。因此，不論是干部對戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護(hù)和幫助。共幾句？每句話說的是什么意思？句與句是怎樣連起來的？因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。只要你說得對，我們就改正。這段話共3句話。句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)。接受任何人的只要是正確的批評的目的也只有一個，就是為人民服務(wù)。第十四課《賣火柴的小女孩》背誦112自然段。特點：寫實和寫虛交替進(jìn)行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實更迭出現(xiàn)，突出了小女孩的悲慘命運?！顿u火柴的小女孩》一文重點寫了小女孩五次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了四次幻景。第二次看到了噴香的烤鵝，因為小女孩非常饑餓，她渴望得到食物。第四次看到了慈祥的奶奶，因為小女孩非常孤獨，她渴望得到疼愛。這句話的意思是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。通過這兩個“幸?！?，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實的強烈不滿。課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當(dāng)時社會制度的黑暗。本文在表達(dá)上有兩個特點：第一，講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來，互相映襯?！度辗e月累》?！ò＜埃┻~哈福茲《平民史詩》 眼淚無法洗去痛苦。——（英國）戈爾丁《蠅王》 人是為了自己的希望才活著的。——（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞?！ㄎ５伛R拉）阿斯圖里亞斯（玉米人）一個人并不是生來要給打敗的。——（美國）海明威《老人與?！分R點：丹麥作家安徒生的《賣火柴的小女孩》，俄國作家契訶夫的《凡卡》，英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》，《》。背誦6自然段?！斑@項偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳，“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類做出貢獻(xiàn)。這里的“變”是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績?！罢胬碚Q生于一百個問號之后”是課文的主要觀點，用事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。理解句子：（1）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。這樣寫的好處：這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。“打破沙鍋問到底”形象表達(dá) 了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到?！耙娢⒅钡囊馑迹嚎吹绞挛锏拿珙^，就能知道它的發(fā)展趨勢或問題的實質(zhì)。《日積月累》百煉成鋼發(fā)憤圖強堅持不懈迎難而上 集思廣益群策群力革故鼎新標(biāo)新立異獨出心裁舉一反三實事求是各抒己見 不恥下問觸類旁通精益求精古為今用“舍本逐末”來比喻做事不抓住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)