【正文】 的主題。小組分工合作三、學生活動上網(wǎng)查找通過上網(wǎng)的形式讓學生學會合作與交流。將自己查找的東西制作成可展示的物品 小組內(nèi)分工與合作完成展示自己或本組的作品，學生評價通過展示自己的作品，提高學生表現(xiàn)自我、評價同學的興趣和能力。通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。教學重點通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。教學準備 水彩筆。學生閱讀P2530匯報：你知道了什么？質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？二、新授：學生介紹自己的居室（1）學生分小組介紹自己的居室（2）學生匯報了解居室的污染（1）出示課件——螳螂的自述（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？讓學生查找生活中的死角，將學習與生活緊密聯(lián)系。（1）學生用水彩筆測試（2）匯報（3）提問：從中，你又知道了什么？介紹幾種室內(nèi)除異味的方法（1）出示課件通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認識，加強學生的環(huán)保意識。學會燒燙傷救護操，不迷信。教學重點了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。教學準備 設(shè)計卡和筆。提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察 圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？（3）提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危本課的重點在于了解燒燙傷的知識，預防燒燙傷，在實際教學中，我們采用學生入境的方法吸引孩子。（脫泡蓋送沖）（4）出示課件，——防燒救護操1）自學救護操2）互相表演救護操老師介紹防燒燙小發(fā)明三、總結(jié)、反饋這課，你學會了什么？從故事中，你明白了什么？我是小小包扎員 教學目的了解磕磕碰碰是在所難免的。培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。教學過程一、導入用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。（板書課題）二、新授：了解磕磕碰碰是常見（1）老師自我介紹——小時侯不小心摔交（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？現(xiàn)在獨生子女的出現(xiàn)，讓家長過分擔心學生的安全。（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。把包扎傷口的技巧作為一個重點來學習，讓孩子真正學會保護自己的方法。（1）聽故事——受傷的小明（2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？（3）討論：故事告訴我們什么？三、鞏固、反饋（1）閱讀課文（2）關(guān)于這一課，你還有什么問題嗎？（3）這課的學習，你明白了什么？植物朋友告訴你 教學目的了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。培養(yǎng)學生愛護植物的思想。培養(yǎng)學生愛護植物的思想。教學過程一、導入：提問：（1）你知道生活當中有哪些植物？從學生的生活實際入手，了解學生對植物的知曉情況，便于學習。（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）（4）匯報：1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？2）你同意他們組的分法嗎？為什么？（5）講述：根據(jù)不同的標準，我們把植物分成不同 的類別。（1）故事——植物的述說（2）提問：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應(yīng)該怎么做？（4）小結(jié)。這節(jié)課，你知道了什么？質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記 教學目的了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和不足。培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。三、認識網(wǎng)絡(luò)討論：網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？學生匯報出示課件——小明媽媽的話（1）講述：一個小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？（2）提問：讀了以后，你有什么感受？（3）你想對小明說什么？特意把重點放在小明媽媽和小明同學的書信中，讓學生在讀中去感悟其中的親情和深情。學生閱讀P53——健康上網(wǎng)須知五、總結(jié)、反饋：概述本課內(nèi)容。通過故事讓學生在辨析中去了解人性。通過故事讓學生在辨析中去了解人性。形式新穎、方法靈活。一個窮人，為了就他 的妻子，去偷研究者研究的新藥。五、學生評價 第二課時一、導入：聽《三字經(jīng)》，學生跟讀從傳統(tǒng)的文化中去感受人的善良美德。二、新授：知道“我是善良的，也是快樂的”（1）聽故事——洪戰(zhàn)輝的故事（2）提問：洪戰(zhàn)輝是個怎樣的人？他遇到了怎樣的通過對洪戰(zhàn)輝的討論，了解人性的美德，知道學習的方向。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。平時，你有哪些善良的舉動？（2）討論：怎樣做個善良的人？（3）匯報（4）學生活動——填空老師感冒了，聲音嘶啞了，悄悄地我送上“咽喉爽”，我愿意。過程設(shè)計教案自評聽《三字經(jīng)》，學生跟讀提問：你是善良的嗎？怎么這樣說？第五篇：生命與健康教學計劃生命與健康教學計劃范文時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，老師們的教學工作又將有新的目標，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。生命與健康教學計劃1一、學生情況分析：本年級有學生50人，大部分學生的個人習慣有待改進，且不懂得如何自我心理調(diào)整與控制，維護身體健康與心理健康的意識不強。三、教學目標：幫助學生初步認識自然界的生命現(xiàn)象，懂得尊重生命,珍視健康,拒絕誘惑,遠離危險,愛世界,愛自己,健康、安全、快樂地成長。使學生知道危險的發(fā)生大多都是行為不良帶來的后果，應(yīng)時時注意自己的行為。六)地震逃生記了解地震是地殼運動的表現(xiàn)，是一種自然現(xiàn)象，會導致地形的劇烈變化，并給人類帶來災(zāi)難。知道地震的分布有一定的規(guī)律。八)責任伴我成長初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)承擔相應(yīng)的責任。九)我愛簡樸生活了解當代社會生活儉樸的內(nèi)容和具體表現(xiàn)，懂得在經(jīng)濟發(fā)展、生活水平提高的情況下崇尚生活儉樸的必要性和重要性十)美麗的生命歷程學生了解什么是生命。五、貫徹目標手段：根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的實施教育。關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。教師的科學輔導與學生的主動參與相結(jié)合。二、教材簡析本冊教材分主題編排。分別是科學飲食每一天；選擇安全食物；腸胃，你好嗎；我們?nèi)ヅ郎剑荒愦蝾A防針了嗎；居室衛(wèi)生有講究；遠離燒燙傷；我是小小包扎員；植物朋友告訴你；魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日志。三、教學重點難點分析(一)通過學習讓學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，做到科學飲食。(三)通過學習讓學生了解自己的消化器官，培養(yǎng)良好的護胃習慣。(五)通過學習讓學生了解打預防針的重要性。(七)通過學習讓學生遠離燙傷并學會緊急處理傷口。(九)通過學習讓學生們了解哪些植物會對我們造成傷害。四、教學措施教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養(yǎng)學生的健康行為