人教版歷史與社會七下第三課生活的故事-閱讀頁
2024-12-29 10:18本頁面
【正文】 開始，正是物質生活的變化，才使人們產生了更多的想法，它們因物質生活的變化而變化，并深深烙上時代的印記。 【所得結論】 而我們的消費 觀也由勤儉節(jié) 約轉變成了追求時尚，消費方式也由量入為出轉變成了超前消費。物質生活的變化，使我們在思想觀念上也有了明顯的變化。 【教師活動】 接下來請相關同學，表演節(jié)目《現(xiàn)實遇到天真》，其他同學思考為什么會產生這些這些差異。 【所得結論】 剛剛同學們回答的這些差異就 形成了我們通 常所謂的代際差異，而這種代際差異有時候會造成隔閡，這就是我們通常所指的 “代溝 ”。我請一個同學朗讀一下這段話，大家思考一下是什么讓我和長輩找到共通點？ 【學生活動】 思考問題并回答：愛國主義。 【所得結論】 生活總在不停地變化，代際之 間的差異是不 可避免的，但也有一脈相通的繼承和堅守。 【學生活動】 根據(jù)老師的講解，仔細記錄重點。歷史的教訓值得汲取，他凝聚著先驅們 付出的辛勤勞動和犧牲；歷史的經驗值得珍惜，他是我們勵精圖治的智慧和力量之源。因此在具體的教學過程中，主要運用多媒體課件。然后，繼續(xù)采用多種形式，如頭腦大風暴、小組合作探究、節(jié)目表演等；使用多種教法，如：直觀教學法、活動探究法、討論歸納法等，讓學生學習著并快樂著，從而培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，提高學生分析和解決問題的能力 情感升華 2分鐘 最后教師對 大家說： “昨天是今天的歷史，今天又將是明天的歷史，為了明天更美好，好好把握今天，把握當下！ ” 鼓勵學生積極學習，把
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