人教版四年級語文下冊“導學案”第二單元-閱讀頁
2024-12-29 10:14本頁面
【正文】 伙子神態(tài)的句子： “ 這個年輕人的目光頓時灰暗了 ” ； 描寫年輕人動作的句子： “ 他的喉結上下動了動 ”“ 年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來 ” ； 描寫年輕人語言的句子： “ 先生，那我不能吃您的東西，我個能不勞動，就得到這些食物 ”?? ㈡ 引導學生結合上下文理解這些句子，從內(nèi)容上體會思想。 提問：這個年輕人是誰？是什么使他從一無所有，到擁有一筆計所有美國人羨慕的財富呢？ 引導學生深入體會誠實的勞動和做人的品質是多么重要。 三 、結合自身實際，談感受 鼓勵學生從小就要有自尊心，無論什么時候都要靠自己的誠實勞動來獲取自己想得到的東西。 ㈡ 指名讀。 學生當堂檢測 五 、布置作業(yè) 根據(jù)教學的實際需要，可以出示有關 “ 尊嚴 ” 和做人方面的格言 ，讓學生讀一讀，并試著擬一條人生格言。 當堂檢測，檢查 學生掌握情況 教師導練 課題 8*將心比心 課時安排 1 課時 學習目標 ㈠ 理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。 重點難點 ㈠ 理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。今天，我們學習《將心比心》，能說說這個詞語的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？ 聯(lián)系上一篇課文導入新課 直觀導入新課 展示學習目標 ㈠ 理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。 明確目標 目標導學 出示自學要求 二 、初讀課文，感知內(nèi)容 ㈠ 各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。 ㈢ 課文寫了哪兩件將心比心的 事？ 學生根據(jù)自學要求，自讀自悟 體現(xiàn)學生自主學習 小組互查互教 小組合作交流 小組合作 小組內(nèi)互相 檢查 三 、細讀課文，探究情感 ㈠ 自學第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動？在自學基礎上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。 ㈢ 學生交流讀后感受，教師引導重點探究以下問題：讀母親平靜的活，思考：母親的 “ 寬容 ” 體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵護士的？她為什么能這么做？ ㈣ 有感情地朗讀第二節(jié)。 學生品讀文中重點詞句 培養(yǎng)學生獨立的閱讀能力 學生當堂檢測 ⑦課堂練習：寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心 ”。 學會在合作中說真話，告訴別人心里話。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。學會在合作中說真話，告訴別人心里話。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。 學會在合作中說真話，告訴別人心里話。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。） 想一想，平時你有沒有遇到類似的事，如果有，你是怎樣對待的？ 學生根據(jù)自學要求自學 體現(xiàn)學生學習的自主性 小組互查互教 二、討論交流 個人準備后，在小組內(nèi)交流。接著，其余學生輪流發(fā)言。 班級交流：對參與交流的學生作適當?shù)墓膭詈驮u價，并隨機規(guī)范其語言。課后抄錄并張貼在教室里。 學會在合作中說真話，告訴別人心里話。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思 想情感。學會在合作中說真話，告訴別人心里話。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。 歸納過渡：習作除了留心觀 察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里的事，或想對別人說的話寫下來。 學會在合作中說真話，告訴別人心里話。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。讓學生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實，不說假話。先要想好，最想對誰說自己的心里話，再考慮要說 的話，可以是煩惱的事，可以是歡心的事?? 小組合作學習 小組內(nèi)互相檢查 師生引 導釋疑 學生醞釀交流、師生個別談話： 根據(jù)習作要求，學生自行醞釀，指名個別交流，啟發(fā)學生的習作思路。 教師點撥習作要點 學生當堂檢測 學生動筆。 學會在合作中說真話，告訴別人心里話。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。學會在合作中說真話，告訴別人心里話。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。 同桌互查。 記記寫寫。 學會在合作中說真話，告訴別人心里話。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。 逐句自讀。 教師釋疑。 自學課文 師生引 導釋疑 三、趣味語文 聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的美德。 師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠信” 等等。
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