【正文】 了一定的政策傾斜和支持。2010年暑期城關(guān)選聘教師以及連續(xù)兩年的特崗教師崗位設(shè)置中，對(duì)各新教育學(xué)校給予了一定的傾斜，逐步滿足各新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的工作需要；二是物力支持，2011年各實(shí)驗(yàn)學(xué)校自主申報(bào)，教育局審核。推進(jìn)兒童課程，豐富校園生活。三是組織開發(fā)研究、制作、編寫項(xiàng)目?jī)?nèi)容。充滿了濃郁的本土氣息，具有霍邱特色。培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及讀寫繪、整本書共讀、農(nóng)歷課程、晨誦午讀課的開發(fā)與實(shí)施。晨會(huì)前20分鐘經(jīng)典誦讀，中午習(xí)字前20分鐘好書閱讀，上課前3分鐘背誦，每周三最后一節(jié)讀書課，每周五最后一節(jié)讀書匯報(bào)課。我縣各實(shí)驗(yàn)學(xué)校在晨誦和讀寫繪已形成常態(tài)課的基礎(chǔ)上，致力于整本書共讀的探索。通過兒童課程開發(fā)與實(shí)施，學(xué)校和學(xué)生都發(fā)生了質(zhì)的變化，同學(xué)們用自己讀書手抄報(bào)裝扮班級(jí)、裝扮校園。各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教室也在實(shí)驗(yàn)過程中逐漸潤(rùn)澤起來，教室內(nèi)開辟了不同欄目，均彰顯各班不同特色的主題內(nèi)容，真正體現(xiàn)了屬于學(xué)生自己的完美教室。上述活動(dòng)的開展，極大地豐盈了學(xué)生的校園文化生活，豐富了校園文化內(nèi)涵。早晨，天真純潔的兒童詩，為同學(xué)們開啟黎明的歌喉，每一個(gè)充滿遐想的清晨，吟誦著優(yōu)美的古今詩文，孩子們與黎明共舞，感受經(jīng)典魅力；中午時(shí)分，同學(xué)們暢游書海，采集書中甜蜜的花粉，體驗(yàn)先賢智慧，感受美好意境；每日黃昏，同學(xué)們讀書抄報(bào)、撰寫心得，反思一天學(xué)習(xí)、生活，留下暮省的足跡，回味美文內(nèi)涵，純凈孩子心靈。以“每月一事”為載體，展示學(xué)生讀書的收獲、感恩的情懷、自信的力量，教給孩子一生有用的好習(xí)慣，讓學(xué)生在小事中學(xué)會(huì)做人，在做人中學(xué)會(huì)求知，為孩子一生的幸福奠基落成。行政推進(jìn)，是保障新教育順利實(shí)施的有力保證。一是教育局每月召開一次由各實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)及教務(wù)主任參加的新教育實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)會(huì)，各校分別匯報(bào)上個(gè)月工作進(jìn)展情況及下一個(gè)月的工作思路與打算，通過匯報(bào)交流各學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)做法與體會(huì)，大家可以互相借鑒學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。二是定期組織開展活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展。三是為了推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，并系統(tǒng)總結(jié)一年來的成績(jī)與不足，2011年4月11日至18日，教育局組織12所實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)巡回到各?；ハ嘣u(píng)估，接受檢閱，展示風(fēng)采，相互學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足，有力地推動(dòng)了新教育實(shí)驗(yàn)的持續(xù)開展。一年來，縣教育局高度重視，在縣新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組的精心組織下，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校以極大的熱情積極投身新教育實(shí)驗(yàn)，懷著對(duì)學(xué)生的無比熱愛，對(duì)教育事業(yè)的美好憧憬，對(duì)教育理想的不懈追求，對(duì)過一種幸福完整的教育生活的渴望，抱著虛心的態(tài)度，走出去，潛心學(xué)習(xí)；請(qǐng)進(jìn)來，聆聽指導(dǎo)。十二所實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)水平明顯提升，生源外流得到有效遏制，新教育研究院許新海博士于今年5月6日到我縣視察指導(dǎo)工作時(shí)指出，經(jīng)常在教育在線上目睹霍邱縣新教育人的博文，今天身臨其境地了解霍邱新教育實(shí)驗(yàn)工作，切身感受到霍邱縣教育局及各實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，實(shí)驗(yàn)工作穩(wěn)步推進(jìn)，取得了很好的成績(jī)，新教育已在霍邱教育沃土上生根開花，并呈燎原之勢(shì)?！边@既是對(duì)我縣新教育實(shí)驗(yàn)工作的充分肯定，同時(shí)，更是對(duì)我們的鞭策與鼓舞。新教育濃墨重彩扮靚校園文化環(huán)境。各校在積極開展“毛蟲與蝴蝶”兒童階梯閱讀項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)以來，師生共讀共寫活動(dòng)得以大力開展，真正達(dá)到了豐富校園文化，提升學(xué)校內(nèi)涵，提高教師素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)。班風(fēng)班貌正悄然發(fā)生變化，在校園所到之處?，F(xiàn)代詩、繪本介紹、童書簡(jiǎn)介等新教育實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，引來家長(zhǎng)新奇的目光，吸引師生經(jīng)常駐足瀏覽，整個(gè)校園充滿書香氣息。隨著校園文化環(huán)境建設(shè)的開展，班級(jí)文化建設(shè)也被拉動(dòng)了起來。學(xué)校的每一堵墻，每一條路，每一棵樹，每一株花，每一項(xiàng)活動(dòng)，都對(duì)師生產(chǎn)生著感染力和教育作用，成為學(xué)校產(chǎn)生凝聚力、向心力、創(chuàng)造力的源泉。教育局和各實(shí)驗(yàn)學(xué)校在教育在線上建立主題帖，從那一刻起，共寫隨筆有了自己的舞臺(tái)，老師們的行走方式悄然發(fā)生著變化。姚李中心校劉自艮、城關(guān)中心小學(xué)李雪梅、白蓮中心小學(xué)范國(guó)宇、龍?zhí)吨行男W(xué)汪福軍、烏龍中心小學(xué)沈明凈、城關(guān)逸夫小學(xué)何本奎、周集中心小學(xué)孔德清等校長(zhǎng)帶頭回復(fù)交流，這樣大家在網(wǎng)絡(luò)隨筆的書寫中便多了一個(gè)個(gè)伙伴，多了一份份關(guān)懷，很多教師正是在這種鼓勵(lì)中一路前行。無論是城關(guān)中心小學(xué)書香潤(rùn)澤校園，還是姚李中心校兒童課程教學(xué)的扎實(shí)推進(jìn)，無論是白蓮中心小學(xué)師生共讀共寫共同成長(zhǎng)，還是周集中心小學(xué)構(gòu)建智慧、靈動(dòng)的理想課堂；無論是長(zhǎng)集中心小學(xué)、城關(guān)逸夫小學(xué)家校聯(lián)動(dòng)、親子共讀，還是宋店、三流、烏龍、龍?zhí)兜戎行男W(xué)締造的完美教室……這些精彩、感人的新教育生活敘事無不讓我們感動(dòng)，為之震撼！是新教育使他們除去浮華，潛心研究，躬身實(shí)踐，展現(xiàn)風(fēng)采。教師們通過撰寫大量的教育敘事和隨筆，教學(xué)水平和教學(xué)能力得到提升，在教育局組織舉行的教師博文評(píng)選，獲一、二等獎(jiǎng)的30篇中有21篇是出自新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師之手。各校的班級(jí)主題帖如雨后春筍般地建立起來，如姚李中心校的“博學(xué)文雅”，馮瓴中心校的“蒲公英”，城關(guān)中心小學(xué)的“淮畔夢(mèng)堂”、“丑小鴨”，周集中心小學(xué)的“向日葵”，白蓮中心小學(xué)的“溫馨和諧”，龍?zhí)吨行男W(xué)三（2）班，逸夫小學(xué)有16個(gè)班級(jí)建立了班級(jí)主題帖，而且內(nèi)容生動(dòng)，豐富多彩，這些班級(jí)主題帖既是班級(jí)孩子心靈棲息的家園，也是學(xué)校老師與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，這些班級(jí)主題帖對(duì)打造完美教室相輔相成，相得益彰。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，素質(zhì)得到提高。學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，個(gè)性得到了充分的張揚(yáng)與發(fā)展。學(xué)生變得活躍，敢于發(fā)言了，同時(shí)更關(guān)心生活，視野開闊，升旗講話、讀書演講比賽、書畫展覽、文體表演、講故事比賽、每月一事、農(nóng)歷課程有序開展，內(nèi)容豐富了，能力提升了。學(xué)生變得喜歡學(xué)校了。為了扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作，成立兒童課程研究工作室已勢(shì)在必行。⑴晨誦工作室。⑵午讀工作室，根據(jù)朱永新教授推薦的兒童書目，挑選適合本校學(xué)生共讀的圖書，結(jié)合本校實(shí)際，研究制定閱讀計(jì)劃。⑷構(gòu)建理想課堂工作室。要采取“備課+實(shí)踐+研討+反思+再研討”這樣循環(huán)反復(fù)、螺旋上升的方式，要通過“學(xué)案導(dǎo)學(xué)—交流展示—鞏固提高”三個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)模式，認(rèn)真思考創(chuàng)新框架備課中的個(gè)性化補(bǔ)白內(nèi)容，真正使其為理想高效的課堂教學(xué)服務(wù)。繼續(xù)選派優(yōu)秀教師外出跟班學(xué)習(xí)為了深入推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作，扎實(shí)開展，切實(shí)解決在實(shí)踐過程中遇到的難題，經(jīng)與新教育研究院聯(lián)系，繼續(xù)在12所實(shí)驗(yàn)學(xué)校中分別派一名優(yōu)秀教師前往寶應(yīng)翔宇實(shí)驗(yàn)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)，時(shí)間為一周，取回真經(jīng)后，更好發(fā)揮示范與引領(lǐng)工作。定期交流匯報(bào)工作進(jìn)展與成效繼續(xù)實(shí)施每月召開一次由實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)參加的匯報(bào)研討交流。繼續(xù)舉行全縣新教育開放日活動(dòng)教育局將在每學(xué)期組織舉行23次的新教育開放日活動(dòng)，隨機(jī)抽取一所學(xué)校組織承辦，其它學(xué)校派教師前往觀摩學(xué)習(xí)，借此達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高的目的。擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)范圍，惠及更多學(xué)子我縣新教育實(shí)驗(yàn)工作已經(jīng)取得階段性成果，實(shí)踐證明“六大行動(dòng)”非常適合我縣實(shí)際，具有極強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。于2012年春期將組織力量對(duì)第二批實(shí)驗(yàn)學(xué)進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)實(shí)效，確定經(jīng)費(fèi)資助等。能在教育在線上建立班級(jí)主題帖，能與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生及教育同仁進(jìn)行互動(dòng)交流，與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通。加強(qiáng)宣傳，注重成果收集與整理各校要加大開展新教育成果的宣傳力度，定期收集整理新教育成果和開展新教育實(shí)驗(yàn)一些重大舉措及其取得的社會(huì)效益。每年要對(duì)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行檢查評(píng)估教育局按照有關(guān)文件規(guī)定，每年組織一次由有關(guān)人員參加的新教育實(shí)驗(yàn)工作巡回評(píng)估活動(dòng)，這項(xiàng)工作將成為一項(xiàng)長(zhǎng)效機(jī)制，目的是互相交流學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同提高。同時(shí)將評(píng)估結(jié)果作為表彰獎(jiǎng)勵(lì)以及經(jīng)費(fèi)資助的主要依據(jù)。新教育主張相信歲月，相信種子。堅(jiān)守是一珠頑強(qiáng)的野百合，理想主義是一片豐沛的氣候土壤，當(dāng)執(zhí)著、堅(jiān)守的理想主義匯合在一起，我們就會(huì)看到妙不可言的教育的春天。