心理劇策劃書-閱讀頁
2024-11-09 18:36本頁面
【正文】 (2)人物刻畫特點(diǎn)鮮明，富有個性。(4)對校園一些心理問題有一定預(yù)見性，并能給出合理的解決方案。表演流暢自然，注重細(xì)節(jié)表現(xiàn)。(2)服裝要能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物身份。包括精神面貌、態(tài)度認(rèn)真，著裝整潔，舉止大方等。六．活動地點(diǎn)科學(xué)會堂七．主辦單位院學(xué)生會心理信息部八．活動前期準(zhǔn)備（1）宣傳1．在信息欄和14棟以海報、宣傳板宣傳。3．各系心理信息部在系里和班里做好宣傳工作。報名地點(diǎn)：院學(xué)生會心理信息部（一號辦公室）。②形象氣質(zhì)佳，為人大體得體。④主持人經(jīng)驗的優(yōu)先。2．準(zhǔn)備證書、邀請函，（邀請老師作為評委，邀請院學(xué)生會各個部門人員）3．部門成員分工合作，互幫互助。希望通過舉辦心理劇表演比賽，為在2013年甘肅省心理學(xué)年會上展現(xiàn)隴東學(xué)院的風(fēng)采，更好的與其他學(xué)校交流學(xué)習(xí)；并可進(jìn)一步促進(jìn)我校各院系相互溝通和交流、提高各院系對學(xué)生心理素質(zhì)的重視、宣傳和普及心理健康知識、豐富大學(xué)生的課余生活；讓更多的同學(xué)了解不同心理問題的表現(xiàn)及處理方法，讓大學(xué)生學(xué)會關(guān)愛心靈，關(guān)愛自我，關(guān)愛他人，關(guān)愛世界。（主要形式：海報、條幅、廣播站等）。（2）設(shè)立咨詢點(diǎn)：在各院系準(zhǔn)備階段期間設(shè)立咨詢點(diǎn)，（具體時間請老師決定）為心理短劇的排演提供幫助。（4）表演比賽；時間：2013年4月（待定）地點(diǎn)：（待定）評委：(5)公布結(jié)果：比賽結(jié)束后一天，進(jìn)行比賽結(jié)果公布，并通知獲獎作品負(fù)責(zé)人。（7）、活動后期階段制作大型的宣傳展板，對本次活動進(jìn)行成果展示。召開協(xié)會內(nèi)部會議，總結(jié)本次活動的得失，上報答老師，并進(jìn)行備案。在一定的層面上減少大學(xué)生的心理問題；心理短劇的展出，可以從側(cè)面了解同學(xué)們的人生觀、世界觀、價值觀，及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所出現(xiàn)的問題，及時上報解決。大學(xué)生心理咨詢中心組織部：劉海淵 2013年03月02日第五篇：校園心理劇策劃書（精選）《校園心理劇表演策劃書》活動名稱：心理情景劇表演簡介：心理劇是通過戲劇表演的形式，探索當(dāng)事人的人格、人際關(guān)系、心理沖突和情緒問題等，以達(dá)到精神渲泄，消除心理上的壓力和自卑感，并能誘導(dǎo)出當(dāng)事人的自覺性，增強(qiáng)其適應(yīng)環(huán)境和克服危機(jī)的能力。為學(xué)生提供心理互助的平臺，提高學(xué)生的心理互助和自助能力，使學(xué)生的心理品質(zhì)向積極方向發(fā)展。也使同學(xué)們能夠更進(jìn)一步地認(rèn)識自我，從而提高自身的心理素質(zhì)。三、校園心理劇的編演：校園心理劇作為一種以現(xiàn)實(shí)生活為模式的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式，它以特殊的戲劇化形式把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的沖突、煩惱、困惑等情況，以角色扮演、角色互換、內(nèi)心獨(dú)白等方式編成小劇本進(jìn)行表演。具體如下：1．校園心理劇的基本要素導(dǎo)演：心理健康教師。主角：是心理劇里最重要的元素，所有其它的元素都是隨著主角的指示或要求而跟著主角進(jìn)入他所想要的心理劇當(dāng)中；配角：心理劇中其他角色的扮演者；觀眾：觀看心理劇演出的其他人，他們要分享和討論他們看到的內(nèi)容；舞臺：用來演出的場地。2．校園心理劇編演的過程校園心理劇編演的過程與心理劇的過程是一致的，即分為三個階段：熱身階段：演出前所必需的準(zhǔn)備活動，包括建立團(tuán)體的信任感，確定主題、選出主角等和盡快投入到表演中。分享和討論階段：主角、配角和成員發(fā)表各自的感受，分享心理劇對他們各自生活的影響。校園心理劇的結(jié)構(gòu)規(guī)定了中小學(xué)開展校園心理劇要圍繞著解決某個心理問題而展開，其程序由以上三個環(huán)節(jié)構(gòu)成。（1）明確問題：展現(xiàn)出各個不同年齡階段學(xué)生所感受到的典型的心理問題（非極端問題）和產(chǎn)生這一問題的原因。解決問題可以是多種應(yīng)對方式，也可以有不合理的應(yīng)對方式，但必須有合理的應(yīng)對方式。（3）分享討論：校園心理劇的參與者發(fā)表自己的感受和感悟，同伴間相互分享經(jīng)驗，心理輔導(dǎo)教師要進(jìn)行引導(dǎo)使每個人都意識到解決這一心理問題的重要性并學(xué)會在認(rèn)知、情感和行為上進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。四、本次活動具體工作安排：：各班心理課代表：知音心理協(xié)會全體成員：早戀、消費(fèi)、打仗、升學(xué)、家長或老師溝通、人生規(guī)劃等：2013年1月9日（周三）第七、八節(jié)課：高二樓報告廳（一）活動流程：：以校訊通的形式，給各位老師發(fā)邀請，每個班心理課代表130人（注意還要安排人搬回去）：背景、音響、麥克、布置現(xiàn)場的物品（嘉賓牌、氣球、彩帶、打氣泵、雙面膠、透明膠、剪刀等）（二）程序： 5分鐘 3分鐘 65分鐘，談感受12分鐘：點(diǎn)評評析 5分鐘
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