【正文】 唐雎不辱使命》）（二）語氣助詞，用在主語之后表示停頓，謂語部分一般用“也”字結(jié)尾，起判斷作用。（《隆中對》）而主要作連詞用，可以表示以下關(guān)系：l．并列關(guān)系，一般不譯，有時可譯為“又”。如：①扁鵲望桓候而還走（《扁鵲見蔡桓公》）②尉劍挺，廣起，奪而殺尉（《陳涉世家》）③環(huán)而攻之而不勝?！兜玫蓝嘀?，失道寡助》3．轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯作“但是”“可是”“卻”。（《始得西山宴游記》）②予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖??可遠觀而不可褻玩焉（《愛蓮說》）③欲信大義于天下，而智術(shù)淺短（《隆中對》）④環(huán)而攻之而不勝?！兜玫蓝嘀?，失道寡助》4．遞進關(guān)系，譯作“而且”“并且”或不譯。①河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）②施施而行，漫漫而游。如：①擇其善者而從之，其不善者而改之（《〈論語〉十則》）②人有百手，手有百指，不能指其一端（《口技》）③屠大署，恐前后受其敵（《狼》）有時也譯作第一人稱代詞“我”。（《上樞密韓太尉書》）2．指示代詞，可譯為“那”、“那個”、“那些”、“那里”。如： ①其一犬坐于前（《狼》）②蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。①其如土石何？（《愚公移山》）②其真無馬邪？其真不知馬也（《 馬說》）前一個“其”可譯作“難道”，后一個“其”可譯為“恐怕”。（《唐雎不辱使命》）（三）連詞，表示假設(shè)，可譯為“如果”。（《送東陽馬生序》）以（一）介詞1．介紹動作行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因為”“由于”。）（《出師表》）③扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵（《陳涉世家》）2．介紹動作行為所憑借的條件，可譯為“憑借”“按照”“依靠”等。如：①屠懼，投以骨（《狼》）②遂許先帝以驅(qū)馳（《出師表》）③以人之逸，待水之勞（《峽江寺飛泉亭記》）（二）連詞1．表示目的，相當于現(xiàn)代漢語里的“來”如：①意將隧入以攻其后也（《狼》）②以光先帝遺德（《出師表》）③屬予作文以記之（《岳陽樓記》）④故為之文以志（《始得西山宴游記》）2．表示結(jié)果，可譯作“以至”‘“因而”。如：①黔無驢，有好事者船載以入《黔之驢》②醉則更相枕以臥（《始得西山宴游記》）（三）“以”還可作動詞（屬于實詞）用，可譯為“認為”。（《〈世說新語〉三則》）焉1．疑問代詞，可譯為“哪里”。如：肉食者謀之，又何間焉（《曹劌論戰(zhàn)》）3．代詞，相當于“之”。如：①不復(fù)出焉（《桃花源記》）②寒暑易節(jié)，始一反焉（《愚公移山》）③夫大國，難測也，懼有伏焉（《曹判論戰(zhàn)》）雖連詞“雖”在文言文中主要有兩種用法。如： ①雖千里弗敢易也，豈止五百里哉（《唐雎不辱使命》）②雖乘奔御風，不以疾也（《三峽》）2．表示轉(zhuǎn)折，可譯為“雖然”。如：①父利其然也（《傷仲永》）②謂為信然。（《始得西山宴游記》）（二）連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯作“然而”“但是”等。（《隆中對》）（三）語氣助詞，分三種情況：1．用在形容詞之后，作為詞尾，譯作“??地”。如：①臨川之城東，有地隱然而高。（《醉翁亭記》）3．用于句尾，常與“如”“若”連用，構(gòu)成“如?? 然”“若??然”格式，相當于“??的樣子”“好像??似的”。有三種情況。如：①斷其喉，盡其肉，乃去。（《〈世說新語〉三則》）2．表示動作在時間上的承接，譯作“就”。（《陳涉世家》）3．表示出人意料，譯作“竟”“竟然”。（《桃花源記》）4．用于判斷動中，相當于“是”“就是”。（《陳涉世家》）（二）作連詞，表示前后的銜接或轉(zhuǎn)折，可譯為“于是”。（《周處》）②乃重修岳陽樓。如：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。如： ①公與之乘，戰(zhàn)于長勺（《曹劌論戰(zhàn)》）②子墨子聞之，起于魯（《公輸》）2．表示動作的對象，譯作“向”“對”“同”“給”“到”等?！局R概要】①、字詞：掌握常用的文言虛詞、實詞、古今異義，識別通假字；②、句式：把省略句中省略的詞語補充起來，把顛倒的詞序轉(zhuǎn)換過來；③、在理解詞、句的基礎(chǔ)上，分析文章的結(jié)構(gòu)層次，概括文章中心。一、“以”、作介詞。⑴ 以君之力，曾不能損山之一毛 ⑵不以物喜⑶何以戰(zhàn)B、作連詞。（1）以塞忠諫之路也。C、作動詞。⑴皆以美于徐公（2）我以日中時去人近練習：⑴以傷先帝之明。⑶溫故而知新，可以為師矣。二、“之”的用法A、作人稱代詞或指示代詞。B、作結(jié)構(gòu)助詞，相當于“的”。何陋之有？Ｄ、作動詞。⑴輟耕之壟上。公將鼓之。⑵恢弘志士之氣。⑷事無大小，悉以咨之。三、“而”的用法：A、表示并列關(guān)系?？勺g為“就”或“然后”?？勺g為“但是”、“卻”等。相當于 “地”“著”。⑵長跪而謝之⑶游人去而禽鳥樂也。i介詞，可以譯成“被、替、給”等不足為外人道也w233。為人謀不忠乎？宮中府中，俱為一體。五、“然”字的用法代詞、譯作“這樣”“如此”父利其然也。然足下卜之鬼乎？助詞，分兩種情況：（1）用在形容詞末尾，可譯作“??的樣子”“??地”。（2）用于句尾，常與“如”“若”等連用，構(gòu)成“如??然”“若??“可譯作“??的樣子”“像??似的”其人視端容寂，若聽茶聲然。練習：然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)。望之蔚然而深秀者。⑴夫大國，難測也，懼有伏焉。⑴且焉置土石。⑴雖我之死，有子存焉。引出動作行為的對象，相當于“向”、“對”、“對于”、“給”用在形容詞之后，表比較，可譯為“比”、“勝過”第五篇：初中文言虛詞總結(jié)初中文言虛詞總結(jié)縱觀近年各地中考試題，文言虛詞的考查主要包括三個方面的內(nèi)容：一是虛詞在語境中的意義；二是虛詞在朗讀中的作用；三是文言句子的翻譯。掌握常用文言虛詞的意義和用法，從以下幾個方面著手：①識記常用文言虛詞的基本意義和用法；②結(jié)合語句翻譯確定該文言虛詞在句中的意義；③根據(jù)文言虛詞在語句中的作用，巧妙地用現(xiàn)代漢語中的詞語來替代；④先多朗讀，體會語氣，再進行判斷。其中最為重要的文言虛詞有“之、其、而、以、于”。這40個常用虛詞中，又有25個在中學教材中使用頻率最高，又有一定難度，應(yīng)該逐個研究掌握。為便于同學們復(fù)習，現(xiàn)就初中常見的文言虛詞中最為重要的文言虛詞，結(jié)合具體實例對其用法作簡要分析。例：愿陛下親之信之。例：肉食在者謀之。例：太醫(yī)以王命聚之。例：有良田、美池、桑竹之屬。例：燕雀安知鴻鵠之志哉。例：雖我之死，有子存焉。例：何陋之有。例：公將鼓之。例：吾欲之南海。①譯為：把，拿。（《扁鵲見蔡桓公》）②譯為：用，拿。（《狼》）③譯為：憑，靠。（《曹劌論戰(zhàn)》）④譯為：根據(jù)，按。（《馬說》）⑤譯為：因為。（《岳陽樓記》）作連詞，表示順承、目的、結(jié)果等。例：屬予作文以記之??（《岳陽樓記》）②也可譯為：以致。（《出師表》）作副詞，表示時間，譯為：已，已經(jīng)。（《陳涉世家》）動詞，用作謂語，譯為：以為，認為。例：貧者語于富者曰。例：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。例：身長八尺，每自比于管仲、樂毅。例：指通豫南，達于漢陰。（《愚公移山》），表示比較，一般可譯為“比”。（《魚我所欲也》）（五）而，相當于“而且”、“又”、“和”，有時可不譯。例：擇其善者而從之，其不善者而改之。例：人不知而不慍，不亦君子乎？（《論語》十則），即連接動詞和狀語，相當于“著”、“地”等，或不譯。（《賣油翁》）5．代詞，可譯為“你”，“你的”。（《蔡勉旃堅還亡友財》）而作連詞，表示并列、順承、轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系。例：敏而好學，不恥下問。例：一鼓作氣，再而衰，三而竭。例：千里馬常有而伯樂不常有。例：而吾蛇尚存，??（《捕蛇者說》）副詞，常依附在表示時間的詞語后面，無實意，一般不譯。（《口技》）（六）則1．連詞（1）表示承接關(guān)系，可譯為“就”。（《岳陽樓記》）學而不思則罔（2）表示假設(shè)關(guān)系，可譯為“如果”，“那么”。（《魚我所欲也》）/ 誠如是，則霸業(yè)可成。例：余則蘊袍敝衣處其間。例：此則岳陽樓之大觀也。例：京中有善口技者。（的花）（《愛蓮說》）（2）在數(shù)詞后表示幾種人、幾件事或幾樣東西。例：或異二者之為。例：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。例：吳廣者，陽夏人也。（“者”用在陳述句的主語后，表停頓。例：陳勝者，陽城人也，字涉。例：食馬者不知其能千里而食也。此誠危急存亡之秋也。例：若為人傭耕，何富貴也？（《陳涉世家》）5．句中語氣詞，表示語氣的停頓，以引起下文。（《傷仲永》）（九）焉，可譯為“哪里”。例：寒暑易節(jié)，始一反焉。例：安陵君因使唐雎使于秦。例：高祖因之以成帝業(yè)。例：罔不因勢象形。例：因以為號焉。（《墨池記》）（十一）且（1）用在動詞或數(shù)詞前，表示動作行為將要發(fā)生，可譯為“將”，“將要”、“將近”。（《愚公移山》）（2）表示行為的狀態(tài)，可譯為“姑且”、“暫且”。（《石壕吏》）2．連詞（1）表示遞進，可譯為“況且”。例：且欲與常馬等不可得。例：蓋余之勤且艱若此。例：乃不知有漢，無論魏晉。例：乃重修岳陽樓。（才）（《狼》）/蒙乃使就學2．判斷詞，可譯為“是”、“就是”。（《陳涉世家》）3．第二人稱代詞，可譯為“你”、“你的”。（《示兒》）（十三）矣1．句末語氣詞，表示肯定或判斷推測語氣，相當于“了”、“啊”。（?。ā对狸枠怯洝罚? 溫故而知新，可以為師矣。例：甚矣，汝之不惠！（了）（《愚公移山》）3．語氣詞，表命令或請求，相當于“了”、“啦”?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）（十四）乎1．語氣助詞（1）表疑問語氣，可譯為“呢”。例：學而時習之，不亦說乎？（《論語》十則）（3）表推測，可譯為“吧”。例：嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉?。ā蛾惿媸兰摇罚?．介詞，引出動作行為發(fā)出的處所，相當于“于”。（《醉翁亭記》）（十五）所，組成名詞性短語，表示“??的人”、“??的事物”、“??的情況”。（“所聞”即“所知道的事情”）（《桃 花源記》）2.“所”和“以”連用。例：此先漢所以興隆也。例：吾知所以距子矣。（“所以”：用這些來）（《生于憂患，死于安樂》）3．與“為”相呼應(yīng)，構(gòu)成“為??所??”的結(jié)構(gòu)，表被動。（“為??所??”可譯為“被??吞掉”）（《童趣》），意思是“地方”、“處所”。（《宋定伯捉鬼》）（十六）哉1．表感嘆語氣，可譯為“啊”。例：禽獸之變詐幾何哉?。ā独恰罚?．表反問語氣，可譯為“嗎”。例：予觀夫巴陵勝狀。例：夫環(huán)而攻之而不勝。例：夫齁聲起。例：荷擔者三夫。例：遂逐其師。例：恐遂汩沒。，可譯為“即使”。例：故余雖愚，卒獲有所聞。（二十）然（1）?的樣子：泯然眾人矣（《傷仲永》）/秦王怫然怒。（《傷仲永》）。例：溫故而知新（《論語》十則）/ 兩狼之并驅(qū)如故。例：桓侯故使人問之。例：公問其故。例：故天將降大任于是人也。例：茍富貴勿相忘。例：茍全性命于亂世。例： 茍無饑渴。例：會賓客大宴。例：長風破浪會有時。例：會挽雕弓如滿月。例：遷客騷人，多會于此。例：每有會意，便欣然忘食。例：或以為死或以為亡。例：或王命急宣。例：或異二者之為。（《愚公移山》）（二十六）及到、至：及目中則如盤盂比得上：徐公何能及君也（二十七）若（1）像：燁然若神人（2）第二人稱代詞，你：若為傭耕（3）至，至于：若夫淫雨霏霏（4）假如：若士必怒（5）比得上：不知口體之奉不若人也（6）這，此：其言茲若人之儔乎（二十八）為（1）做：公輸盤為我為云梯（2）作為，當作：以蟲草為林（3）認為：孰為汝多知乎（4）是：此不為遠者小而近者大乎（5）給，替：為人謀而不忠乎（6）變成，成為：卒之為眾人（7）被：舌一吐而二蟲盡為所吞/ 茅屋為秋風所破歌（8）句末語氣詞：夫子何命焉為（9）心理活動：或異二者之為（二十九）與（1）給：借旁近與之呼爾而與之（2）通“歟”，表疑問：輕寡人與所識窮乏者得我與（3）和：與余舟一芥嘗與人傭耕念無與為樂者天與云與山與水（4）參加：未復(fù)有能與其奇者（5）通“舉”，推舉：選賢與能①失去大道以多岐亡羊(中山狼傳）②通無生之有時而用之亡度（丷丷）③死亡餒不得食，亦終必亡而已（丷丷）④逃今君乃亡趙走燕（廉頗藺相如列傳）①極點以為妙絕（口技）②停止空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕（三峽）③非常佛印絕類彌勒（核舟記）④隔絕率妻子邑人來此絕境（桃花源記）①誠心帝感其誠，命夸娥式二子負二山（愚公移山）②果真誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。久之,目似瞑,意暇甚（聊齋志異如：“不亦??乎”？表反問，可譯為“不是??嗎？”（其中“亦”只起加強語氣作用，可不譯）；“無乃??乎？”表推測語氣，比較委婉，可譯為“恐怕??嗎？”或者“莫非??吧？”；“得無??乎（耶）”表猜測、疑問語氣，可譯為“莫不是??嗎？”“能不??嗎？”或者“恐怕??吧？”；“如??何”、“若??何”、“奈??何”都表示疑問的格式，都可譯為“把??怎么辦？”、“拿??怎么樣？”、“對??怎么樣？”；“??孰與??”表示“與??相比，誰??”，?？勺g為“與??比較起來怎么樣”；“其??乎？”表猜測或反問語氣，可譯為“大概??吧？”、“難道??嗎？”；“何??為？”表詢問或反問，可譯為“為什么??呢？”或“有什么??呢？”；“有以??”、“無以??”，前者可譯為“有什么可以拿（用）來??”，后者可譯為“沒什么可以拿（用）來??”； “有所??”、“無所??”，其中“所”是助詞，“所??”是“有、無”的賓語，所以前者可譯為“有??的”，后者可譯為“沒有