冀教版二年級上冊送給奶奶的陽光設(shè)計-閱讀頁
2024-12-29 08:51本頁面
【正文】 成不動筆墨不讀書的閱讀習慣。 發(fā)揮學生的自主性，給學生自讀自學的空間，充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，實現(xiàn)多種評價形式相結(jié)合。 1. 復(fù)述課文講了一個怎樣的故事。 2. 說說鹿兒是個怎樣的孩子？ 3. 帶著體會到的情感朗讀課文。 明白親情像陽光一樣溫暖。在插圖上寫一句話或 一個詞，表達出你的想法。 1. 如果你是鹿兒，你還會想出什么好辦法，讓奶奶得到更多的陽光？ 2. 在小本本上 寫上讀完這些故事后的感受。教師適當點撥。 1. 出示生字認讀。 3. 出示要寫的生字 。 （ 1）教師指導(dǎo)書寫： 芬、芳：要寫得上小下大。 “禮”是示字旁。 （ 3）討論怎么記住這個字？ 5. 讓學生找其他生字之間的聯(lián)系 和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等 。 讓學生對知識有整體的回顧，在頭腦中形成整體的印象，體現(xiàn)閱讀教學的整體性原則。 將學生在課上的情感延伸到課外，培養(yǎng)學生閱讀和積累的習慣，并將自己的感受記錄下來。 指導(dǎo)學生寫字抓住重點，讓學生通過觀察找到規(guī)律，促進寫字能力的提高
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