【正文】 標志獎勵書寫認真的同學(xué)，經(jīng)過兩個月的細致培 養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生的課前準備、上課注二、緊跟班集體，及時處理突發(fā)性事件 跟班方面，重在做到這六個字“跟緊班”“緊 跟班”，這一段時間，我都盡量與學(xué)生多接觸，從早晨到校到上早操，從自習(xí)課到活動課，盡量去控制學(xué)生違紀情況的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，經(jīng)過一個多月 的時間，學(xué)生的行為習(xí)慣、課堂紀律大有改變，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。對家長介紹一些教 育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要 求： 為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。淺談小學(xué)生逆反心理的成因與疏導(dǎo)二年三班 ：于鳳艷小學(xué)時期是兒童發(fā)展歷程中的一個重要時期，它是兒童個性心理品質(zhì)形成的重要階段。他們心理有什么話不愿意向別人訴說，對于父母和老師的批評和勸導(dǎo)，不像以前聽話了，甚至產(chǎn)生抵觸、不順從的情緒。近年來，這種心理在兒童、少年當中尤為突出。毫無疑問，對于一個兒童來說，強烈的逆反心理必然會影響他們的學(xué)習(xí)和生活，必然會在他們與家長、教師之間筑起一道厚厚的“心墻”。因此，認真研究小學(xué)生逆反心理的成因，尋找積極的疏導(dǎo)方法，具有廣泛的社會價值，而且對學(xué)生的健全人格精神的培養(yǎng)具有重要意義。多幾分寬容，就會有令人滿意的答案。并從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面真心實意地去關(guān)心愛護他們，發(fā)現(xiàn)他們的長處和短處，使其揚長避短，最大限度地發(fā)揮其聰明才智，進而讓他們親身感受到老師真誠的體貼和關(guān)懷，體驗到自身的價值。同時教師還要注意運用“自己人效應(yīng)”與學(xué)生保持同體，即把對方與自己視為一體，把教育者置于學(xué)生的心理位置去認識、體驗和思考問題，從而選擇適當?shù)姆椒ㄈヌ幚韱栴}，以取得良好的效果。這種“同體觀”是一種重要而有益的思維方式，它有有助于處理師生關(guān)系，改變?nèi)穗H心理氣氛，開闊我們的教育思路。這樣，就會縮短雙方的心理距離，引起師生情感上的共嗚，有益于控制學(xué)生中的逆反心理。給每個學(xué)生發(fā)揮自己能力，提高自己能力的機會。在進行口語訓(xùn)練時，將成績好的與成績差的搭配組合，進行分組教學(xué)和練習(xí)。讓學(xué)生看到自己的點滴進步，有利于他們健康心理的形成其次，教師希望學(xué)生成材的心情是可以理解的，但若因此不切實際地對學(xué)生寄予過高的期望，則是不明智的。如此循環(huán)往復(fù)，既可以避免孩子的逆反心理，又可促進他不斷進步，并逐漸接近老師的期望。其次，還可以開展班級活動，因為班級活動一方面可以使學(xué)生學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)范和規(guī)則，一方面還可以使他們體驗到集體生活的樂趣。老師則可利用學(xué)生這種內(nèi)在心理需要，發(fā)揮集體對每個成員的教育、評價和激勵作用，造成積極的心理氛圍，最大限度地防止逆反心理的產(chǎn)生。有些老師對孩子要求很嚴，但自身卻很放任，而孩子認為當老師的都沒做到，憑什么總要求自己去做，因此不服管。對學(xué)生來說教師的人格可以說是無字之書、無言之教，教師不僅以書教人，以客觀規(guī)律教人，更重要的是通過人格的力量“以人教人”。使家長掌握一些基本的教育方法，提升家庭教育的質(zhì)量，使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)進行，為學(xué)生的健全人格的形成創(chuàng)設(shè)良好的條件。本學(xué)期我擔(dān)任五年級的教育教學(xué)工作。學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。班會課是德育工作的主陣地。同學(xué)們紛紛獻出了自己的一份愛心，特別是一向調(diào)皮搗蛋，又比較自私的黃茲力同學(xué)一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學(xué)們被他的行為感動了。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點，形成了團結(jié)互助的班風(fēng)。安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進行的前提。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。三、加強管理，促進學(xué)習(xí)。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀，對違紀學(xué)生給予嚴肅的批評。同時我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上，四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。搞好班級衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學(xué)生給予特殊照顧。也形成了一個團結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。篇四：小學(xué)五年級上學(xué)期德育工作總結(jié)小學(xué)五年級上學(xué)期德育工作總結(jié)本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級一班班主任工作，也就肩負著學(xué)生的德育工作。一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律。五年級的學(xué)生已處于小學(xué)高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。這對他們自身來說是好事情，說明他們在慢慢長大，但同時，給班主任的管理增加了許多難度。一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。當班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。二、發(fā)揮榜樣模范作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣我一直認為，小學(xué)時期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。同時我自己也注重言行舉止，給他們樹立榜樣。三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁愛就是了解。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。愛就是關(guān)懷。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。班里有一個學(xué)生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學(xué)，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。篇五：五年級德育工作總結(jié) 五年級德育工作總結(jié)曾淑娟班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶?，F(xiàn)將本學(xué)期本人所擔(dān)任的五年級德育工作總結(jié)如下：一、班級工作情況在各科教學(xué)中滲透思想品德教育，堅持上好思想品德、健康教育、班會課等課程，全體學(xué)生具備了良好的道德品質(zhì)，形成了良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。關(guān)愛學(xué)生，注重衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。認真做好了潛能生的轉(zhuǎn)化工作，縮小了班級內(nèi)學(xué)生的差距。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育，既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實際加強指導(dǎo)。善于心靈交流，激勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度五年級的學(xué)生隨著年齡的增長，心理也在發(fā)生微妙的變化。我們這幾位班主任正是這樣努力的。冗長的大道理，學(xué)生是肯定不愿意接受的，于是我們從自己班級實際出發(fā)，每位老師留心捕捉學(xué)生之中閃現(xiàn)的“光芒”加以肯定、鼓勵，讓學(xué)生都清楚地明白怎樣的行為是值得學(xué)習(xí)的。因此，我們整個年級里都形成一種積極向上的互相學(xué)習(xí)的氛圍，大家為了自己的進步，集體的榮譽，形成了一種良性的競爭。因此，在班主任工作中，我常常與科任教師密切配合，與科任教師交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。其中，班會課和思想品德課是最佳的德育方式。因此，轉(zhuǎn)化潛能生是班主任的一項不可少的基本功。要用自己對潛能生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。再次是課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境。利用班會向?qū)W生進行安全教育，做到放學(xué)回家自覺排隊；課間不做危險的游戲；不私自去游泳；不結(jié)伙外出；不攜帶兇器等一系列的規(guī)定，牢固樹立了學(xué)生的安全意識，班級內(nèi)沒發(fā)生任何安全事故。今后，我將繼續(xù)努力，將班級工作開展得有聲有色，再上一個新的臺