【摘要】《尋找時傳祥》教案01中本(1)陳姍姍12號一、教學目標:1、了解文章的體裁特點。2、領(lǐng)會“尋找時傳祥”的現(xiàn)實意義。3、學會“對比”思考方式。二、教學重點:領(lǐng)會“尋找時傳祥”的現(xiàn)實意義。三、教學難點:領(lǐng)會“尋找時傳祥”的現(xiàn)實意義。四、課時安排:一課時五、教
2024-12-25 02:39
【摘要】第一篇:《尋找時傳祥》導(dǎo)學案 《尋找時傳祥》導(dǎo)學案 學習目標 ; ,理解并學習時傳祥的精神——敬業(yè)、正直、實在、本分; “尋找時傳祥”的現(xiàn)實意義。 [知識鏈接] (一)寫作背景 本文最...
2024-10-25 13:17
【摘要】同步闖關(guān)1.下列加粗字注音有誤的一項是()A.足跡(jì)偌(ruò)大滄(cāng)桑B.師傅(fù)老繭(jiǎn)污蔑(miè)C.顫(chàn)抖黯(àn)然撈(lāo)錢D.感慨
2024-12-19 07:25
【摘要】尋找時傳祥教學目標(一)領(lǐng)會文章表達的思想感情。(二)體味人物通訊的基本特點。(三)領(lǐng)會“尋找時傳祥”的現(xiàn)實意義。教學重點:領(lǐng)會“尋找時傳祥”的現(xiàn)實意義。教學準備:制作課件教學時數(shù):2課時教學步驟:一、導(dǎo)入新課(要求學生課前查詢有關(guān)時傳
2024-12-25 08:24
【摘要】尋找時傳祥【同步達綱練習】一、為下列句子中加粗的字選擇正確的讀音1.偌大B.nuò()2.老繭B.jiǎn()
2024-12-25 08:30
【摘要】尋找時傳祥黃崗中學:舒林寧可一人臟,但愿千家凈速讀課文,思考:?時傳祥,20世紀50年代著名勞模,一個名聞天下的掏糞工人,一個曾與國家主席握過手的“背糞的”,一個在動蕩年月最終慘遭迫害精神失常而死的“工賊”,一個現(xiàn)代人茫然無知的“過時人物”。作者為什么在現(xiàn)代要寫這個人物?而且還用“尋找”
2024-12-20 03:36
【摘要】尋找時傳祥【同步達綱練習】一、為下列句子中加粗的字選擇正確的讀音1.偌大B.nuò()2.老繭B.jiǎn
2024-12-19 07:05
【摘要】天鵝?作者簡介:?布豐,法國博物學家,作家。著有《自然史》三十六卷。天鵝識記下列詞語,并為加下劃線的字注音:雋永()游弋()藏匿()小憩()juànyìnìqì天鵝思考以下問題:文
2024-12-28 11:01
2024-12-07 12:11
【摘要】尋找時傳祥孫德宏時傳祥,1915年生。山東人,1933年到北平當掏糞工人。建國后歷任北京市崇文區(qū)清潔二分隊掏糞工,班長。1956年加入中國共產(chǎn)黨。他對工作認真負責,平均每天掏糞90桶,高出隊友20%。他的“寧肯一人臭,
2024-12-06 23:36
【摘要】《天鵝》教案學習目標1、品味本文優(yōu)美、生動、形象的語言。2、了解天鵝的特點。3、了解作者布豐及其作品的特色。導(dǎo)入這是一篇情趣盎然的科學小品,作者用文學的筆調(diào)描繪了天鵝的秀雅、嬌美的外形特點和溫順商量、纖塵不染、本性自由、高尚、文雅等內(nèi)在的美德,字里行間流露出作者對天鵝的無限熱愛和贊美之情。作者介紹布豐(170
2024-12-23 06:35
【摘要】《天鵝》同步練習第一部分:1.給加點字注音并釋詞:⑴一切都證明這個雋永..和風趣的神話是很有道理的。雋永():⑵它要隨自己的喜好在水面游弋..,到岸邊小憩。游弋():[⑶看見天鵝那么雍容..自在,看見它在水上活動得那么敏捷和自由。雍容():⑷沿著岸邊躑躅..,在高岸下棲息,
2024-12-19 13:45
【摘要】《故鄉(xiāng)》同步練習能力素質(zhì)閱讀文段,回答問題。這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土,但又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前紫色的圓臉,已變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣,周圍都腫得通紅,這我知道,在海邊種地的人,終日吹著海風,大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;手里提著一個紙包和一支長煙管,那
【摘要】歡迎光臨點此播放教學視頻點此播放教學視頻點此播放教學視頻點此播放教學視頻點此播放教學視頻點此播放教學視頻孫德宏:工人日報社記者,2020年7月起任工人
2024-12-07 11:20
【摘要】教育系06(6)班讀孟嘗君傳-----王安石?世皆稱孟嘗君能得士,士以故歸之,而賴其力,以脫于虎豹之秦。?嗟乎!孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳,豈足以言得士?不然擅齊之強,得一士焉,宜可以南面而制秦,尚取雞鳴狗盜之力哉??雞鳴狗盜之出其門,此士之所以不至也。背景簡介?這是王安石讀過《史記孟
2024-12-20 02:46