學習教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會-閱讀頁
2024-11-09 17:32本頁面
【正文】 呢？嚴是一種愛，但寬容也是一種愛。愛是一種公正，愛學生就要公平對待所有學生，特別是學困生。這四個習慣由內(nèi)而外，又從外而內(nèi)地要求我們教師去堅持做到，一個行為只要堅持20天，就能形成習慣，一旦形成這些好習慣，就會給我們的工作、學習、人生帶來極大的影響，將終身受益。作為新時期的教師應多學習多反思，努力養(yǎng)成良好的工作習慣，讓我們教師的好習慣——來營造一種有益于師生工作學習的校園文化吧！感謝素質提升工程，給我們教師創(chuàng)造了學習的平臺，同時敬請各們同仁認真對待這樣的學習機會，真正地提升我們自己的專業(yè)水平和養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。作為一名小學教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德，愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入教育事業(yè)。在此總結了以下幾點：一、提高認識，愛崗敬業(yè)認真學習《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能育人，只有品德高尚、學識淵博、教學經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。經(jīng)過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標，培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的教育開始，教師的一言一行及教育質量將直接影響到學生今后中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。二、情系學生，像母親一般愛每個孩子我所教育的對象都是712歲的孩子，他們像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。因此，每當學生身體健康，學習和素質有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。教育與被教育并沒有等級的區(qū)別。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定。不說一些消極話，不和同事討論一些與工作無關的事。為了修身養(yǎng)性，學校德育處每月對老師進行一次文明禮儀學習培訓，汪依老師為我們授課，使我在文明禮儀上有了更深一步的認識?？偠灾?，通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。2012年7月第五篇：學習《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會范文塑造陽光心態(tài)，做幸?？鞓返慕處煛獙W習《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會我有幸參加了汝城縣教師進修學校的送課下鄉(xiāng)活動，聆聽了何小英老師的《塑陽光心態(tài)，做幸福教師》的講座，感受彼多，主要有以下體會：羅曼做一名快樂的陽光教師首先要正確看待職業(yè)幸福感。一切的追求，至少一切健全的追求都是對于幸福的追求。幸福教育，是對生命的終極關懷。教師的職業(yè)幸福是一種感受，它是教師個人價值觀的體現(xiàn)。因為教師這個職業(yè)的本身就是“燃燒自己照亮別人”，有了這種蠟燭、春蠶般的價值觀、人生觀、幸福觀，就能干好自己的工作；就會真心對學生，用心靈點燃心靈；就會固守這份職業(yè)，堅守這份信念，并綻放出許多精彩與豪邁。學校教育，是傳播人類文明的地方，也是創(chuàng)新和發(fā)展人類文明的地方，分享學校文化創(chuàng)新的幸福、分享人的生命成長的快樂、分享人類發(fā)展規(guī)律的成果，這本身就是一種別人難以體會的幸福。教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。況且，有了好心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，就會視教師為一種藝術，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。從事教學二十幾年，我利用工作之余不斷學習、摸索、實踐，并聽取各類講座，以便加深對新課程的理解、認識。我結合自己的教學觀念、教學行為、教學策略以及教學中學生的學習過程與方法對自己的教學進行反思，覺得有喜也有憂。面對著日復一日的上課，批改，引導教育學生，考試，如果沒有一點理想主義情懷，那我們就會失去許多做教師的快樂，那我們的許多工作也會流于形式。作為教師，必須為自己設置一個一生為之奮斗的目標，同時又要有激情，一個教師要永遠伴隨著自己的夢想而成長。當有人問他早先在農(nóng)村的時候，有沒有想過有今天的成就和輝煌。當有人問他為什么會有今天這樣的成就，他更認真的回答，可能是比別人多讀了一些書，早讀了一些書，比別人多付出一些。只有有了教育理想的教師，才能不斷的挑戰(zhàn)自我，才能勤于學習，不斷的充實自我，才能向更高的人生目標奮進。首先，教師要建立良好的自我認知，準確把握自身角色，通過自我評價來追求自我的完善。只有充分張揚個性、肯定自我才能使教師在工作中體驗到自己的幸福。這樣，教師才能在其職業(yè)活動中獲得心靈的滿足，從教師職業(yè)活動中體驗到生命的內(nèi)在歡樂，得到自我的發(fā)展，實現(xiàn)自我，超越自
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