【正文】 要充分發(fā)揮協(xié)調(diào)、維護、教育和服務的職能及在家庭中的工作優(yōu)勢，大力開展關愛留守兒童行動宣傳教育，不斷優(yōu)化農(nóng)村留守兒童生存、保護和發(fā)展的社會環(huán)境。開展多種形式的留守兒童家庭教育宣傳實踐活動，加強對外出務工父母和留守兒童監(jiān)護人的教育引導，真正承擔起教育孩子的責任和義務。留守兒童問題的妥善解決，不僅有利于義務教育在農(nóng)村的落實，提高農(nóng)村的教育質(zhì)量，還有利于促進農(nóng)村社會的和諧與穩(wěn)定，更關系到廣大農(nóng)村青少年的健康成長。作為一名大學生村官，來到立新村近一個月，對XX村有了大致的了解。所轄XX個居民小組，戶數(shù)XX戶，現(xiàn)有人口xx人，xx多人外出打工，xx多個留守兒童。隨著國家政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，農(nóng)村越來越多的青壯年選擇走入城市去打工掙錢，隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體留守兒童。父母外出打工后，與孩子聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意之處，這種情況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面的出現(xiàn)偏差，學習受到影響。但是不能以偏概全，始終也有許多兒童思想積極健康，能夠主動的與別人友好相處。留守兒童家庭隔代教育占半數(shù)以上，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通，有的還要干農(nóng)活維持生活沒有時間監(jiān)護孩子，有的體弱多病無能力監(jiān)護孩子，有的同時照看幾個孫輩沒有精力監(jiān)護孩子，加之缺乏科學的家庭教育知識，往往只滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導，甚至嬌生慣養(yǎng)、過度溺愛。許多溺水事故常沒有任何征兆，如游泳時突然抽筋、跳水時撞傷頭部等。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，數(shù)以千萬計的兒童因意外傷害入院治療。孩子了解世界，除了用眼看、用手摸，還喜歡用嘴嘗，一些五顏六色的小丸子等十分吸引孩子的注意力，因此誤服也是意外傷害的重要原因之一。所以，要將家中的危險物品放到孩子接觸不到的地方。一是責任意識不強。三是監(jiān)護精力跟不上。二、農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展滯后。他們希望自己的生活越 來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟支持。導致在經(jīng)濟收入與子女教育之間取舍失衡。三、對策及建議 。外出務工的父母及留守兒童的代理監(jiān)護人員，應盡量為留守兒童營造一 個溫暖、關愛的學習和生活環(huán)境，促使“留守孩子”健康成長。暑期孩子留在家中的時間較長，家長應對家中的安全隱患進行一次徹底的清理，把藥品或化學品，如酒精、汽油、清潔劑、農(nóng)藥等放置在孩子不易找到的地方提高工資福利待遇，逐步將職工工資提高到與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)同工種﹑同勞動強度﹑同工作效率對接的工資水平。引導外出務工人員轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，回到家鄉(xiāng)，在家門口就業(yè)?？傊?，留守兒童問題是一個綜合性問題，既牽涉到教育方面，也關乎心理、社會、法律、經(jīng)濟等方面。因此，農(nóng)村留守兒童教育及成長的根本出路就在于全社會能認識到這一問題的嚴重性和重要性，從而使大家自發(fā)自覺的來關愛、幫助、支持留守兒童，提高農(nóng)村教育水平，為留守兒童的健康成長創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境，讓祖國的花朵飽含著生機，期待著怒放的那一天。留守兒童正處于認識人生關鍵時期，由于不能得到父母在思想認識及價值觀念上的幫助，他們極易產(chǎn)生認識、價值觀念上的偏離。隨著全國范圍內(nèi)對三農(nóng)問題的日益關注，農(nóng)民外出務工現(xiàn)象成為了社會的焦點，也由此出現(xiàn)了一個新的群體：留守兒童。％。隨著進城就業(yè)農(nóng)民人數(shù)的增加，“留守兒童”數(shù)量也將進一步增加。如果農(nóng)民工子女目前的教育環(huán)境不能得到很好的改變，出現(xiàn)進城的“流動兒童”被社會“邊緣化”，在農(nóng)村的“留守兒童”被家庭“邊緣化”，那他們離“毀掉的一代”就不遠了。但絕大部分的研究都是針對農(nóng)村留守兒童問題的一個方面或者是對農(nóng)村留守兒童問題整體進行分析研究，其內(nèi)容大都分為農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀、農(nóng)村留守兒童存在問題、存在問題產(chǎn)生的原因、解決這些問題的建議等幾部分。正是基于此，我們資環(huán)學院暑期社會實踐服務團睢縣農(nóng)村留守兒童調(diào)研小組希望在此次以“農(nóng)村留守兒童問題解決模式探索”為主題的實踐活動中，開展調(diào)研活動，并通過此次調(diào)研對解決留守兒童問題探索出一些新方法、新途徑、新手段。二、調(diào)研分析（一）調(diào)研目的地的留守兒童情況 按照當前社會的主流觀點，本次調(diào)研活動將農(nóng)村留守兒童的含義界定為：義務教育階段學齡少年兒童中父母雙方均出外打工，且時間在半年以上者。根據(jù)河南省教育廳2007年7月統(tǒng)計，%，%；，%；，%。從睢縣的統(tǒng)計情況看，睢縣的80萬人中有近22萬的農(nóng)村青壯年常年在外打工，%，打工收入占農(nóng)民家庭收入的70%。在這些留守兒童中，除去有父母一方在家的，其中的95%是由爺爺奶奶或外公外婆照看，5%是被托付給其他的親友照看。許多留守兒童長期和爺爺奶奶生活在一起，在生活習慣和飲食習慣上不是很適應，由此造成農(nóng)村留守兒童飲食上的不能保證。而且據(jù)仲集小學的校長和老師反映，留守兒童和其他兒童相比在衣著上有很大區(qū)別。其次這一現(xiàn)象最突出的時間就是季節(jié)變換的時候，在換季的時候父母都沒有外出打工的孩子夏天穿的就是夏天的衣服，秋天穿的就是秋天的衣服，比較符合季節(jié)的變化特征，而父母外出打工的孩子則不是這樣，經(jīng)常會出現(xiàn)天熱了還穿著厚衣服，天冷了還穿著薄衣服的情形。留守兒童普遍存在心理問題。由于缺乏父母的關愛，導致親情失落，產(chǎn)生孤獨感和心理失衡，因此很容易使他們形成消極情緒。但更為重要的是，由于父母不在身邊，缺乏家庭的關愛，從他們的眼神里很難找到在這個年齡段的孩子們應有的那種天真與活潑?？偟膩碚f，親情的缺失、家庭教育的缺失是造成農(nóng)村留守兒童心理障礙的主要因素。由于大部分留守兒童的臨時監(jiān)護人是爺爺奶奶，這些人的年齡較大，還要承擔很多家務，而且文化層次普遍不高，有的是文盲或半文盲。而且也不知道從心理上關心孩子、照顧孩子，很少能在學習上給孩子們以幫助和指導。留守兒童平時缺乏親情的關愛。缺乏親情的關愛會對孩子造成許多不良的影響，最為直接的可能就是孩子在生活上難以得到好的照顧，以至使孩子無法養(yǎng)成良好的生活習慣，進而影響到留守兒童的身體健康和行為習慣。留守兒童的行為習慣較差。其通常表現(xiàn)為不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢等；有的留守兒童則行為習慣較差，在家里不聽監(jiān)護人的教導，頂撞長輩、我行我素，在學校不遵守規(guī)章制度，不服管理，說謊騙人，小偷小摸，以至成為老師和鄰居們眼中的“問題兒童”。在農(nóng)村，大多數(shù)的留守兒童是由爺爺奶奶或外公外婆等隔代親屬照顧的，而這些人的文盲率普遍較高，這些人讀書寫字都是問題，更無法對孩子進行學習上的輔導。但影響更為深刻的是，大部分的青壯年外出打工，給留守兒童留下這樣的印象：我不上學，只要外出打工就能賺到錢。我們的了解中，老師說有近一半的留守兒童學習積極性不高，不少學生的成績是在中等偏下的程度。留守兒童由于父母長期在外打工，家庭親情對他們的照看不周，他們的心理狀況與其他兒童的情況也迥然不同。此外，農(nóng)村留守兒童的臨時監(jiān)護人通常為爺爺奶奶、外公外婆等老年人，他們在知識上、精力上、經(jīng)驗上都缺乏對孩子精神方面的關注和幫助。農(nóng)村留守兒童生活中安全問題存在較多。在走訪過程中，校長和不少教師都提及了在學校和家庭之間存在安全銜接上的“真空”問題，一方面學校不可能面面俱到，而另一方面臨時監(jiān)護人又由于年齡、身體等各方面的原因，普遍缺乏安全保護意識和防范防護能力，從而容易導致留守兒童被傷害或傷害他人等安全事故的發(fā)生。所以我們認為，要解決農(nóng)村留守兒童問題，所探索的方法和措施都要會讓著這個核心和關鍵來展開，或者能為這一核心和關鍵問題的解決提供相應的便利，創(chuàng)造良好的環(huán)境。只有我們聯(lián)合家庭、學校、政府、社會等多方面的力量，形成一種共同的工作機制，共同關注、共同努力、共同采取措施，這樣才有可能使農(nóng)村留守兒童問題這一重大問題得到較為妥善的解決。在實踐中表現(xiàn)出了嚴謹?shù)膶嵺`態(tài)度、勇于挑戰(zhàn)的勇氣、不畏艱苦的氣魄、回想調(diào)研開始之前，當決定對農(nóng)村留守兒童問題進行調(diào)研時所有的隊員都積極地開動腦筋，為實踐活動尋找切入點。一方面是由于這一題目和切入點的主客體比較清楚，工作方向比較明確，不會出現(xiàn)無處下手的局面；另一方面是由于這一題目的意義較為重大，當前這對農(nóng)村留守兒童問題的解決方法大都較為單一，缺乏較為全面的考慮和系統(tǒng)的開率，如果我們能夠從我們的實踐過程中探索出一些新的措施或方法，那么這次實踐活動的意義就顯得十分重大了。而在實踐的過程中，隊員們更是發(fā)揚不怕吃苦、不懼疲勞的作風，為了能獲得真實、確切的數(shù)據(jù)和信息承受著炎熱的氣溫一個村一個村挨著的進行問卷調(diào)查活動。隊員們這種嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，不怕艱苦的作風一直貫穿于實踐活動的始終?？偨Y(jié)此次實踐活動的成敗得失，我們認為，我們在實踐活動之前所做的充分的準備工作和實踐過程中隊員們辛勤的付出是促成我們成功的關鍵。這是我們工作中的不足和失誤。此次暑期實踐活動使所有的隊員都獲益匪淺