【正文】 右邊的是……、。落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知首先，教師請(qǐng)學(xué)生借助注釋和工具書解決字詞問(wèn)題，教師有針對(duì)性的對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，例如。接下來(lái)，教師請(qǐng)數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文，（或者是聽(tīng)范讀），教師請(qǐng)其他學(xué)生邊聽(tīng)邊圈畫出每段的關(guān)鍵詞句，理清文章脈絡(luò)，教師根據(jù)學(xué)生板書文章脈絡(luò)。”所以在教學(xué)中我讓學(xué)生自己充分的讀，是學(xué)生在讀中知，讀中悟。再提問(wèn)如果你是這架飛機(jī)，你心里感覺(jué)怎樣呢？學(xué)生會(huì)回答：開(kāi)心、高興、以為自己了不起……從而引出：是啊，出示最后一句，再齊讀這一段，注意讀出飛機(jī)的開(kāi)心和得意的。第二，三自然段由學(xué)生自學(xué)，想想主要講了誰(shuí)，它有什么特點(diǎn)，你從哪些詞語(yǔ)或是句子中感受到？這里可以四人一小組為單位討論。（板書：飛得快）通過(guò)與普通飛機(jī)對(duì)比來(lái)引出航天飛機(jī)飛得高。（3）、師：普通飛機(jī)不僅飛得快，飛得高，而且他的本領(lǐng)還很大，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了┅┅。各種方式的讀去感悟。擴(kuò)展延伸要求：根據(jù)課文，對(duì)航天飛機(jī)進(jìn)行自我介紹。以對(duì)話的形式來(lái)介紹航天飛機(jī)。）選一個(gè)你喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)。我的板書緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，清楚地表示了文章的思路，它體現(xiàn)了教師教、學(xué)生學(xué)的思路。這篇課文對(duì)航天飛機(jī)知識(shí)的介紹雖然不是很多，而且較為淺顯，但主要的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，激發(fā)了他們對(duì)航天飛機(jī)的興趣，憑著這股興趣，進(jìn)而去閱讀一些科學(xué)知識(shí)方面的文章，去了解我國(guó)及全球在科技領(lǐng)域上的新發(fā)明、新創(chuàng)造、新突破，從而感受到科學(xué)的偉大與神奇，樹立長(zhǎng)大用科學(xué)為人類服務(wù)的志向。所以，易于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)課前的研究、詢問(wèn)、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步了解普通飛機(jī)與航天飛機(jī)的相關(guān)知識(shí)，感受到科學(xué)的偉大與神奇?！睘榱藢?shí)現(xiàn)新課程的要求，根據(jù)這篇科學(xué)童話的特點(diǎn)，我從三個(gè)維度設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)課文的語(yǔ)言文字，了解航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。通過(guò)課外搜集資料，使語(yǔ)文與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。五、說(shuō)教法、學(xué)法為了達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，我以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課件輔助教學(xué)，通過(guò)“自主，合作，探究”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。學(xué)生交流后，教師引出：有一架飛機(jī)聽(tīng)到了同學(xué)們的夸贊，也來(lái)湊熱鬧了。對(duì)“自由自在”一詞的感悟，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多次朗讀、做動(dòng)作來(lái)加深認(rèn)識(shí)，聯(lián)系“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”來(lái)理解。再來(lái)有感情地朗讀第1自然段，體會(huì)普通飛機(jī)當(dāng)時(shí)的“自由自在”和“得意”。這是一個(gè)很好地引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生會(huì)質(zhì)疑：飛機(jī)原來(lái)是那么自以為是，那么悠閑自得，為什么現(xiàn)在是心里很不自在呢？學(xué)生在提出問(wèn)題的同時(shí)，也很自然地引出航天飛機(jī)這個(gè)文章中的主角。帶著自己最感興趣的問(wèn)題，自由讀課文的3兩個(gè)自然段，找出描寫航天飛機(jī)外形和本領(lǐng)的句子，反復(fù)讀一讀并細(xì)細(xì)體會(huì)航天飛機(jī)的特點(diǎn)。三是抓“轉(zhuǎn)眼間”這一詞來(lái)體會(huì)航天飛機(jī)的飛行速度，為學(xué)生理解下文作鋪墊。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這句話，讀出飛機(jī)的疑惑，直接引入下文。航天飛機(jī)的特點(diǎn)和本領(lǐng)是本課教學(xué)的重難點(diǎn)，這是的多媒體課件發(fā)揮了很大的作用。學(xué)生通過(guò)“幾萬(wàn)米”與“幾十萬(wàn)米”的數(shù)據(jù)比較和運(yùn)算，發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對(duì)于航天飛機(jī)來(lái)說(shuō)是微不足道的,再?gòu)某浞掷首x中領(lǐng)會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。從祖國(guó)的最東部東海之濱到祖國(guó)的最西部帕米爾高原，約有4000公里長(zhǎng)，地域之廣，距離之長(zhǎng)，學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。（3）體會(huì)航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng)。航天飛機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使之對(duì)航天飛機(jī)有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：航天飛機(jī)的本領(lǐng)這么大，他感到非常的自豪，可他現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題，他發(fā)現(xiàn)好多人對(duì)他的本領(lǐng)了解得不夠全面，你能以“航天飛機(jī)”的口吻來(lái)自豪地夸一夸自己?jiǎn)?？學(xué)生說(shuō)：“我是航天飛機(jī)，我的本領(lǐng)可大了，我能，我還能”，這正是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式，也更加能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到航天飛機(jī)神奇的本領(lǐng)。我想學(xué)生對(duì)智慧老人的話還是可以自己理解的。最后我還設(shè)計(jì)了課后的自主作業(yè)，一是為航天飛機(jī)寫一段自我介紹，這既是一個(gè)寫作練習(xí)，也是一個(gè)檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)掌握情況的練習(xí)，更是一個(gè)把書本知識(shí)與課外知識(shí)要融合的過(guò)程。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識(shí)面，也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。我的板書緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，清楚地表示了文章的思路，它體現(xiàn)了教師教、學(xué)生學(xué)的思路。教學(xué)目標(biāo)：了解航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。通過(guò)課外搜集資料，使語(yǔ)文與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生形象感知航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)、本領(lǐng)。針對(duì)以上兩點(diǎn)，教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用多媒體和情境教學(xué)法，將抽象的文字、數(shù)字變成鮮活的畫面，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們?cè)谛蜗蟮?，直觀的教學(xué)中學(xué)到知識(shí)。因而為了達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，教學(xué)中教師通過(guò)反復(fù)的讀讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟知識(shí)，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。難點(diǎn)部分運(yùn)用多媒體課件，并與數(shù)學(xué)學(xué)科整合，幫助學(xué)生分解難點(diǎn)，入境研究。二、精讀課文（一）第一小節(jié)教師通過(guò)聲情并茂的朗讀讓學(xué)生整體感知第一小節(jié)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)作的演示，理解“俯沖”、“爬升”，并抓住三個(gè)“一會(huì)兒”體會(huì)普通飛機(jī)的變化快、多，本領(lǐng)大，以演悟文，以演促讀。此環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的探究欲望。（三）第三小節(jié)（航天飛機(jī)的特點(diǎn)及本領(lǐng)）教師讓學(xué)生劃出智慧老人的話，說(shuō)說(shuō)航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)，抓住“兩萬(wàn)米”、“幾十萬(wàn)米”一組數(shù)據(jù)，用數(shù)學(xué)計(jì)算倍數(shù)的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對(duì)于航天飛機(jī)來(lái)說(shuō)是微不足道的。學(xué)生在讀、劃、議、讀中真切地感受到它的特點(diǎn)。將文中的內(nèi)容靈活地進(jìn)行填空，考核了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于本冊(cè)書來(lái)說(shuō)，了解總分總的構(gòu)段方式是一個(gè)很重要的教學(xué)內(nèi)容?！皬闹腔劾先说脑捴心阒懒撕教祜w機(jī)的什么特點(diǎn)呢？”一石激起千層浪，學(xué)生很快找到中心句：她比你飛得更高更快。課后作業(yè)中設(shè)計(jì)了一些遷移的練習(xí)，給出分句，讓學(xué)生寫出總起句。（四）第四小節(jié)教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生安慰普通飛機(jī)，從而明白航天飛機(jī)的本領(lǐng)很大，但普通飛機(jī)的本領(lǐng)也不小。第四篇：航天飛機(jī)說(shuō)課稿航天飛機(jī)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《航天飛機(jī)》選自蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第19課。同時(shí)，它借智慧老人之口說(shuō)明了一個(gè)道理：我們對(duì)于別人的長(zhǎng)處不要有什么嫉妒心，任何一個(gè)人總有自己的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，互相是不可取代的?！钡膯卧繕?biāo)，我制定了本課教學(xué)目標(biāo)如下：能正確、流利、有感情地朗讀課文；憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志向；根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行讀寫結(jié)合，寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。難點(diǎn)為領(lǐng)悟“航天飛機(jī)能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”；“從東海之濱到帕米爾高原”等離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，難以理解的句子意思。所以，易于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。四、說(shuō)教法、學(xué)法為了達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，我以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課件輔助教學(xué)，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”，難點(diǎn)部分以課件相助，增強(qiáng)課堂的問(wèn)題情境，促進(jìn)學(xué)生入境探究，提高語(yǔ)文綜合能力。學(xué)生分小組完成預(yù)習(xí)。（一）情境導(dǎo)入幻燈片出示航天飛機(jī)同學(xué)們看過(guò)飛機(jī)，坐過(guò)飛機(jī)嗎？教師簡(jiǎn)述中國(guó)航天事業(yè)的成就。把學(xué)生質(zhì)疑的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行板書。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入航天飛機(jī)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過(guò)多種形式地讀，如全班齊讀、指名讀、分角色讀、小組讀等。研讀課文，分節(jié)學(xué)習(xí)（1）教師口述第一小節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生配動(dòng)作表演。（自由讀，指名讀）出示填空題，讓學(xué)生完成，填寫航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)。a飛得更高 你們坐過(guò)飛機(jī)嗎？飛機(jī)飛得高不高？有多高？航天飛機(jī)呢？這說(shuō)明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更高），板書。c本領(lǐng)更大 指名讀智慧老人的第二段話，找中心句。航天飛機(jī)的本領(lǐng)有什么？那你覺(jué)得它的本領(lǐng)與飛機(jī)比怎樣？（更大）d出示類似的兩短話，讓學(xué)生照樣子給前面兩個(gè)特點(diǎn)加中心句，并讀一讀(4)學(xué)習(xí)第四小節(jié)，知道各有所長(zhǎng)的道理聽(tīng)了智慧老人的介紹，你想說(shuō)什么？（航天飛機(jī)真是太厲害了）飛機(jī)聽(tīng)了情緒有什么變化呢？（越聽(tīng)越不自在）什么叫不自在？它為什么會(huì)不自在呢？智慧老人看出了飛機(jī)的心事，一起讀智慧老人的話，說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解的？飛機(jī)的作用是什么？板書：各有所長(zhǎng)同學(xué)們，從這個(gè)故事中，你得到了什么啟示呢？（每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處）(5)小練筆：給航天飛機(jī)制作名片（補(bǔ)充習(xí)題最后一題）(三）說(shuō)板書設(shè)計(jì)航天飛機(jī)普通飛機(jī)靈活飛得高、快????各有自己的優(yōu)點(diǎn)。2．理解由生字組成的詞語(yǔ)：龐然大物、無(wú)影無(wú)蹤、智慧、究竟、維修。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．用字理識(shí)字析解：龐然大物、無(wú)影無(wú)蹤、智慧、究竟、維修。三、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、生字卡片。（出示航天飛機(jī)圖）：你們看，航天飛機(jī)是集火箭、衛(wèi)星和飛機(jī)的技術(shù)特點(diǎn)于一身，能像火箭那樣垂直發(fā)射進(jìn)入空間軌道，又能像衛(wèi)星那樣在太空軌道飛行，還能像飛機(jī)那樣再入大氣層滑翔著陸，是一種新型的多功能航天飛行器，神奇嗎？ 過(guò)渡：大家說(shuō)的真不錯(cuò)，查的資料也很豐富，今天我們就來(lái)了解更多和航天飛機(jī)有關(guān)的知識(shí)，好嗎？（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。師出示生字詞：腦袋 智慧老人 究竟人造地球衛(wèi)星 手臂 撈回 維修 機(jī)艙 俯沖 爬升 翻筋斗 龐然大物 無(wú)影無(wú)蹤 東海之濱 帕米爾高原（1）生先借助拼音自己讀讀。注意：每個(gè)同學(xué)都要讀，一個(gè)人在讀的時(shí)候，其余的同學(xué)就認(rèn)真聽(tīng)。)（3）請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)（這個(gè)小組在匯報(bào)時(shí)，注意正音）提示：“腦”是鼻音 “竟”是后鼻音 “筋”是前鼻音 “智”是翹舌音 ，理解部分詞語(yǔ)的意思。1．同學(xué)們把詞語(yǔ)都讀準(zhǔn)了，真不錯(cuò)。2．交流。揭示：原來(lái)課文的二、三自然段都在寫航天飛機(jī)的特點(diǎn)【強(qiáng)調(diào)】。環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破（四）精讀感悟 體會(huì)普通飛機(jī)的得意的心情，伴隨著航天飛機(jī)出現(xiàn)在課文中的，還有誰(shuí)？（飛機(jī)和智慧老人）。，一架得意的飛機(jī)，誰(shuí)來(lái)讀，指生讀，“自由自在的飛著”，概括的寫，這種自由自在表現(xiàn)在哪兒？具體說(shuō)一說(shuō)。俯沖：俯：由上而下 沖：速度很快 翻筋斗：平時(shí)常做的翻跟斗，這里不是在平地上翻，是在高空中翻，難度加大了。根據(jù)學(xué)生的回答概括：外形、高度、速度、高度幾方面不同。①誰(shuí)能在黑板上簡(jiǎn)單地畫一下航天飛機(jī)的外形？，他畫得怎么樣？ ②請(qǐng)同學(xué)們看一下老師畫的圖。（2）飛得快過(guò)渡：別看航天飛機(jī)那么大而且笨重，飛起來(lái)可快了，你從哪些地方可以看出它飛得快呢？①轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見(jiàn)了，可真快?。≈笇?dǎo)朗讀。②出示圖：我們來(lái)看一下地圖上的帕米高原，東海之濱幾乎橫跨了整個(gè)中國(guó)。指名讀。④誰(shuí)來(lái)夸夸航天飛機(jī)？一起來(lái)夸夸他。普通飛——（兩萬(wàn)米，而航天飛機(jī)能飛——（齊說(shuō)）②誰(shuí)知道航天飛機(jī)能飛到哪兒呢？從“能”和“卻能”這兩個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)中，你體會(huì)到什么？③誰(shuí)能讀好這句句子？（4）本領(lǐng)大①航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比，不僅飛得更高更快，而且還有還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)呢！出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。指名讀。④通過(guò)查資料，你還知道航天飛機(jī)有哪些本領(lǐng)？⑤齊讀第五自然段，讓我們學(xué)著智慧老人的樣子一起來(lái)介紹一下航天飛機(jī)。（出示題目）我飛得可高了！我飛得可快了！我的本領(lǐng)可大了！過(guò)渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑，飛機(jī)的心情又有變化了？出示第四自然段。要讀出親切的語(yǔ)氣。對(duì)呀，普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，各有各的作用，一起來(lái)安慰一下飛機(jī)。2．聽(tīng)了智慧老人的話，飛機(jī)的心里平靜了很多，而且他還非常想認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片。尤其是“慧”這個(gè)字，寫的時(shí)候要注意間架要均稱。5．最后一個(gè)“衛(wèi)”字在寫的時(shí)候也得注意中心對(duì)正。附板書：外形大 速度快本領(lǐng)大