【正文】 課文語言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志向；根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行讀寫結(jié)合，寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，我把教學(xué)重點(diǎn)定在有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，并學(xué)習(xí)用自己的語言介紹航天飛機(jī)，使讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生交流的能力。難點(diǎn)為領(lǐng)悟“航天飛機(jī)能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”；“從東海之濱到帕米爾高原”等離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，難以理解的句子意思。二、說學(xué)情本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，一方面他們對(duì)科學(xué)類的文章十分感興趣，因而他們對(duì)科學(xué)知識(shí)就更具有強(qiáng)烈的求知欲；另一方面，三年級(jí)學(xué)生具有想象力豐富，主動(dòng)性強(qiáng)，情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以，易于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。三、說教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生搜集玩具飛機(jī)，了解有關(guān)飛機(jī)與航天飛機(jī)的知識(shí)；教師制作多媒體課件，并查閱有關(guān)航天飛機(jī)的資料，做到自己心中對(duì)航天飛機(jī)、航空知識(shí)有一定的了解。四、說教法、學(xué)法為了達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，我以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課件輔助教學(xué)，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”，難點(diǎn)部分以課件相助，增強(qiáng)課堂的問題情境，促進(jìn)學(xué)生入境探究，提高語文綜合能力。五、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)及理論依據(jù)教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生分小組完成預(yù)習(xí)。本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要按以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。（一）情境導(dǎo)入幻燈片出示航天飛機(jī)同學(xué)們看過飛機(jī)，坐過飛機(jī)嗎？教師簡(jiǎn)述中國(guó)航天事業(yè)的成就。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生感受宇宙的廣闊和神秘，同時(shí)對(duì)自己想知道的進(jìn)行質(zhì)疑。把學(xué)生質(zhì)疑的關(guān)鍵問題進(jìn)行板書。幫助學(xué)生把問題分類，存疑。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入航天飛機(jī)的學(xué)習(xí)。（二）探究新知朗讀全文，整體感知，把握脈絡(luò)讀寫是三年級(jí)的兩大訓(xùn)練重點(diǎn)，更是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。讓學(xué)生通過多種形式地讀，如全班齊讀、指名讀、分角色讀、小組讀等。幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，同時(shí)提供豐富的說話材料，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有話可說，有話可寫。研讀課文，分節(jié)學(xué)習(xí)（1）教師口述第一小節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生配動(dòng)作表演。正在飛機(jī)得意的時(shí)候，它看到了什么？（2）介紹飛機(jī)外形讀第二節(jié)，在書上找出描寫航天飛機(jī)外形的句子。（自由讀，指名讀）出示填空題，讓學(xué)生完成，填寫航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)。（3）對(duì)比飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同（第三節(jié)）同學(xué)們，你覺得航天飛機(jī)怎么樣？我們認(rèn)識(shí)了航天飛機(jī)，可小飛機(jī)不知道呀，它去問了誰？（智慧老人）同桌共同學(xué)習(xí)智慧老人的話，合作完成對(duì)比表格。a飛得更高 你們坐過飛機(jī)嗎？飛機(jī)飛得高不高？有多高？航天飛機(jī)呢？這說明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更高），板書。b飛得更快 插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離 用學(xué)生日常的經(jīng)驗(yàn)理解七分鐘和四個(gè)多小時(shí)的差別，說明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更快），板書。c本領(lǐng)更大 指名讀智慧老人的第二段話，找中心句。并請(qǐng)學(xué)生說說自己這樣畫中心句的理由。航天飛機(jī)的本領(lǐng)有什么？那你覺得它的本領(lǐng)與飛機(jī)比怎樣？（更大）d出示類似的兩短話，讓學(xué)生照樣子給前面兩個(gè)特點(diǎn)加中心句，并讀一讀(4)學(xué)習(xí)第四小節(jié)，知道各有所長(zhǎng)的道理聽了智慧老人的介紹，你想說什么？（航天飛機(jī)真是太厲害了）飛機(jī)聽了情緒有什么變化呢？（越聽越不自在）什么叫不自在？它為什么會(huì)不自在呢？智慧老人看出了飛機(jī)的心事，一起讀智慧老人的話，說說自己是怎么理解的？飛機(jī)的作用是什么？板書：各有所長(zhǎng)同學(xué)們，從這個(gè)故事中，你得到了什么啟示呢？（每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處）(5)小練筆：給航天飛機(jī)制作名片（補(bǔ)充習(xí)題最后一題）(三）說板書設(shè)計(jì)航天飛機(jī)普通飛機(jī)靈活飛得高、快????各有自己的優(yōu)點(diǎn)。第五篇：蘇教版三年級(jí)語文上冊(cè)《航天飛機(jī)》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情的朗讀課文。2．理解由生字組成的詞語：龐然大物、無影無蹤、智慧、究竟、維修。3．憑借具體的語言材料，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小愛科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．用字理識(shí)字析解：龐然大物、無影無蹤、智慧、究竟、維修。2．了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和主要特點(diǎn)。三、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、生字卡片。五、教學(xué)過程第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握（一）看視頻，引入課題1．今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第19課——《航天飛機(jī)》（齊讀課題）課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了這篇課文，也查了不少資料，誰來給大家介紹一下航天飛機(jī)？2．生介紹，師點(diǎn)撥。（出示航天飛機(jī)圖）：你們看，航天飛機(jī)是集火箭、衛(wèi)星和飛機(jī)的技術(shù)特點(diǎn)于一身，能像火箭那樣垂直發(fā)射進(jìn)入空間軌道，又能像衛(wèi)星那樣在太空軌道飛行，還能像飛機(jī)那樣再入大氣層滑翔著陸，是一種新型的多功能航天飛行器，神奇嗎？ 過渡：大家說的真不錯(cuò)，查的資料也很豐富，今天我們就來了解更多和航天飛機(jī)有關(guān)的知識(shí)，好嗎？（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1．請(qǐng)同學(xué)們打開課本，先自己讀課文，注意：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，開始讀吧?。ㄉ杂勺x課文，師巡視）2．老師這兒有一些詞語，請(qǐng)你們自己讀一讀。師出示生字詞：腦袋 智慧老人 究竟人造地球衛(wèi)星 手臂 撈回 維修 機(jī)艙 俯沖 爬升 翻筋斗 龐然大物 無影無蹤 東海之濱 帕米爾高原（1）生先借助拼音自己讀讀。（2）下面就以小組為單位，把這些詞語讀給你的小組內(nèi)同學(xué)聽，看看這些生字詞是否都能讀準(zhǔn)。注意：每個(gè)同學(xué)都要讀，一個(gè)人在讀的時(shí)候，其余的同學(xué)就認(rèn)真聽。(生小組內(nèi)讀詞語，師巡視，注意經(jīng)過每個(gè)小組認(rèn)真聆聽，觀察是否都在讀，爭(zhēng)取每個(gè)小組都聽到位，不漏過一個(gè)學(xué)生。)（3）請(qǐng)一個(gè)小組來匯報(bào)（這個(gè)小組在匯報(bào)時(shí)，注意正音）提示：“腦”是鼻音 “竟”是后鼻音 “筋”是前鼻音 “智”是翹舌音 ，理解部分詞語的意思。呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無影無蹤 帕米爾高原（三）二讀課文，理清層次，概括段意。1．同學(xué)們把詞語都讀準(zhǔn)了，真不錯(cuò)。讓我們把詞語放到文中讀一讀，看看你們能不能把課文讀順呢？指名分自然段朗讀，其他同學(xué)邊聽邊思考：每個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容？你能用一句話或一個(gè)詞語來概括一下嗎？ 指名4位學(xué)生分段朗讀。2．交流。①得意的飛機(jī)②航天飛機(jī)的外形【板書】③航天飛機(jī)的本領(lǐng)/作用【板書】④智慧老人開導(dǎo)飛機(jī)，二者各有長(zhǎng)處。揭示：原來課文的二、三自然段都在寫航天飛機(jī)的特點(diǎn)【強(qiáng)調(diào)】。（師指板書）像這樣，把每段話的主要意思濃縮成一句話或一個(gè)詞來概括段意的方法，叫做標(biāo)題概括段意法。環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破（四）精讀感悟 體會(huì)普通飛機(jī)的得意的心情，伴隨著航天飛機(jī)出現(xiàn)在課文中的，還有誰？（飛機(jī)和智慧老人）。這篇課文是一篇科普童話，童話中的飛機(jī)可不一般，不僅會(huì)看、會(huì)想，還有一些心情的變化。，一架得意的飛機(jī)，誰來讀，指生讀，“自由自在的飛著”，概括的寫，這種自由自在表現(xiàn)在哪兒？具體說一說。抓住三個(gè)動(dòng)詞： 爬升：手勢(shì)表示，由下而上，爬行上升。俯沖：俯：由上而下 沖：速度很快 翻筋斗：平時(shí)常做的翻跟斗，這里不是在平地上翻，是在高空中翻，難度加大了。，想怎么飛就怎么飛？多么自由自在，誰來讀，指生讀，能真陽自由自在的天上飛，難怪那么得意呢？第二課時(shí)環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破（五）精讀感悟 體會(huì)航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和神奇本領(lǐng) 、3小節(jié)（1）師：這架飛機(jī)正在得意的時(shí)候，他看到了誰？（航天飛機(jī)）（2）航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比較，有哪些不同的地方呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文的第3小節(jié)。根據(jù)學(xué)生的回答概括：外形、高度、速度、高度幾方面不同。：這堂課我們就來好好研究航天飛機(jī)和普通飛機(jī)在這四個(gè)方面有什么不同呢？（1）外形奇特出示：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。①誰能在黑板上簡(jiǎn)單地畫一下航天飛機(jī)的外形？，他畫得怎么樣？ ②請(qǐng)同學(xué)們看一下老師畫的圖。（出示圖）這和普通飛機(jī)的外形完全不一樣吧？怪不得這架飛機(jī)不識(shí)他呢！他一定覺得這個(gè)東西長(zhǎng)得怎么樣？（板書：外形奇特）③大家回家都查過資料，誰來說說，你對(duì)航天飛機(jī)的外形了解多少呢？④這真是一龐然大物，誰能通過你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來呢？指名讀，齊讀。（2）飛得快過渡：別看航天飛機(jī)那么大而且笨重，飛起來可快了，你從哪些地方可以看出它飛得快呢？①轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快?。≈笇?dǎo)朗讀。評(píng)：真快呀，像一陣風(fēng)。②出示圖：我們來看一下地圖上的帕米高原，東海之濱幾乎橫跨了整個(gè)中國(guó)。當(dāng)燦爛的朝陽跳出東海的碧波的時(shí)候，而帕米樂高原依然是群星閃爍，二地相差遠(yuǎn)嗎？這么遠(yuǎn)的距離航天飛機(jī)只要飛多長(zhǎng)時(shí)間？ ③出示：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。指名讀。說說四個(gè)多小時(shí)的時(shí)間有多長(zhǎng)，而七分鐘呢？簡(jiǎn)介：四個(gè)多小時(shí)相當(dāng)于小朋友們?cè)缟?點(diǎn)到校上課到11點(diǎn)下課這一段時(shí)間，而七分鐘呢？平時(shí)我們下課有十分鐘，七分鐘比下課時(shí)間要短。④誰來夸夸航天飛機(jī)？一起來夸夸他。（3）飛得高①過渡：航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比，不僅飛得快，而且飛得——（高）。普通飛——（兩萬米，而航天飛機(jī)能飛——（齊說）②誰知道航天飛機(jī)能飛到哪兒呢？從“能”和“卻能”這兩個(gè)詞語當(dāng)中，你體會(huì)到什么？③誰能讀好這句句子？（4）本領(lǐng)大①航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比，不僅飛得更高更快，而且還有還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)呢！出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。②想不想欣賞航天飛機(jī)的本領(lǐng)呢？讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過朗讀表達(dá)出來吧！自由讀。指名讀。③現(xiàn)在老師讀第一句，你們讀第二、三句，老師為什么這樣讀？講解：這一句是總起句，這樣的寫法叫先總后分。④通過查資料，你還知道航天飛機(jī)有哪些本領(lǐng)？⑤齊讀第五自然段，讓我們學(xué)著智慧老人的樣子一起來介紹一下航天飛機(jī)。（齊讀）⑥誰來當(dāng)一回航天飛機(jī)來夸夸自己！用上總分結(jié)構(gòu)。（出示題目）我飛得可高了！我飛得可快了！我的本領(lǐng)可大了！過渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑，飛機(jī)的心情又有變化了？出示第四自然段。（1）先自由讀讀，飛機(jī)的心情怎樣？為什么會(huì)不自在的呢？他此時(shí)此刻，心里在想什么？（2）智慧老人看出了航天飛機(jī)的心思，又是怎么安慰它的？指名讀。要讀出親切的語氣。評(píng)：真是一位和藹的老人。對(duì)呀，普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，各有各的作用，一起來安慰一下飛機(jī)。.如果你就是那架飛機(jī),此時(shí)此刻,你心中會(huì)想些什么呢? 環(huán)節(jié)三、歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練（六）積累拓展，讀寫訓(xùn)練1．師小結(jié)：是呀，飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，各有各的作用，就像我們每個(gè)人一樣都有自己的長(zhǎng)處，不能太驕傲，也不需要自卑。2．聽了智慧老人的話，飛機(jī)的心里平靜了很多，而且他還非常想認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片。①師總結(jié)板書②生同桌討論，指名交流 ③寫話練習(xí)總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，隨著我國(guó)神州5號(hào)、6號(hào)載人航天飛機(jī)的成功發(fā)射，我們成為了繼美國(guó)和俄羅斯之后第三個(gè)實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的國(guó)家，我們應(yīng)該充滿信心，說不定哪一天，我們普通人也能到太空去遨游，我們期待著??七、寫字教學(xué)1．師：看，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9個(gè)生字，你能按結(jié)構(gòu)幫他們分分類嗎？（生答：腦 蹤 撈 維 是左右結(jié)構(gòu)的字，智 慧 竟 臂是上下結(jié)構(gòu)的字，衛(wèi)是個(gè)獨(dú)體字）師：你說的真好！2．先看這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看看他們左右關(guān)系有什么特點(diǎn)？（左窄右寬）3．要想寫好“腦”這個(gè)字，看看老師的紅色輔助線，你想提醒大家什么呢？（生：點(diǎn)和交叉點(diǎn)對(duì)齊）4．看這幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意——上下中心對(duì)正。尤其是“慧”這個(gè)字，寫的時(shí)候要注意間架要均稱。而“臂”要把上面的“辟“寫的扁一點(diǎn)才好看。5．最后一個(gè)“衛(wèi)”字在寫的時(shí)候也得注意中心對(duì)正。6．打開習(xí)字冊(cè)開始描紅，師巡視。附板書：外形大 速度快本領(lǐng)大