二年級數學上冊7的乘法口訣練習教案分析推薦5篇-閱讀頁
2024-11-09 13:11本頁面
【正文】 憶所學的乘法口訣。然后請部分小組向全班同學匯報結果。（1）、我們已經學習了1~9的乘法口訣：1的口訣有1句；2的口訣有2句；3的口訣有3句；4的口訣有4句……（2）、全部乘法口訣的句數是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用湊整的方法計算或利用加法結合律把算式變形為同數相加的形式進行簡算。問：怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶？（1）、小組合作給學具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發(fā)現什么？（2）、以小組為單位進行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。引導學生回答。[設計意圖]：以小組為單位讓學生按自己的想法整理所學的乘法口訣使學生有與同伴合作整理知識的體驗，感受學習數學的樂趣及體驗方法的多樣性，在分析、比較中找出比較簡明、方便的整理方法。觀察這張乘法口訣表，你發(fā)現了什么？引導學生橫看、豎看、斜看這張表，說說有什么規(guī)律或特征。學生能說多少算多少。同時培養(yǎng)學生的觀察、交流等能力。、回憶口訣的含義，任意說出一句口訣表示的意義。出示卡片，學生對口訣。）（2）想一想：89頁3題完成后總結做題的方法。四、課堂總結。、在應用口訣過程中熟記7的乘法口訣。教學重點：編口訣、記口訣、用口訣 教學難點： 記口訣 教具準備：電腦、課件、口算卡片一、創(chuàng)設動畫情景，復舊引新1．師：同學們，今天公園正舉行數學游藝活動，智慧爺爺邀請你們一起參加，愿意去嗎？首先，我們到“聰明屋”去，你們會做聰明屋上的題目嗎？（電腦出示聰明屋及題目）34 63 64 45 二四（）三五（）五（）三十（）六 三十（）六 二十四學生回答后，智慧爺爺及時表揚或訂正。電腦出示大海上的帆船。（電腦出示）3．提問：數一數，一只小船用了幾個 △？(7個)。思考問題：擺一只小船用7個 △，擺2只這樣的小船要用幾個 △ ？擺3只、4只、5只、6只、7只這樣的小船各要用多少個呢？ 你是怎樣想的，請你填寫課本52頁表格。5．提問：28你是怎樣算出來的？ 盡可能讓學生說出多種想法，可能會有：⑴ 7+7+7+7=28；⑵ 21+7=28； ⑶ 4個7是28等。指名匯報，并說說你是怎樣編出二七十四的？ ：從表中我們已經知道1個7是7，2個7是14……7個7是49，你能根據“幾個7相加”寫出乘法算式，編出口訣嗎？指一名學生板演，其余學生獨立完成52頁中的乘法算式及口訣的填空。, 你是怎樣編出來的？（二）總結規(guī)律，記口訣，引導學生觀察7的乘法口訣。如：7的口訣有7句；相鄰兩句口訣的積相差7等。：如果忘了其中一句，如“三七二十一”你有什么好方法記？：我們已經認識了7的乘法口訣，知道了它的特征，下面我們就根據這些特征來記口訣，看誰記得快。①全班讀；②自由讀；③師生對口令；④同桌對口令；⑤全班背；⑥個別背；⑦看卡片把口訣補充完整等。你能很快說出2星期有多少天？7個星期各有多少天？你是怎樣想的？“想一想”的題目 17=□ 27=□ 37=□ 47=□ 57=□ 67=□學生獨立完成,訂正時，學生每說一個答案，馬上說出相應的口訣。73+7= 74+7= 75+7= 74= 75= 76= 47= 57= 67= ② 訂正后，提問：每組上下三題比較一下，你發(fā)現了什么？左右觀察一下，你又發(fā)現了什么？“想想做做”第2題。6個7比5個7多（），比7個7少（）“想想做做”第5題。(可根據“想想做做”的6題設計)。如：72=127=14，二七十四。（可以讓其中一組說說為什么站在一起？）②猜一猜（搶答）規(guī)則：師出示蘋果卡片，猜一猜蘋果后面的答案，誰最快猜對，就送給誰。板書設計 7的乘法口訣 71＝7 一七得七 72=14 二七十四 73=21 三七二十一 74=28 四七二十八 75=35 五七三十五 76=42 六七四十二 77=49 七七四十九
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