【正文】 樣吧，你們讀讀對(duì)白天及夜晚景象的介紹，誰讀得美，我就聽誰的意見。讓我們共同欣賞美景吧。學(xué)習(xí)第三段。齊讀最后一段。學(xué)習(xí)了這篇課文，你最想說什么？（允許學(xué)生從不同角度談出自己的感受。）《東方明珠》教案9教材分析：《東方明珠》是一篇時(shí)代感很強(qiáng)的課文。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)二類字，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫田字格中的8個(gè)生字；通過圖片和聯(lián)系上下文來理解語句；能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；享受自主練說、自主識(shí)字、自我感悟的樂趣，激起自愿搜集圖片的愿望。理解第二、三兩個(gè)自然段的詞句。教學(xué)構(gòu)想：本課在設(shè)計(jì)上充分利用多媒體課件讓學(xué)生在感官上全方位地感受東方明珠。隨著對(duì)東方明珠感性認(rèn)識(shí)的增強(qiáng)，再來讀文字，感悟東方明珠的高大美麗，就能使學(xué)生人情入境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、畫有田字格的小黑板。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字。小朋友們，有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了，今天老師要帶著你們一起去欣賞一座廣播電視塔，看!(多媒體課件顯示東方明珠。(明，后鼻音；珠，翹舌音。)東方明珠，她就在上海的黃浦江邊。)這座塔是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11顆絢麗多彩的明珠。)晚上，塔上各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。)這么美的廣播電視塔，課文里是怎么介紹的呢？小朋友們能借助拼音自己讀嗎？自讀課文時(shí)要一目雙行，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自讀課文。檢查自學(xué)情況。(在讀準(zhǔn)“一座…‘廣播電視塔”的基礎(chǔ)上，連讀好“一座廣播電視塔”。(注意輕聲“個(gè)、的、字”。)(2)第二組詞和詞組。(在讀準(zhǔn)、讀好“頭頂藍(lán)天…‘腳踩大地…‘像一個(gè)巨人”的基礎(chǔ)上讀好這句話。(在讀好輕聲“上、的、了”的基礎(chǔ)上讀好這句話。真是一顆美麗的東方明珠。)教師小結(jié)：剛才，小朋友們不僅讀準(zhǔn)詞了，還注意了句子一定的連貫性的停頓。)看，上海廣播電視塔以她獨(dú)特的風(fēng)采吸引了許多的游客。學(xué)生自讀課文。認(rèn)真讀了課文，現(xiàn)在能想法子用自己的話來介紹這座塔的位置和她的名字了嗎？如果不能用自己的話介紹，也可以用書上的話來說。指名看圖介紹。這么美的廣播電視塔，讓我們一起看著圖來介紹一下吧教師引述：上?！幸蛔?。記憶字形，注意要點(diǎn)。方：共四筆。有：下邊的“月”要與撇連接好，不能脫離。第二筆是橫，第三筆是撇，二、三兩筆不要連成一筆。板書設(shè)計(jì)：東方明珠課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫字。這些生字誰會(huì)讀？(出示卡片：東方有廣。(多媒體課件顯示東方明珠的全貌圖。教師小結(jié)：正如小朋友們所說的那樣，東方明珠這座廣播電視塔不管是在白天l還是在夜晚，都顯得非常美麗。(1)你們想親眼看一下東方明珠這座電視塔嗎？(2)(教師點(diǎn)擊多媒體顯示六種不同姿態(tài)以及有文字說明的東方明珠。)小朋友們，請(qǐng)你們邊看邊拼出下面的文字，看誰看得快、讀得準(zhǔn)。)(3)指名學(xué)生說說看到了哪些不同姿態(tài)的東方明珠？(4)看完這些美麗的圖片后，請(qǐng)你選擇一張自己最喜歡的圖片，說一說你為什么喜歡這張圖片用這樣的句式來說：我最喜歡，因?yàn)椤?。教師適時(shí)提醒、點(diǎn)拔，及時(shí)表揚(yáng)。剛才小朋友們用自己的話來表達(dá)了對(duì)東方明珠的喜愛。(1)(多媒體課件顯示白天東方明珠的圖以及與之相對(duì)應(yīng)的文字，即第二自然段的第一句話；顯示夜晚東方明珠的圖以及與之相對(duì)應(yīng)的文字，即第二自然段的第二句話。第一句讀出了東方明珠的什么特點(diǎn)？(高。反復(fù)指導(dǎo)把這句話讀流利、讀出東方明珠的高。(顯示詞語：頂天立地。)教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)?！拔骞馐钡囊馑己湍男┰~語的意思差不多？(顯示詞語：五顏六色、五彩繽紛(3)指導(dǎo)背誦。)教師引導(dǎo)學(xué)生背誦：白天，東方明珠頭頂藍(lán)天……夜晚，塔上的燈都亮了……(小組背。集體背。這么高、這么美的廣播電視塔，她高高地屹立在世界的東方，難怪人們會(huì)這么說(顯示圖文對(duì)照的第三段自然段。集體讀。出示生字，指導(dǎo)書寫。注意要點(diǎn)。頭：兩點(diǎn)為上下兩點(diǎn)，撇要舒展。剛才我們欣賞到了東方明珠不同姿態(tài)的圖片，如果小朋友們還想尋找一些東方明珠的圖片，可以到網(wǎng)上查找。)東方明珠：即上海廣播電視塔，1994年建成，高468米，是亞洲第一、世界第三的高塔。夜晚，塔上華燈璀璨，流光溢彩，分外引人注目。2．主動(dòng)參與操作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。4．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．學(xué)具：球桿若干、塑料球三個(gè)（帶有連接孔）人手一份?；顒?dòng)過程一、播放ppt課件，出示圖片“東方明珠塔”，引起幼兒的興趣。）師小結(jié)：東方明珠塔是三個(gè)球體和幾根柱子連接而成的。師：我們?cè)旆孔?，?yīng)該從哪里造起？對(duì)，要從最下面建起，把基石打穩(wěn)，打牢固了，才能往上造。老師為你們準(zhǔn)備了球和桿，球上有連接口，連接時(shí)稍用力。要求：先造第一層。統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。“你們用幾根球桿讓球站穩(wěn)了?”師根據(jù)小朋友的情況，進(jìn)行記錄。小結(jié)：小朋友們真棒!都讓球站穩(wěn)了。那么用三根桿子撐起的架子我們可以叫﹍﹍？（三腳架）三、結(jié)合ppt介紹各種“三腳架”提問：“生活中，你還在哪里也見過三腳架?有什么用?”（幼兒討論回答）播放ppt，讓幼兒欣賞生活中所應(yīng)用的各種三腳架，師：老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請(qǐng)大家一起看看，還有那些東西也是用三腳架的。四、造第二、第三層塔，再次嘗試連接活動(dòng)，感受成功的樂趣。要求：穩(wěn)固而又省材的東方明珠塔。（輕音樂）相互欣賞作品?！稏|方明珠》教案11教學(xué)目標(biāo)要求：加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。激活學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使他們展開想像的翅膀，學(xué)會(huì)在反復(fù)朗讀中體會(huì)句子的意思，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、朗讀能力和背誦能力。教學(xué)過程：低年級(jí)閱讀教學(xué)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，面對(duì)的是六、七歲的蒙童，必須從最基本的東西抓起，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，起步階段閱讀教學(xué)第一位的要求是能夠朗讀課文并感受閱讀的興趣。[這樣導(dǎo)入旨在給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“入境悟情”的氛圍]二、自讀嘗試，在課文中找尋興趣在整個(gè)閱讀過程中，要使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的角色意識(shí)，要把學(xué)生的注意焦點(diǎn)集中到“喜歡”和“能讀”上來，而不是理解多少。(2)通過幾次自由朗讀，讀通全文，圈出生字，生字多讀幾遍。[低年級(jí)的學(xué)生閱歷淺，知識(shí)少，教師對(duì)學(xué)生“自讀嘗試”的引導(dǎo)不可忽視]細(xì)讀課文，突出重點(diǎn)，理解詞句，采用上下文，結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，觀察實(shí)物，看掛圖，投影，演示等方法有所側(cè)重地理解一些重點(diǎn)詞句。①理解“像一個(gè)巨人”，從哪里看上去像人?“巨”是什么意思?從哪里可以看出高而大?(頭頂藍(lán)天，腳踩大地)再讀出塔的壯觀。學(xué)生睜開眼睛美美地讀這句話。③當(dāng)你看到這段美麗景象你會(huì)怎么贊美?假如你站在塔下會(huì)問什么?(如這座塔是誰建的?什么時(shí)候建成的?建了多長(zhǎng)時(shí)間?總投資多少?有什么作用……)讓學(xué)生深切感受到生活中的無限情趣。通過介紹上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，使上海這個(gè)大都市增添了迷人的色彩。在此基礎(chǔ)上，給一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自由表述的空間，促使學(xué)生以自己的眼光來欣賞東方明珠。語文學(xué)習(xí)不僅僅是書本，因此，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了一項(xiàng)作業(yè)，尋找一些東方明珠塔的圖片，旨在拓展課程資源，使學(xué)生從課本走向生活、走向網(wǎng)絡(luò)。通過圖片和聯(lián)系上下文來理解詞句。享受自主練說、自主識(shí)字、自我感悟的樂趣，激起自愿搜集圖片的愿望。理解二、三兩節(jié)的詞句，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫田字格中的九個(gè)生字，并能把這九個(gè)字寫好看。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)（總66課時(shí)）一、談話，看媒體揭題介紹談話：小朋友，有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。（1）出示課題：東 方 明 珠（2）指名認(rèn)讀，注意正音：明，后鼻音；珠，翹舌音，聲母是（生回答）（3）今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第6課——（齊讀課題）出示書上東方明珠和上海建筑等的全貌圖的媒體介紹：東方明珠，她就在上海的的黃浦江邊（出示：黃浦江邊 指名認(rèn)讀，表揚(yáng)讀得好的）。出示書上夜晚的東方明珠和上海建筑等的全貌圖的媒體介紹：晚上，塔上各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。二、初讀課文生自讀課文（師巡視指導(dǎo)）檢查自學(xué)情況：〔1〕第一組詞和詞組〔2〕第一節(jié)課文誰會(huì)讀？ 〔3〕第二組詞和詞組〔4〕第三組詞和詞組：小結(jié)：剛才小朋友的詞讀準(zhǔn)了，句子也能注意一定的連貫性和停頓。（教師巡視）生練說：認(rèn)真讀了課文，現(xiàn)在能想法用自己的話來介紹這座塔的位置和它的名字了嗎？如果不能用自己的話介紹，也可以用書上的話來說，小朋友先自己看著圖試著說一說。這么美的廣播電視塔，讓我們一起看著圖來介紹一下師引述：上?！幸蛔?——。四、指導(dǎo)寫字東 方 明 廣 電記憶字形，提醒注意。方：共四筆，第三筆是橫折鉤。廣：共三筆，第二筆是橫，第三筆是撇，不要連成一筆。學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)?？吹借蜩蛉缟纳虾V播電視塔，學(xué)生驚呼：哇，太高了！哇，太美了！有了直觀認(rèn)識(shí)，再讀課文，有興趣，有感情。還照了很多照片呢，下午帶來。第二課時(shí)（總67課時(shí)）一、揭題、復(fù)習(xí)揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6東方明珠復(fù)習(xí)：〔1〕這些生字誰會(huì)讀？卡片出示：方、電、頭 〔2〕能給方、電這兩個(gè)生字找朋友嗎？〔3〕通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友一定對(duì)東方明珠有所了解，誰能看著這一填空說一說?？磮D（1）過渡：你們想親眼看一看東方明珠這座電視塔嗎？〔2〕師點(diǎn)擊媒體上顯示六種不同姿態(tài)以及有文字說明的東方明珠：它們分別是晶瑩的東方明珠、頂天立地的東方明珠、五光十色的東方明珠、秀麗的東方明珠、熱情的東方明珠、歡樂的東方明珠）小朋友請(qǐng)你們邊看邊拼出下面的文字，看誰看得快，拼得準(zhǔn)。練說（1）看完這些美麗的圖片后，請(qǐng)你選擇一張自己最喜歡的圖片，說一說你為什么喜歡那張圖片?！?〕學(xué)生練說。及時(shí)表揚(yáng)二、學(xué)習(xí)課文第二、第三節(jié)過渡：剛才小朋友用自己的話來表達(dá)了對(duì)東方明珠塔的喜愛。（即第二段的第二句話）（2）自讀：邊讀邊想這兩句話，你分別想讀出東方明珠塔的什么特點(diǎn)來？（3）匯報(bào)：？（高）教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：像這樣頭頂藍(lán)天，腳踩大地，就是“頂天立地”。反復(fù)指導(dǎo)把這句話讀流利、讀出東方明珠的美。媒體顯示：五顏六色、五彩繽紛（學(xué)生讀幾遍）⑷指導(dǎo)背誦媒體顯示白天和夜晚的東方明珠塔的圖，隱去文字，然后師引導(dǎo)學(xué)生背誦：白天，東方明珠塔頭頂??夜晚，塔上的燈都亮了??（小組背、自己背、集體背）品讀第三自然段。⑶指名讀、集體讀第三節(jié)課文。〔2〕注意：“頭”兩點(diǎn)為上下兩點(diǎn)，撇要舒展四、課外實(shí)踐引導(dǎo)：剛才我們欣賞到了東方明珠不同姿態(tài)的圖片，如果小朋友還想尋找一些東方明珠的圖片，可以回家請(qǐng)爸爸媽媽到網(wǎng)上查找五、作業(yè)：尋找一些東方明珠塔的圖片。它位于中國(guó)上海黃浦江畔，浦東陸家嘴尖上，從上到下設(shè)有太空艙球體、上球體、下球體等11個(gè)圓球，宛如11顆明珠。課后反思：朗讀課文有進(jìn)步。先老師范讀，在欣賞光盤，自由練習(xí)后，指名朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)。第四篇：東方明珠教案(整理)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多電視節(jié)目了，在上海有一座廣播電視塔，她非常的有名。筆順在88頁，齊讀課題。比比看誰聽的最認(rèn)真。圈完的同學(xué)自己指著課文讀三遍。（3）下面先跟老師讀一遍，讀到“腳踩大地”時(shí)說說用什么辦法記住“踩”（4）誰有信心第一個(gè)接受挑戰(zhàn)（領(lǐng)讀兩遍）（2）現(xiàn)在老師要增加難度了，把拼音這個(gè)拐棍去掉，看看你會(huì)不會(huì)讀？這幾個(gè)同學(xué)小老師當(dāng)?shù)姆浅３錾?，下次希望你也能?dāng)小老師教同學(xué)們讀。出示句子（1）、她有一個(gè)美麗的名字，叫“東方明珠”（2），這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。三、粗讀課文，整體感知（一）生字詞和難讀的句子都解決了，恭喜同學(xué)們，你們已經(jīng)成功買到進(jìn)入東方明珠的門票。先請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文第一自然段，找一找上海廣播電視塔在哪？讀完的同學(xué)用你的坐姿告訴老師。你是從哪一句話知道這個(gè)信息的？順勢(shì)告訴學(xué)生這是告訴了我們上海廣播電視塔的位置），多媒體出示圖片，老師指圖：這就是黃浦江，上海廣播電視塔就在她的旁邊?！皷|方明珠”，這個(gè)名字好聽嗎？誰起來讀一下！指名讀這一句，老師講評(píng)，“你讀得真努力”，誰會(huì)比他讀得更好呢？再指名讀，講評(píng)：“老師覺得你?美麗?這個(gè)詞讀得特別好！”再全班齊讀。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。小手指指著第二自然段，這一自然段的兩句話比較難度，但是我們剛才在句子立交橋里已經(jīng)解決了，根本難不倒大家對(duì)不對(duì)？誰能一字不落地讀好第一句？指生讀多媒體課件顯示東方明珠的圖以及這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人）通過這一句你讀出了東方明珠的什么特點(diǎn)？（高）適時(shí)點(diǎn)評(píng)，怎樣讀才能讀出她的高來？指名讀，師范讀，男生讀，女生讀。如果說用這句話中的一個(gè)詞語來表達(dá)一下夜晚中的東方明珠，你會(huì)用哪個(gè)詞？（五光十色），這五光十色的夜景美不美，試試看，你能不能美美地讀讀這一句，指生讀，男生讀，女生讀。能背過的同學(xué)可以將眼睛閉上背誦（三）學(xué)習(xí)第三自然段這么高、這么美的廣播電視塔，她高高地屹立在世界的東方，難怪人們會(huì)這么說(顯示圖文對(duì)照的第三段自然段)上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。課文學(xué)完了，老師感覺意猶未盡，還想讀一讀課文，你們想不想？四、指導(dǎo)寫字出示生字方、了方：看書本第88頁一起說說方的筆順，書空。觀察一下方在田字格中的位置，起來說一說寫“方”時(shí)應(yīng)該注意什么？怎么寫能寫的好看，可以看看橫中線，豎中線，左半格，右半格，起筆在什么位置，收筆在什么位置。師范寫，學(xué)生書空了：是兩筆，照書說筆順，觀察在田字格中位置。第五篇：《東方明珠》教案（推薦）《東方明珠》教案教案是針對(duì)社會(huì)需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對(duì)象具有明確目的性、適應(yīng)性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式，教案應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的。，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國(guó)的巨大變化。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明