【正文】 境和條件。首先，我覺得不論是家長還是老師一定要改變自己想要駕馭孩子的想法，同時(shí)要把孩子的一言一行認(rèn)為是有原因的行為，只有這樣我們才能看到一個(gè)在愛和自由里健康成長的孩子。第三，成人是孩子的榜樣，老生常談到”言傳不如身教”，孩子就是鏡子反照著成人的言行舉止，因此，我深感自己肩上責(zé)任的重大。這是我們的心愿和目的！大部分家長對(duì)于沒有給予孩子充分的自由能夠認(rèn)同，但沒有給予足夠的愛或者沒有正確的去愛，很多家長恐怕無法認(rèn)同。如果大人否定，孩子會(huì)傷心，甚至?xí)?。在孩子生活和學(xué)習(xí)中，家長不要去批評(píng)，也不要去評(píng)價(jià)，讓孩子自己去感受，家長可以提出自己的觀點(diǎn)，但不要流露出高興或者失望的情緒，要把情緒和事情本身分離開來。在穿衣、學(xué)習(xí)等生活各個(gè)方面，依賴家長安排，如果家長不安排，會(huì)焦慮和無所適從。凡是孩子能夠自己安排的事情，盡量讓孩子自己安排，哪怕做的不夠好也沒有關(guān)系，孩子會(huì)在選擇和決策的過程中學(xué)習(xí)、成長，他會(huì)掌握自己的力量。孩子不小心打壞東西、弄臟環(huán)境、浪費(fèi)食物，經(jīng)常會(huì)招致大人的批評(píng)，這會(huì)讓他覺得自己經(jīng)常犯了錯(cuò)誤，其實(shí)他是無意的，他也不是不小心，孩子的每個(gè)行為背后都有一個(gè)正確的動(dòng)機(jī)，比如孩子不想吃飯，想去看電視，他的動(dòng)機(jī)絕不是不吃飯、損壞自己的健康，只是他覺得看電視更好玩兒，他想去探索他好奇的東西；再比如，孩子打壞了東西，他的動(dòng)機(jī)絕不是破壞這個(gè)東西，他只是好奇，他想研究明白這個(gè)東西；所以在任何時(shí)候都不要責(zé)怪孩子、呵斥孩子，要告訴他：沒關(guān)系，你只是不小心，爸爸媽媽不會(huì)生氣的。媽媽離開后情緒受影響。媽媽并沒有給孩子灌輸一個(gè)信念：媽媽永遠(yuǎn)愛他，媽媽永遠(yuǎn)在他身邊。這樣他感情上沒有安全感，他會(huì)依戀媽媽，害怕失去媽媽的愛。這樣的孩子長大后會(huì)繼續(xù)尋找愛，他擔(dān)心別人不愛他，擔(dān)心別人不高興，他做不到為自己活，他做不到內(nèi)心充滿力量。家長對(duì)孩子安排過多，要求過多，控制過多，造成孩子迷信大人的權(quán)威，順從大人的安排，不敢相信自己的判斷。凡事請(qǐng)示家長。害怕家長不高興，喜歡查看家長臉色。這會(huì)給孩子一個(gè)混亂的印象，他不知道家長是不是真的愛他，他不知道家長在什么情況下愛他，他對(duì)家長的愛缺乏信心，他害怕家長對(duì)他失望，害怕家長不高興。所以，我們要給孩子愛和自由，我們要給孩子傳達(dá)這個(gè)信息：父母永遠(yuǎn)愛你，無論何時(shí)何地，無論你做了什么，父母永遠(yuǎn)愛你，支持你，和你在一起。我們家長想一想，你們有沒有以下的感受，和你們兒童時(shí)代的家庭教育有沒有關(guān)系呢？承擔(dān)責(zé)任時(shí)，心理壓力特別大渴望得到別人的注意和愛，但不愿意主動(dòng)表達(dá)做決策時(shí)優(yōu)柔寡斷，并伴隨著焦慮感不重視自己內(nèi)心的感受，在意別人的看法和世俗的眼光內(nèi)心虛弱，覺得缺乏力量去應(yīng)付生活，面對(duì)世界害怕孤獨(dú)傾向于控制別人、控制孩子對(duì)別人，缺乏發(fā)自內(nèi)心的愛和關(guān)心無法做到心胸寬廣是否和括弧中的兒童經(jīng)歷有關(guān)呢？承擔(dān)責(zé)任時(shí)，心理壓力特別大（小時(shí)候被安排，被控制，無法自己選擇、做決定，生活、學(xué)習(xí)完全依靠父母的安排）渴望得到別人的注意和愛，但不愿意主動(dòng)表達(dá)（父母的情緒不穩(wěn)定，對(duì)自己經(jīng)常表現(xiàn)出失望、生氣、不耐煩）做決策時(shí)優(yōu)柔寡斷，并伴隨著焦慮感不重視自己內(nèi)心的感受，在意別人的看法和世俗的眼光（父母以不愛相威脅，要求孩子按照自己的要求去做；父母習(xí)慣于替孩子做主，強(qiáng)迫孩子聽自己的話，很少問孩子是怎么想的）內(nèi)心虛弱，覺得缺乏力量去應(yīng)付生活，面對(duì)世界（父母很少直接通過語言和擁抱表達(dá)愛）害怕孤獨(dú)（在父母的扶助、控制下長大）傾向于控制別人、控制孩子（小時(shí)候被父母控制）對(duì)別人，缺乏發(fā)自內(nèi)心的愛和關(guān)心（小時(shí)候情感沒有得到滿足）無法做到心胸寬廣（小時(shí)候父母苛責(zé)自己）第四篇：《愛與自由》讀后感說實(shí)話，讀這本書之前沒有聽過孫瑞雪的名字，為什么會(huì)買它，也已經(jīng)忘了。在我翻開它之前，它已經(jīng)從這個(gè)書架到那個(gè)書架，挪了好幾次位置，連書脊都有點(diǎn)褪色了。聽著悠揚(yáng)的《綠袖子》，時(shí)不時(shí)抬頭看看寶寶熟睡的可愛的臉，覺得特別幸福和平靜。寶寶是沒有錯(cuò)的，他按照自己的天性發(fā)展，大人們卻迫不及待地希望他“懂事”和“聰明”，很少有幾個(gè)父母能夠給予寶寶充分的愛和寬容，容許他們慢慢地、自由地長大。這真太可怕了，當(dāng)父母的怎么能這么自私，只想著自己能少辛苦點(diǎn)呢？書里說，寶寶是有精神胚胎的，在愛和自由的環(huán)境里，寶寶在6歲之前，就會(huì)通過自己的各種經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展出獨(dú)立的，追求完美的道德體系和創(chuàng)造力出來。只是比起尊重寶寶的生理需求來，認(rèn)識(shí)并尊重他的精神需求要困難得多。上網(wǎng)搜了一下，賣蒙氏教具的不少，但幼兒園似乎只有兩家?！?“ 環(huán)境必須是有生命的，老師能夠追求自我成長… … 如果這個(gè)老師一成不變的話，她就不可能給兒童創(chuàng)造一個(gè)有生命的環(huán)境。一個(gè)人一旦處在變化中，他就會(huì)像一條河變得有了生機(jī)?！薄袄蠋熅褪沁@個(gè)環(huán)境中流淌的河流，如果老師不斷地發(fā)展自己，整個(gè)環(huán)境就會(huì)變得有生機(jī)。多給他們一些微笑，多對(duì)他們的努力和成功給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，即使這種努力和成功是微不足道的。當(dāng)他們說“我不行”或“我做不了”時(shí)，要鼓勵(lì)他們?cè)囈辉囋賮硪淮?，千萬不要為了節(jié)省時(shí)間或缺乏耐心而半途而廢。二、學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)小學(xué)階段的孩子由于年齡較小，自我約束和控制的能力較差，很容易受外界音素的影響和干擾，往往會(huì)引起注意力不集中。所以老師要尊重孩子的需要，尊重他們的興趣和愛好，想辦法努力提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子嘗到成功的滋味，讓他們找到成就感。同時(shí)鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和情感，允許他們有與老師不同的見解。有些父母和老師存在著一種誤區(qū)，總認(rèn)為游戲會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)，中國也有“玩物喪志”的古訓(xùn)，其實(shí)不然。四、轉(zhuǎn)變觀念，正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績?！币簿褪钦f，衡量學(xué)生好差的一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)就是分?jǐn)?shù)，說極端點(diǎn)甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說，并不都是學(xué)習(xí)成績好、考試分?jǐn)?shù)高，就一定體驗(yàn)到成功。因此，老師應(yīng)該告訴孩子，只要平時(shí)上課用心聽講，學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，考試正常發(fā)揮，無論最后考試得多少分，只要比以前進(jìn)步了，就都應(yīng)該感到滿意。在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，改變自己的觀念，這就是《愛與自由》帶給我