孫瑞雪愛和自由讀后感-閱讀頁
2024-11-09 17:32本頁面
【正文】 恐嚇他也認為是愛他，可是這真的是愛嗎？當然不是。所以我們現(xiàn)在看到那么多的成年人都不快樂，我想可能都是因為在06歲的時候沒有得到過足夠的愛的滋養(yǎng)，而得到了過多的迫害了吧。這個精神胚胎里有孩子的成長密碼，這個密碼以敏感期的形式出現(xiàn)，在不同的敏感期，如果給予孩子尊重友愛的環(huán)境，以及適當?shù)拇碳?，孩子的能力就會得到事半功倍的發(fā)展。但是會有多少孩子能幸運地獲得真正的愛、尊重和理解呢？孫瑞雪說，兒童的智力來源于感覺，他們的感覺經(jīng)驗無人能夠替代。可是，有多少孩子因為父母的無知而被限制了這種對生命的探索。可是外公看到小汽車被拆壞了覺得很可惜，就把小汽車放到大衣柜上藏著了，說要等到孩子不會拆的時候再給他玩。如此這般，買這個小汽車對孩子來說還有什么意義呢？如果給孩子一件東西，不讓他按照自己內(nèi)心的需要去和小汽車相處，而是因為自己內(nèi)心對東西的可惜，那這個東西是買個自己呢，還是買給孩子的呢？顯而易見，這不是愛孩子，是愛自己內(nèi)心對東西的可惜的這一想法。也許，你需要停下來思考：你是不是基于你的想法，你的恐懼，你的焦慮，你的習性來愛的。愛就是愛，恐懼就是恐懼，焦慮就是焦慮，一切如是?！彼裕嬲貝酆⒆?，不僅需要家長了解孩子，了解孩子的需要，給予孩子內(nèi)心真正所需要的愛和尊重。歸根結蒂，要真正學會愛孩子，就要學會覺察自己，覺察自己內(nèi)心不是愛的那些東西，然后讓自己有能力將孩子作為一個完整的獨立的人來尊重。第四篇：讀孫瑞雪的愛和自由有感《愛和自由》這本書的作者是孫瑞雪。我和我身邊的大多數(shù)人都認為教育孩子是一項大工程，而我們卻不是一個合格的工程師，因為我們不知道什么是對孩子真正的愛？我們幾乎都認為吃飽穿暖，滿足孩子的物質(zhì)要求是對孩子的愛，而且總是用我們認為對的事情來教育孩子，而沒有采用愛孩子的方式嗎，孩子喜歡的方式讓孩子來認識世界。其實我們這種樣子也是一種孩子行為，我們經(jīng)常說孩子乖時很開愛，不乖時很惹人討厭，這和我們自己有什么區(qū)別？我們沒有和孩子走近，根本沒有第五篇：愛和自由讀后感看了《愛和自由》，我對兒童的心智成長應該說是全新的認識。而且特別強調(diào)了孩子的智力成長和心理成長的區(qū)別，并且特別重視對孩子心理成長的關注和尊重。”做著在提到如何平衡“教授知識”和“發(fā)展思維”時，有這樣一段話引發(fā)了我的思考：“我覺得兒童整個發(fā)展的遺憾可能就在這兒。配對的重要性就在于此。一轉(zhuǎn)眼，10分鐘就過去了，眼看著計劃的內(nèi)容來不及完成，我便開始著急起來，但又不忍心打斷他們?nèi)绱朔e極的學習勁頭。于是，我想到了以上的那句話，這時的孩子思維或許正在高速發(fā)展，這正是他們現(xiàn)在最需要的部分，是天然的“配對”。開始，學生想了想，看了看教室后的掛鐘，很快便同意了，自主地轉(zhuǎn)回了原來的詞匯學習中，狀態(tài)也挺專注的。我試著理解孩子，并向他們表達我的真實想法?，F(xiàn)在感覺“講道理”不是長篇大論，不是照搬或者套用道理，更應該由感受到思考到理解到交換感受、分析現(xiàn)狀到達成共識的一個過程，就如同書中講的，孩子每個階段喜歡做的事情正是他們當下真實的需要一般，是自然而然，水到渠成，步步漸進的，多了解孩子一些，溝通就能更有效一
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