【正文】 1分鐘、1分鐘、1分鐘）（3）計(jì)算所需的最少時(shí)間。二、鞏固練習(xí)接受李阿姨的考驗(yàn)考驗(yàn)一：明辨是非：安排是否合理，并闡述理由。（2）、為了節(jié)省時(shí)間，阿姨一邊開(kāi)車(chē)一邊喝早餐奶。讓學(xué)生明白合理安排不僅要考慮節(jié)省時(shí)間，也要考慮人的安全和健康。需要計(jì)算休息時(shí)間，給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶嵝?。四、介紹華羅庚的統(tǒng)籌方法，讓學(xué)生對(duì)合理安排的重要性有更深的認(rèn)識(shí)。意義 是非常重大的。1970年，華羅庚帶著他的助手到上海煉油廠，在“酚精煉擴(kuò)建工程”上應(yīng)用了統(tǒng)籌法，這個(gè)設(shè)備每天產(chǎn)值20 萬(wàn)元，原計(jì)劃停工一個(gè)多月的擴(kuò)建工程，應(yīng)用統(tǒng)籌法后，只用了5天便完成了，僅此一項(xiàng)，便為這個(gè)工廠增加產(chǎn)值500多萬(wàn)。時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。六、課后期望：設(shè)計(jì)一份合理的學(xué)習(xí)、生活方案，收集一條跟珍惜時(shí)間有關(guān)的名言名句做座右銘，晚上給辛勞的父母泡一杯熱茶，和父母一起討論方案，并在以后的學(xué)習(xí)，生活中落實(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。讓學(xué)生體驗(yàn)獲取成功的樂(lè)趣，逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)方案。教具準(zhǔn)備：圓形卡片、工序卡片、記錄表格和多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引趣導(dǎo)入。你在家里幫父母做家務(wù)嗎？你會(huì)做什么呢？你能用“一邊（干什么）一邊（干什么）”的句式來(lái)說(shuō)一句話嗎？。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角（出示課題）——合理安排時(shí)間。（1）導(dǎo)入沏茶話題先導(dǎo)入例2的主題圖：小明家又來(lái)了客人，大家想去看看是誰(shuí)嗎？組織學(xué)生讀懂圖片上的數(shù)學(xué)信息，再導(dǎo)入沏茶話題：那誰(shuí)知道沏茶要做些什么事呢？?jī)扇粚W(xué)生暢談完后，課件展示沏茶要做的事情和所需要的時(shí)間?，F(xiàn)在，請(qǐng)拿出你們準(zhǔn)備好的工序圖片擺一擺，然后算一算，你們?cè)O(shè)計(jì)的方案需要多長(zhǎng)時(shí)間？（4）設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的策略接著讓學(xué)生帶著問(wèn)題小組討論，自主設(shè)計(jì)方案。（5）感知尋找最優(yōu)化方案的方法討論結(jié)束后，讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)是怎樣安排的，并上臺(tái)展示結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)箭頭的方法把沏茶的過(guò)程用流程圖畫(huà)出來(lái)，并讓他們通過(guò)對(duì)比自己挑選出最佳方案。（接著引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考）師：比較上面的方案，你認(rèn)為哪一種能盡快讓客人喝上茶？為什么？ 生：第一種，因?yàn)橛玫臅r(shí)間少。找茶葉，同時(shí)做了3件事，所以更節(jié)省時(shí)間。我們把這種最快讓客人喝上茶的方法叫做合理安排，合理安排可以節(jié)省時(shí)間，提高效率。在這個(gè)環(huán)節(jié)里面的練習(xí)是課本105頁(yè)做一做的第1題。（四）提升知識(shí)，拓展認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生互相分享自己的經(jīng)驗(yàn)，最后小結(jié)：合理安排不但要考慮節(jié)省時(shí)間，也要考慮人的安全和身體健康。師：今天我們不僅幫助小明和小紅解決了問(wèn)題，同時(shí)也有了自己的收獲。偉大的文學(xué)家魯迅有這樣的一句話：（課件出示）“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是，一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。教學(xué)反思“沏茶—合理安排時(shí)間”是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，這個(gè)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有密切聯(lián)系，日常生活中學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到，也有一些感性上的認(rèn)識(shí)。我設(shè)計(jì)了學(xué)生感興趣的開(kāi)課：“你在家里幫父母做家務(wù)嗎？你會(huì)做什么呢？你能用一邊（干什么）一邊（干什么）的句式來(lái)說(shuō)一句話嗎”由于學(xué)生比較常見(jiàn)熟悉這一生活現(xiàn)象，也很感興趣，就急于發(fā)言。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌規(guī)劃的意識(shí)，提高了學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)充分的討論與研究，通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、爭(zhēng)一爭(zhēng)等，使學(xué)生真正懂得畫(huà)流程圖的重要性，掌握畫(huà)流程圖的方法，并能用正確的畫(huà)流程圖的方法畫(huà)圖表示活動(dòng)方案，從而明白一個(gè)非常重要的道理，那就是“能同時(shí)做的事情越多，所用的時(shí)間就越少”的道理。第五篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)114頁(yè)例2。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、思維能力。學(xué)情分析：通過(guò)前面幾冊(cè)的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。但更多的是無(wú)意識(shí)的，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“統(tǒng)籌方法”的運(yùn)用有所了解，知道怎么做效率會(huì)更高，今后碰到類(lèi)似的問(wèn)題會(huì)有意識(shí)的去運(yùn)用。師：請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)！叮咚。（門(mén)鈴響了），我來(lái)到了這位同學(xué)家，出于禮貌，你打算怎么招待我呢？ 生：我打算用水果招待老師。（當(dāng)學(xué)生說(shuō)到喝茶時(shí)進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)）師：老師最喜歡喝茶了，想一想，你平時(shí)沏茶時(shí)都需要做哪些事情呢？（學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)平時(shí)沏茶時(shí)的工序。（6道工序貼在黑板上）誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？（生讀）讀得真好，聲音洪亮。師：看來(lái)呀，我們?cè)谧鍪虑橹?，得先考慮先做什么，后做什么，弄清事情的先后順序，這樣才不會(huì)鬧出小明這樣的笑話。師：那么，怎樣才能讓客人盡快的喝上茶呢？請(qǐng)同學(xué)們4人一小組，擺一擺，然后算出你們方案所用的時(shí)間。師：你們的方案我們可以用流程圖來(lái)表示。師：還有更省時(shí)的方法嗎？生：在燒水的8分鐘里可以同時(shí)找茶葉，洗茶杯。找茶葉洗杯子師：比較上面兩種方案，哪種能讓客人盡快喝上茶？（第二種）師：為什么呢？（因?yàn)樵跓臅r(shí)候同時(shí)可以找茶葉和洗杯子）師：那我洗水壺和接水能不能同時(shí)做？（不能，生說(shuō)理由）師：看來(lái)啊，在做某件事時(shí)，只有不沖突的事情同時(shí)做才能節(jié)約時(shí)間，提高效率。（板書(shū)課題）師：誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)合理安排時(shí)間要注意些什么？（學(xué)生總結(jié)，加深理解）三、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題。1．今天大家學(xué)的開(kāi)心嗎？你都有哪些收獲呢？2．今天我們學(xué)的知識(shí)是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺提出的“統(tǒng)籌方法”，在國(guó)防、在工業(yè)生產(chǎn)管理和關(guān)系復(fù)雜的科研項(xiàng)目組織管理中，都得到廣泛的應(yīng)用。3．?dāng)?shù)學(xué)小游戲。一邊做什么”造句