【正文】 的價(jià)錢。（3）練習(xí)教材第8頁“做一做”，完成后校對?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用折扣的意義解決生活中的問題。理解“成數(shù)”生活中的百分?jǐn)?shù)還有很多，比如說“成數(shù)”。（2）反饋：說說什么是成數(shù)，可請學(xué)生舉例說明。二成=（）%；四成五=（）%；七成二=（）%。解決與“成數(shù)”相關(guān)的問題（1）課件出示教材第9頁例2：某工廠去年用電350萬千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時(shí)？①學(xué)生讀題，獨(dú)立解答問題。思路一：今年比去年節(jié)電二成五，也就是今年比去年少25%，今年用電是去年的（1－25%），即350（1－25%）。教師小結(jié)：可以根據(jù)自己的理解和計(jì)算能力，選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算。該市20xx年出境旅游人數(shù)為多少人次？①獨(dú)立完成再進(jìn)行集體校對。小結(jié)（1）結(jié)合例1及例2說說我們是怎么解決有關(guān)“折扣”和“成數(shù)”的問題的？（2）教師小結(jié)：在解答這類應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是理解“折扣”及“成數(shù)”的含義，把“折扣”或“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)，再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法解答?？偨Y(jié)，對于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語言表達(dá)很有幫助。課件出示教材第13頁練習(xí)二第1題。（2）引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行思考。書店的圖書憑優(yōu)惠卡可打八折，小明用優(yōu)惠卡買了一套書。（2）嘗試練習(xí)，集體校對。，去年比前年增產(chǎn)三成。，比上月增長3成?！驹O(shè)計(jì)意圖】練習(xí)的設(shè)置和安排有層次性和針對性，教師對于練習(xí)的輔導(dǎo)也相應(yīng)有層次性，簡單的題由學(xué)生自行梳理、分析、解答，易錯(cuò)題和難題進(jìn)行針對性點(diǎn)撥，對于學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)用也大有益處。能熟練的把成數(shù)寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。過程與方法通過成數(shù)的計(jì)算，進(jìn)一步掌握解決百分?jǐn)?shù)問題的方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解“成數(shù)”的意義。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)。九成表示什么意思？八成五、六成三各表示什么意思？二、檢查。指名回答問題，并適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生遇到的思維障礙，引導(dǎo)學(xué)生尋疑、質(zhì)疑，然后去釋疑。理解成數(shù)的含義。（1）那么這些“成數(shù)”是什么意思呢？比如說，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解？（學(xué)生討論并回答，教師隨機(jī)板書）成數(shù)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)二成十分之二20%鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答，并給予適當(dāng)表揚(yáng)。 ②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。教學(xué)例2。（2）學(xué)生嘗試獨(dú)立分析問題，解決問題，教師巡堂了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。從而根據(jù)求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的解法列出算式和解答。這節(jié)課，你有什么收獲？同桌之間互相說一說。完成課本第九頁的做一做，師巡視輔導(dǎo)學(xué)困生，然后指名板書解答過程，共同訂正、講評。王大爺?shù)倪@塊地去年產(chǎn)玉米4050千克，預(yù)計(jì)今年的收成比去年增加一成，預(yù)計(jì)今年可產(chǎn)玉米多少千克？某水泥廠8月份銷售水泥875噸，比7月份減少三成，7月份水泥銷售量是多少噸？六、布置作業(yè)。預(yù)習(xí)課本第十頁“利率”的內(nèi)容。，進(jìn)一步提高百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能把成數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)后，再根據(jù)解決百分?jǐn)?shù)問題的方法來解決問題。，男生占六成。同學(xué)們解釋得到底對不對呢？學(xué)了今天這節(jié)課我們就知道了。二、自主探究，解決問題。學(xué)生預(yù)習(xí)教材第9頁1～3自然段。學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)后小組交流。教師小結(jié)。）。①“今年比去年節(jié)電二成五”這句話你是怎樣理解的？②這道題是把誰看成單位“1”？學(xué)生小組交流后匯報(bào)交流結(jié)果。指名學(xué)生板演后集體訂正。有關(guān)“成數(shù)”的問題和前面學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)問題相比，它們有什么聯(lián)系？學(xué)生集體交流后，指名學(xué)生回答。1.（1）預(yù)習(xí)教師布置的內(nèi)容并解決提出的問題。2.（1）學(xué)生思考例題。（3）學(xué)生獨(dú)立列式解答此題。三、鞏固練習(xí)（5分鐘）完成教材第9頁“做一做”。四、總結(jié)收獲。理解，由此引出本節(jié)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望。六、課后習(xí)題“成數(shù)”改寫成百分?jǐn)?shù)。40%（四成）（七成）（九成五）85%（八成五），比去年減產(chǎn)了一成，去年的產(chǎn)量是450千克。，只有一成五的學(xué)生沒有參加意外事故的保險(xiǎn)。板書成數(shù)三成= 3/10 =百分之三十五成= 5/10 =百分之五十《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)9一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）六年級(jí)下冊第9頁。本課時(shí)從實(shí)際問題引入，進(jìn)而把成數(shù)問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題，并在解決問題的過程中，不斷地提高知識(shí)的遷移和學(xué)習(xí)能力。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過自主學(xué)習(xí)，能用自己的語言舉例說明成數(shù)的實(shí)際含義，并會(huì)準(zhǔn)確進(jìn)行成數(shù)和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互相改寫。（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解成數(shù)的含義，會(huì)將成數(shù)問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題。（六）配套資源實(shí)施資源：《成數(shù)》名師課件?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過搜集一些成數(shù)的相關(guān)例子，有助于學(xué)生了解成數(shù)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，形成對成數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，為課堂教學(xué)做好鋪墊。比如，我們來看看，老師搜集到的一條新聞。①自學(xué)課本前三自然段，理解成數(shù)的含義。③練習(xí)。（）247?！驹O(shè)計(jì)意圖：雖然學(xué)生在生活中對成數(shù)接觸較少，但有了學(xué)習(xí)折扣的`基礎(chǔ)，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，后對學(xué)生自學(xué)情況進(jìn)行反饋，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。出示例2：某工廠去年用電350萬千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五。預(yù)設(shè)1：今年用電多少萬千瓦時(shí)？預(yù)設(shè)2：今年比去年節(jié)電多少萬千瓦時(shí)？②分析問題，理解題意師：解決這兩個(gè)問題，題目中給出的信息，你們認(rèn)為哪些是關(guān)鍵？今年比去年節(jié)電二成五。③獨(dú)立思考，嘗試解決師：請同學(xué)們獨(dú)立思考，解決我們提出的這兩個(gè)問題。（板演在黑板上）？350（1－25％）350－35025％？35025％⑤啟發(fā)思考，辨析原因師：求“今年用電多少萬千瓦時(shí)”也就是在求什么？比350少25％的數(shù)是多少？師：求“今年比去年節(jié)電多少萬千瓦時(shí)？”也就是在求什么？350的25％是多少？師：你們認(rèn)為在解決關(guān)于成數(shù)的實(shí)際問題時(shí)，關(guān)鍵是什么？學(xué)生思考后匯報(bào)交流。課本第9頁的做一做。該市20xx年出境旅游人數(shù)為多少人次？學(xué)生獨(dú)立完成后，全班展示交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：在理解成數(shù)含義的基礎(chǔ)上，從提出問題—分析題意—獨(dú)立解決—交流碰撞—分析成因，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷將未知的成數(shù)問題轉(zhuǎn)化成已知的百分?jǐn)?shù)問題的過程，并分析、推理、歸納出解決此類問題的方法。考查目標(biāo)2】（1）填空。八成＝（）％七成半＝（）％五成半＝（）％四成半＝（）％②某縣今年蔬菜產(chǎn)量比去年增產(chǎn)三成五，今年蔬菜產(chǎn)量是去年的（）％。①，去年比前年增產(chǎn)三成，去年水泥銷量是多少噸？②某種音響的利潤是成本的三成，已知它的售價(jià)是每臺(tái)390元，求這臺(tái)音響的成本是多少元？③河漢村有個(gè)種糧大戶，前年收稻谷26000kg，去年比前年增長了一成五。這種把新知變成舊知的方法，我們稱之為轉(zhuǎn)化。這樣今年產(chǎn)量和原產(chǎn)量比（）。根據(jù)這款彩電在三個(gè)地區(qū)的銷售信息，解決問題。能熟練的把成數(shù)寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。通過成數(shù)的計(jì)算，進(jìn)一步掌握解決百分?jǐn)?shù)問題的方法。教學(xué)重點(diǎn): 成數(shù)的理解教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)解決生活中關(guān)于成數(shù)的實(shí)際問題。②六折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。商店里花了56元錢買了一條牛仔褲，因?yàn)槟莾旱呐Ｗ醒澱诖蚱哒垆N售，這條牛仔褲原價(jià)多少元？二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們：上節(jié)課我們了解到商場降價(jià)銷售時(shí)，經(jīng)常用打折的形式進(jìn)行銷售，那么在農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。成數(shù)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾或百分之幾十,通稱“幾成”（1）剛才大家都說了很多成數(shù)的發(fā)展變化情況，那么這些“成數(shù)”是什么意思呢？比如說，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解？（學(xué)生討論并回答，教師隨機(jī)板書）成數(shù) 分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù) 二成 十分之二 20%(2)試說說以下成數(shù)表示什么？①口汽車總量比去年增加三成。引導(dǎo)學(xué)生討論并回答。二成=（）%； 四成五=（）%； 七成二=（）%。（1）課件出示教材第9頁例2：某工廠去年用電350萬千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時(shí)？①學(xué)生讀題，獨(dú)立解答問題。思路一：今年比去年節(jié)電二成五，也就是今年比去年少25%，今年用電是去年的（1－25%），即350（1－25%）。教師小結(jié)：可以根據(jù)自己的理解和計(jì)算能力，選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算。這套書原價(jià)多少錢？（1）請學(xué)生讀題思考：，和八折有什么關(guān)系？引導(dǎo)明確：，它相當(dāng)于原價(jià)的（1－80%）。，去年比前年增產(chǎn)三成。一月份出口汽車多少萬輛？五、課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？我們應(yīng)如何解決這一類問題？第四篇：《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．理解“成數(shù)”的含義，知道它們在生活中的簡單應(yīng)用。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解“成數(shù)”的含義，并能進(jìn)行應(yīng)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件。生活中的百分?jǐn)?shù)還有很多，比如說“成數(shù)”。（2）反饋：說說什么是成數(shù)，可請學(xué)生舉例說明。二成=（）%；四成五=（）%； 七成二=（）%。（二）小組合作，再探新知（1）課件出示教材第9頁例2：某工廠去年用電350萬千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時(shí)？①學(xué)生讀題，獨(dú)立解答問題。方法一：今年比去年節(jié)電二成五，也就是今年比去年少25%，今年用電是去年的（1－25%），即350（1－25%）。教師小結(jié)：可以根據(jù)自己的理解和計(jì)算能力，選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算。該市2011年出境旅游人數(shù)為多少人次？①獨(dú)立完成再進(jìn)行集體校對。）②說說如何解決這類“成數(shù)”的問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過對比、探討，參與解題方法的總結(jié)，對于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語言表達(dá)很有幫助。1．課件出示教材第13頁練習(xí)二第3題。這套書原價(jià)多少錢？（1）請學(xué)生讀題思考：，和八折有什么關(guān)系？引導(dǎo)明確：，它相當(dāng)于原價(jià)的（1－80%）。2．課件出示教材第13頁練習(xí)二第4題。去年秋糧產(chǎn)量是多少萬噸？3．課件出示教材第13頁練習(xí)二第5題。一月份出口汽車多少萬輛？（1）讀題，找出關(guān)鍵句，想想兩道題目中增長的3成，分別是誰的3成？也就是把誰看作單位“1”？應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算？（2）獨(dú)立完成，集體校對。（五）回顧梳理，課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？我們應(yīng)如何解決這一類問題？教學(xué)反思：雖然成數(shù)與折扣解題策略都是轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的百分?jǐn)?shù)來解決，這節(jié)課，不僅要教會(huì)學(xué)生將成數(shù)的問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)，同時(shí)要重點(diǎn)理解這個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義，表示誰占誰的百分之幾，要求的是什么？能用線段圖來表示這個(gè)題目中量與量之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行列式解答。第五篇：《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版六年級(jí)下冊第二單元)《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容: 第9頁“成數(shù)”、做一做及練習(xí)二第5題。能力目標(biāo)：通過對成數(shù)的實(shí)際計(jì)算，進(jìn)一步掌握解決百分?jǐn)?shù)問題的方法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)成數(shù)，理解成數(shù)的具體含義。教法與學(xué)法 ：合作交流，引導(dǎo)探究教學(xué)準(zhǔn)備：與成數(shù)相關(guān)的新聞報(bào)道導(dǎo)視頻，課件 課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。成數(shù)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾或百分之幾十,通稱“幾成”。）①出口汽車總量比去年增加三成。（生根據(jù)以上經(jīng)驗(yàn)解釋為：十分之六，60%）（二）解決實(shí)際問題。先讓學(xué)生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關(guān)系式： 今年的用電量=去年的用電量（125%）③學(xué)生獨(dú)立根據(jù)關(guān)系式，列式解答。方法一： 350（125%）方法二：35035025% =35075%=350350 =350= =(萬千瓦時(shí))=（萬千瓦時(shí)）三、鞏固練習(xí)大坪完小2013年的在校生人數(shù)有820人，比2012年在校生人數(shù)減少了二成，大坪完小2012年的在校生人數(shù)是多少？（學(xué)生獨(dú)立完成，師生共同訂正。）某地前年的糧食產(chǎn)量為3000噸，去年因?yàn)楹樗安∠x害的影響比前年減產(chǎn)近三成。）四、作業(yè)練習(xí)：完成教材第9頁“做一做”。完成練習(xí)二第5題。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)成數(shù)的知識(shí)，你們對成數(shù)的知識(shí)有哪些了解？ 學(xué)生交流，指名學(xué)生匯報(bào)。在成數(shù)應(yīng)用題的教學(xué)上，還是出現(xiàn)幾個(gè)學(xué)困生理解較慢的情況，因此，建議老師在講授新課前，適當(dāng)增加對百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題