【正文】 出了卓越貢獻，成為全國唯一進入世界排名前百分之一的心理學學科。心理學系教學條件良好，科研設施齊備。2011年和2012年分別獲得了國家理科基礎科學人才培養(yǎng)基金科研訓練及科研能力提高項目400萬和人才培養(yǎng)支撐條件建設項目200萬的資金支持，全部用于本科生的人才培養(yǎng)。專碩：347心理學專業(yè)綜合，考試科目包括：普通心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、社會心理學、實驗心理學、心理統(tǒng)計、心理測量、臨床與咨詢心理學、管理心理學、人格心理學、變態(tài)心理學等?？偡?80。2017年心理學專碩復試分數(shù)線：單科成績50,50,180。錄取人數(shù)：21人，最低分375分。從題目的內(nèi)容來看，普通心理學，發(fā)展心理學，實驗心理學，心理統(tǒng)計依然是重點，社會心理學也逐漸加大了比重。北京大學心理學專業(yè)碩士考試特點，考試科目涉及較多，每年考試范圍會有變動，每科分值比重也有較大變化。其次，學科內(nèi)、學科間知識結合緊密，活該校命題始終非常重視實驗設計。備考指南基礎階段全面精準定位考點，精準定位考研心理學各學科考點，知識點全覆蓋，夯實基礎。強化階段全面深化對核心考點的理解，掌握學科內(nèi)部及學科之間知識點的邏輯關系，同時強化記憶。同時結合歷年真題解析有針對性的提高考試能力。應用心理學家還有第五個目的——提高人類生活的質(zhì)量。下面是小編為您整理的關于心理學考研試題及答案解析的相關資料，歡迎閱讀！一、單選題，得到清晰、準確地反映，這是注意（）功能的體現(xiàn)。（）“基本材料”是（），通過此裝置可以給這個動物的一條前腿一個輕微的電擊。鈴聲響把腿躲開是一個（）、號脈、聽診能診斷病情屬下列哪種思維特性?（），如疲勞、焦慮、饑餓等，這說明人具有（）10.“潛移默化”是（），往往最前面一段內(nèi)容的印象深刻，即出現(xiàn)首因效應，這是因為（），知覺的對象和背景可以發(fā)生變化，這是（）、公正、條理、盡職、成就、自律、謹慎、克制等是人格五因素模型中的（）因素的表現(xiàn)。，創(chuàng)造思維經(jīng)歷四個階段，它們是（）、分析問題、提出假設、驗證假設、醞釀、豁朗、驗證、運用變式、提出假設、驗證假設、準備、醞釀、豁朗（）、平衡、暗適應變化的規(guī)律是（），暗適應使感受降低，暗適應使感受性提高（）“是什么”轉(zhuǎn)向“為什么”“為什么”轉(zhuǎn)向“是什么”“是什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”“為什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”（），以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補償愿望（）（）24.“外部特異性假設”理論認為兒童的欺負行為是（）（）、耐心和愛心，測量手指的靈活性可以較準確地預測下述技能的學習（）（），采用嘲笑、罵人等言語指責，其根本目的是打擊、傷害他人、推搡等動作、罵人等言語指責，體操屬于（）的動作技能。（）。答案解析{C}一、{C}單項選擇題1~5 CDDAC 6~10 CCBAD 11~15 ACDDD 16~20 ABCDA21~25 BBCBB 26~30 ACBBD 31~35 BDAAA{C}二、{C}多項選擇題1ACD 2AD 3BD 4ABC 5ABCD{C}三、{C}簡答題1【答案要點】性格和氣質(zhì)關系十分密切，二者都是在人的生活實踐中形成和發(fā)展的，都是人腦的活動。(1)氣質(zhì)和性格的區(qū)別①從起源上看，氣質(zhì)是先天的，一般產(chǎn)生在個體發(fā)生的早期階段；而性格是后天的，它是人在活動中與社會環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，反映了人的社會性。③氣質(zhì)是行為的動力特征，與行為的內(nèi)容無關，因此氣質(zhì)無好壞善惡之分；性格涉及行為的內(nèi)容，表現(xiàn)個體與社會的關系，因而有好壞善惡之分。①氣質(zhì)影響性格的狀態(tài)，使性格特征涂上一種獨特的色彩。例如：具有勤勞性格特征的人，多血質(zhì)的人表現(xiàn)為情緒飽滿、情緒充沛；黏液質(zhì)的人表現(xiàn)為操作精細，踏實肯干等等。例如，黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)的人比多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的人更容易形成自制力這種性格特征。使之符合社會實踐的要求。2【答案要點】葉克斯一多德森定律是動機心理學規(guī)律。葉克斯和多德森通過動物實驗發(fā)現(xiàn)，隨著課題難度的增加，動機最佳水平有逐漸下降的趨勢。動機不足或過分強烈，都會使工作效率下降。在比較容易的任務中，工作效率隨動機的提高而上升；隨著任務難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢，也就是說，在難度較大的任務中，較低的動機水平有利于任務的完成。葉克斯一多德森定律也用來描述不同喚醒水平的正性情緒對手工操作的不同效應。中等喚醒水平的愉快和興趣為認知活動提供最佳的情緒背景。而對于負性情緒來說，則不符合葉克斯一多德森定律。(1)速度測驗是指在測驗過程中限定時間，看在特定時間段里完成任務的速度，因而題目并沒有超過被試的能力水平，測的是反應速度。(2)兩者的區(qū)別①測量目標不同速度測驗測的是被試的反應速度，而難度測驗測的是被試解題的最高能力。一般題目都很容易，只要給夠時間，每個人都能做完。測驗分數(shù)的高低，完全依賴反應速度。難度測驗是不限時間，即一般每一題目都有時間去做，難度測驗包含不同難度的題目，由易到難的排列，有最難的題目，幾乎所有的被試都解答不了，但給充裕的時間，讓被試有機會做所有的題目，并在規(guī)定的時間里做完會做的題目。但有些題目不見得能做出來，它的時間限制的標準通常是使95％的被試都有做完測驗的機會。(1)生物遺傳因素。例如在雙生子研究中，同卵雙生子的相關要高于異卵雙生子，但同卵雙生子在不同特質(zhì)上的相關不同，而且相關并不是接近于1，一般為中等相關。社會文化對性格具有塑造功能，這表現(xiàn)在不同文化的民族有其固有的民族性格。(3)家庭環(huán)境。教養(yǎng)方式可分為三類。放縱型教養(yǎng)方式的父母對孩子過于溺愛，讓孩子隨心所欲，有時會失控。民主型的教養(yǎng)方式更有可能培養(yǎng)出人格健全的孩子。早期童年經(jīng)驗影響人格的發(fā)展，幸福的童年有利于兒童發(fā)展健康的人格。(5)學校教育。不同的教師領導風格對學生人格發(fā)展的影響不同。教師的公正性對學生有非常重要的影響。學生需要老師的關愛，在教師的關愛下，他們會朝著老師期望的方向發(fā)展。同伴群體對學生的人格也具有巨大的影響，對人格發(fā)展具有“棄惡揚善”的作用。