20xx中青年骨干教師優(yōu)秀成果評選-閱讀頁
2024-11-09 12:38本頁面
【正文】 進行初步審核，并將確定的推薦人材料報送教務(wù)處。對通過教學(xué)指導(dǎo)委員會審核的人選進行公示。四、獎勵與待遇（一）校級名師的獎勵與待遇教學(xué)名師，由學(xué)校頒發(fā)榮譽證書，一次性獎勵4000元。優(yōu)先推薦參加省級、國家級教學(xué)名師評選。學(xué)校鼓勵、支持專業(yè)帶頭人主持的校校（企）合作課題，為他們到校外調(diào)研、實踐提供資金和交通等必要條件。學(xué)校對專業(yè)帶頭人進行工作補貼，一年3000元（其中根據(jù)考核情況，最高每人每年1200元作為工作津貼）。省級高校特色專業(yè)或省級高校教學(xué)團隊負責(zé)人建設(shè)任務(wù)完成后一次性獎勵2000元；省級高校學(xué)科帶頭人一次性獎勵1800元。學(xué)校對中青年骨干教師每年資助1200元參加對口的學(xué)術(shù)交流活動及進修培訓(xùn)。五、培養(yǎng)與管理（一）專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)與管理對專業(yè)帶頭人隊伍實行動態(tài)管理。學(xué)校每三年進行一次新的專業(yè)帶頭人選拔工作，鼓勵并吸收優(yōu)秀教師加入專業(yè)帶頭人隊伍。教學(xué)質(zhì)量評估、學(xué)生評教達到優(yōu)秀等級。組織人才市場調(diào)研或畢業(yè)生跟蹤調(diào)查至少1次，完成調(diào)研或調(diào)查報告。有會議記錄或培養(yǎng)方案、論證報告。（二）中青年骨干教師的培養(yǎng)與管理對中青年骨干教師實行動態(tài)管理，專任教師每學(xué)期每周必須至少承擔(dān)10節(jié)教學(xué)工作量，兼任教師每學(xué)年必須承擔(dān)一定量的課堂教學(xué)工作。對未能達到目標(biāo)條件要求的骨干教師，學(xué)校將做出調(diào)整，并取消相應(yīng)待遇。（2）正式出版發(fā)行本人獨著或合著的本專業(yè)專著（第一作者或第二作者）至少 1 部，或主編教材至少1部。（4）積極進行教學(xué)改革和教學(xué)研究，并取得突出成績，獲得省級優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎或以上，是主要完成者；或至少主持校級研究課題1項。六、附則本規(guī)定僅適用于我校在崗在編（含待調(diào)）教師。本辦法由人事處、教務(wù)處負責(zé)解釋和實施。正式開課一天，陜師大教師干部教育學(xué)院楊書記代表學(xué)院向前來參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的各位教師表示熱烈歡迎，他簡要介紹了學(xué)校和學(xué)院的歷史沿革、學(xué)科建設(shè)等基本情況。楊書記還希望各位老師珍惜難得的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，排除干擾，集中精力，努力學(xué)習(xí)，積極交流，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己在職業(yè)素養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力方面有所收獲、有所提升。在短短的一周時間里，我們聆聽了著名專家學(xué)者、優(yōu)秀教師、道德模范所做的共8次專題報告?，F(xiàn)對自己聽后印象深刻的報告內(nèi)容做以下簡述：陜西師大心理學(xué)院王淑蘭教授講的《高校教師心理健康與維護》，從心理健康的界定與簡析；高校教師心理健康的標(biāo)準；高校教師心理健康的價值；當(dāng)前高校教師心理健康狀況與成因；高校教師心理健康自我維護的十項對策幾方面展開。由此悟出：教師的教學(xué)能力需要留心、積累、研究、嘗試和改進，特別是要注意課后反思以及學(xué)生的反饋，開展教學(xué)研究，最為重要和關(guān)鍵的是敬業(yè)精神。聽完本次報告使我認識到要給學(xué)生上好一門課，必須具備崇高遠大的教學(xué)使命；認真負責(zé)的教學(xué)態(tài)度；積極陽光的教學(xué)心態(tài)；準確客觀的角色定位；過硬扎實的教學(xué)基本功；積極有效的交流溝通；豐富多彩的教學(xué)方法。咸陽道北鐵中的國家特級教師呼秀珍老師講的《加強師德修養(yǎng)，做人民滿意的教師》，這一場報告下來，每位教師無不為之感動。身為一名教師，我應(yīng)該向呼秀珍老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她執(zhí)著追求人生信念的精神；學(xué)習(xí)她對事業(yè)無比熱愛傾心奉獻的精神；學(xué)習(xí)她交易藝術(shù)潛心研究勇于實踐的精神，并把這種精神用到自己的工作中和教學(xué)實踐中，做一個有信念、有追求，熱愛黨的教育事業(yè)，讓學(xué)生喜歡家長滿意的好老師。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多領(lǐng)悟。第五篇：2011學(xué)年中青年骨干教師工作小結(jié)2011學(xué)年中青年骨干教師工作小結(jié)南昌十四中學(xué)王偉忙忙碌碌又是一學(xué)期過去了。開學(xué)前，我制定和調(diào)整了詳實的《個人研修計劃》。在學(xué)期工作中，認真落實中青年骨干教師培訓(xùn)任務(wù), 堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，提高教學(xué)實效性、拓展學(xué)科知識、培養(yǎng)分析反思能力、提升教科研研究水平，以適應(yīng)地理教學(xué)改革發(fā)展，切實發(fā)揮骨干與帶頭作用。一．積極參加團隊活動，開展同伴間的交流、研討，互相幫助，揚長避短，共同提高1．參加數(shù)學(xué)中心組活動。3．參加骨干教師學(xué)習(xí)小組活動。二．增強輻射，在互動中共同成長1．帶教黃埔新老師高中數(shù)學(xué)教學(xué)。并組織聽課、評課。4．參與編寫校本培訓(xùn)材料《如何撰寫教科研結(jié)題報告》。作為骨干教師，學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長。三．以教學(xué)案例為載體，立足提升教學(xué)能力在研修期間，我上了一節(jié)我校與南昌十三中數(shù)學(xué)交流課《同角三角函數(shù)的關(guān)系》，就小組確定的每學(xué)期“兩課兩反思”這一研修形式，通過課例，與同伴們進行交流研討，反思自己的教學(xué)行為，提升教學(xué)能力。四．積極參與并承擔(dān)學(xué)校的校本課程的的設(shè)計和編寫任務(wù)1．組織編寫了校本教材《數(shù)學(xué)課練》。2．今后要多擠出時間，潛心研讀一本教育理論專著或研究文獻，撰寫讀書筆記和心得，切實提高自己的專業(yè)理論水平。在這次骨干教師的培訓(xùn)中，我找到了目標(biāo)，并激勵著我在今后的工作中更上一
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