(四)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教學(xué)計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2024-11-09 12:35本頁(yè)面
【正文】 4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)………………………………………2課時(shí)第四篇：北師大新版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元教學(xué)計(jì)劃第四單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)方體（二）(課本第4155頁(yè))教材分析：本單元是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體（第一學(xué)段）特征，認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體（正方體）以及它們的展開(kāi)圖，理解了長(zhǎng)方體（正方體）表面積的含義及其計(jì)算方法（本冊(cè)第二單元）的基礎(chǔ)上來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)的。在比較活動(dòng)中，體會(huì)并理解體積和容積的意義。教材首先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生交流生活中物體的大小和容器盛放東西的多少，感受“物體有大有小、容器盛放的物體有多有少”。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體放入水中后都占據(jù)了一定的空間，而且水面上升的高度不一樣，說(shuō)明這兩個(gè)物體所占空間的大小不一樣。隨后，教材又通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究“哪個(gè)杯子裝水多”，在學(xué)生感受容器容納物體體積的大小的基礎(chǔ)上，再揭示容積的概念。密切聯(lián)系生活實(shí)際，感受體積、容積單位的實(shí)際意義重視對(duì)測(cè)量單位實(shí)際意義的體會(huì)是本套教材的重要特點(diǎn)。179。、1厘米179。在觀察、操作中，探索長(zhǎng)方體體積的計(jì)算方法。教材首先安排了長(zhǎng)方體體積與長(zhǎng)方形面積的類比，由此啟發(fā)學(xué)生猜測(cè)長(zhǎng)方體的體積可能與長(zhǎng)、寬、高有關(guān)。究竟長(zhǎng)方體的體積與長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系呢？教材接著安排了操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用小正方體擺4個(gè)不同的長(zhǎng)方體，并記下長(zhǎng)、寬、高等有關(guān)數(shù)據(jù)。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，探索不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法。為了引導(dǎo)學(xué)生探索測(cè)量不規(guī)則物體體積的方法，教材安排了“測(cè)量石塊體積”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教材中呈現(xiàn)的兩種測(cè)量石塊體積的方案，都是緊緊圍繞體積的意義展開(kāi)的，實(shí)際上都是把不規(guī)則石塊的體積轉(zhuǎn)化成了可測(cè)量的水的體積。在實(shí)驗(yàn)操作中引導(dǎo)學(xué)生理解“水面上升的空間大小，就是浸入水中物體的體積”。理解體積、容積的含義。探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在觀察、操作等活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手操作能力和空間觀念。在教學(xué)體積單位時(shí)，要注意借助實(shí)物模型建立體積單位的觀念。在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形體積的計(jì)算方法時(shí)，要注意加強(qiáng)實(shí)物或教具的演示和學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式的理解。然后再根據(jù)課本和教參所提供的方法讓學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式，并用字母表示。教學(xué)體積單位間的進(jìn)率，課本也提供了相鄰體積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)方法，可讓學(xué)生自學(xué)，教師從旁引導(dǎo)，并要注意加強(qiáng)長(zhǎng)度單位、面積單位與體積單位的進(jìn)率的對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)體積單位間的進(jìn)率的認(rèn)識(shí)。課時(shí)安排：體積與容積2課時(shí)；體積單位2課時(shí)；長(zhǎng)方體的體積3課時(shí)；體積單位的換算2課時(shí)；練習(xí)四2課時(shí)；有趣的測(cè)量1課時(shí)；綜合練習(xí)1課時(shí)；單元檢測(cè)2課時(shí)；小計(jì)15課時(shí)。主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，在東、南、西、北和東南、東北、西南、西北八個(gè)方向中，給出一個(gè)方向能辨認(rèn)其余七個(gè)方向；能用方位詞語(yǔ)描繪事物所在的方位；會(huì)看基本的路線圖。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，采用先認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南，再辨認(rèn)和用語(yǔ)言描繪事物所在的方位，最后認(rèn)識(shí)汽車行車路線圖，這樣的編排，不但有利于學(xué)生觀察力和判斷力的不斷提高，還體現(xiàn)了從知識(shí)教材到實(shí)踐應(yīng)用，再到更加廣闊的視覺(jué)空間的認(rèn)知發(fā)展思路。單元教學(xué)目標(biāo)：、西北、東南、西南四個(gè)方向的過(guò)程，能根據(jù)給定一個(gè)方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向，會(huì)用語(yǔ)言描述物體所在的方向。，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：、東北、西南、西北四個(gè)方向，能根據(jù)給定一個(gè)方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向，會(huì)用語(yǔ)言描述物體所在的方向。單元課時(shí)安排：2課時(shí)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1