花婆婆繪本故事讀后感范文合集-閱讀頁
2024-11-09 12:12本頁面
【正文】 一些很遠的地方所發(fā)生的事情。過渡：但是，她還不知道將來會做什么樣的事。漸漸地，艾莉絲長大了?。?）艾莉絲長大后做的兩件事。開始盧菲絲圖書館工作，后來她辭去工作去實現(xiàn)她答應(yīng)爺爺?shù)娜?。再繼續(xù)讀下去，讀盧菲絲去熱帶小島旅游的經(jīng)歷。問生：住在海邊的她常常望著大海，不停想著如何做一件讓世界變得更美麗的事?？墒?，她并沒有像我們想象的那樣。第二年春天，她背部的傷又發(fā)作了。她的心情會好嗎？但是，你們看，她正在微笑呢！你知道她為什么微笑嗎？（如果生答不出，師追問：她看到了什么？）生：因為她看到了窗戶下許多盛開的魯冰花。）原來，她在去年夏天撒下的種子，不知不覺地已經(jīng)開花了。這些花給病中的盧菲絲帶來了快樂，正如去年她撒下花種子時一樣快樂?！眴柹合氩幌胫浪纳眢w會好起來了沒有？她有沒有做第三件事呢？（生：想）那還等什么，我們接著往下讀吧！讀到“她簡直不敢相信自己的眼睛”師問：她看到了什么？（生集體交流）她突然有了個很棒的點子，什么點子呢？繼續(xù)讀故事?！边€記得她做得是哪三件事嗎？（生說）師問：三件事都做完了，你最喜歡艾莉絲做的是哪一件事？說說理由。班級交流：學生各抒己見，體現(xiàn)每個人的個性理解，在交流中融合，教師點撥，引導學生感受到第三件事最有意義，而其他兩件事不可缺少，三件事都是快樂生活的一部分。引導學生感受人物的魅力，體會人物的美好心靈。繼續(xù)讀故事書至“聽故事的一個孩子回答的話”。翻至最后一頁：故事結(jié)束了，美麗卻在延續(xù)。師相機強調(diào)這句話：“做一件讓世界變得更美麗的事”，鼓勵學生做一個熱愛生活、樂于奉獻的人。這個圖畫故事中有許多好看的畫面，那一幅畫面給你留下深刻的印象，請你在繪本上畫下來。教學后記：學生對各國美麗的景色表示出強烈的好奇，在圖片的引領(lǐng)下，學生對美好生活的認知有了新的體會。理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節(jié)奏進行表達。過程與記錄：一、聽故事。（音樂起）(播放故事)（講到：第三件事后，提問）。二、四季開的花說說四季開的花：講到“花婆婆”準備種花時，引發(fā)交流四季開的花。幼兒：桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的…… 老師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？ 幼兒：梨花……康乃馨……（很踴躍）。三、一件美好的事回歸故事。老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？——深化“美好的事情”，讓孩子擁有一個理想。請你記住這件事情，努力去做這件事情。這本書圖畫精美，內(nèi)容豐富，故事里面的花婆婆是個非常喜愛種花的老婆婆。愛麗絲常常坐在爺爺?shù)耐壬?，聽爺爺講一些過去的事情。前面的兩件事愛麗絲都做到了，最后的事愛麗絲通過努力也做到了。平時不亂涂亂畫，不亂扔垃圾。
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