【正文】 。第四篇：中班第二學(xué)期班級小結(jié)2015學(xué)年第二學(xué)期班級小結(jié)中一班在忙忙碌碌中，2015學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束。為了今后更好的管理好班級，整合好家長資源，引導(dǎo)孩子健康發(fā)展，現(xiàn)將根據(jù)本學(xué)期工作重點做以下總結(jié)。我們對孩子們進餐、盥洗等生活自理能力方面進行了繼續(xù)鞏固和培養(yǎng)，同時也鼓勵孩子們做些力所能及的事。%的幼兒不挑食，吃完自己的一份飯菜湯。我們還形成了每天報菜單的習(xí)慣，每天午餐前讓個別幼兒介紹菜名，并說說各種食物對我們的好處，引導(dǎo)部分挑食幼兒吃完自己的一份飯餐湯。做力所能及的事：進入中班，孩子們的責(zé)任意識明顯增強。通過這一個學(xué)期的培養(yǎng)，多數(shù)幼兒在做值日生的時候會插好天氣預(yù)報和日期；將教室中多余的椅子、桌子排放整齊；為自然角里的植物澆水等。文明禮儀進入中班第二學(xué)期，我們繼續(xù)加強幼兒的文明禮貌教育，我們學(xué)校也特地給老師發(fā)放了文明禮貌之星的章，如果有孩子主動打招呼老師就可以為他敲章，這樣大大提升了孩子的文明意識。通過這幾個方面的培養(yǎng)和鍛煉，使幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣、自理能力、文明禮儀得到了良好的發(fā)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活，快樂成長。對中班的幼兒在拍球方面是有一定的要求，在學(xué)期剛開始我們對幼兒拍球情況進行了掃盲，平時運動時我們會讓幼兒練習(xí)拍球。在學(xué)期末，我們又對幼兒有了更高的要求，要求幼兒在一分鐘時間里拍球拍得有多又快，這對幼兒來說是一種挑戰(zhàn)。在家園配合下，我班已有90%的孩子能連續(xù)拍球30個以上，有的幼兒甚至能拍的更多。原本一開始的亂七八糟，到現(xiàn)在稍微有點苗頭了，孩子們已經(jīng)逐漸接受這個游戲形式，他們的思想也在慢慢開闊。隨著年齡的增長，中班幼兒在日常生活中積累了一定的生活經(jīng)驗，他們的思維也有直覺行動性開始轉(zhuǎn)向具體形象的思維，比起小班幼兒的角色游戲情節(jié)要豐富了。在教育的過程中給幼兒留有一定的余地，就說明我們教師已經(jīng)從根本上開始重視幼兒在教育中的主體地位了。留白是一種智慧,是一種藝術(shù),也是一種境界。針對上學(xué)期的傾聽習(xí)慣弱這一點，我們抓住一日活動的每一個環(huán)節(jié)，特別利用角色游戲講評的機會。因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點，為他們選擇生動、有趣、健康有意義的內(nèi)容，在游戲開場我們特地預(yù)留5分鐘我們請孩子來一起討論游戲規(guī)則和想要扮演的角色，要求就是認真傾聽的孩子可以先選擇，在游戲開始就在孩子心里種下一棵要有好的傾聽習(xí)慣的種子；在講評內(nèi)容上我們根據(jù)我們的觀察目標加以選擇，角色游戲本身是孩子們喜歡的內(nèi)容，然后再結(jié)合留白區(qū)的開創(chuàng)，孩子們對新鮮的新的場景創(chuàng)設(shè)很敢興趣，因此孩子的講評內(nèi)容首先就吸引其他幼兒的注意力，然后加上教師在講評時的不斷重復(fù)的提醒個別幼兒，這樣這個傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的小種子就慢慢發(fā)芽，到現(xiàn)在學(xué)期結(jié)束種子已經(jīng)成長結(jié)了小小的果實，看到了孩子們的改變和進步，作為教師也是需要不斷地的加強和培養(yǎng)的。并且在主題開展中注重課程均衡性，結(jié)合了音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)、語言以及探索活動。例如語言區(qū)我們在于培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、豐富幼兒各種知識，發(fā)展幼兒創(chuàng)造、講述的能力，讓幼兒樂于、善于表達。師生間、幼兒之間語言上的積極互動對幼兒語言的發(fā)展有著特殊的意義。由于幼兒個體的差異性，教師的指導(dǎo)也要做到因人而異。而且，語言區(qū)中教師要注意自身語言的質(zhì)量，語言要做到規(guī)范、準確，給孩子以積極地引導(dǎo)。結(jié)合幼兒園特色和主題開展，我們進行了很多繪本閱讀及美術(shù)活動，例如在主題活動《春天來了》開展過程中，我們進行了《鳥窩里的樹》，在看看、說說中感知故事中小鳥夫婦為保護鳥窩里樹所產(chǎn)生的快樂。孩子們也愿說、想說、能說，也更愿意與老師同伴交流了。首先在集體活動中，我會以這樣一些傾向性的語言暗示、引導(dǎo)幼兒，這樣既表揚了認真聽講的孩子，又給其他孩子指明了努力的方向。但獎勵要注意及時性、公正性和頻繁性，因為這樣才能促進幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成，才能保證幼兒傾聽能力的可持續(xù)發(fā)展。教師抑揚頓挫的語調(diào)，夸張的表情、肢體語言都能吸引幼兒的注意力。聽完故事后請幼兒回答問題，我又追問到：剛才的小朋友回答的完整嗎？比一比誰說的完整等，這樣，不斷地提出要求，幼兒跟著不斷地動腦筋，注意聽別人在說什么，漸漸地養(yǎng)成了傾聽的習(xí)慣，我們教師也是不斷在反思。在我們的生活中存在許多能夠幫助我們的小工具——它們就是我們的生活“小幫手”。我們中班組還參觀了消防局，參觀了消防局的環(huán)境、消防車、消防工具，消防員叔叔還帶著孩子們上了消防車，孩子們都驚呼不止興奮極了，消防員還帶我們參觀了他們的宿舍為孩子演示疊被子，孩子們再一次被消防員么的技能所折服。在主題活動開展過程中，家長樂意走進課堂并積極參與主題活動的進程，與幼兒共同進行各種親子制作，如親子圖書、親子相冊等，為我們的主題活動增添不少色彩。家長們也愿意一起收集活動所需的各種材料，和教師共同布置主題活化墻的環(huán)境，整個過程幼兒也親身參與。首先，我們這學(xué)期進行了老師和家長的面談，我和搭班老師選擇在開學(xué)后的兩個月（4月、5月）每天都約談一個家長，從孩子的各方面發(fā)展情況入手讓孩子了解清楚自己的孩子處于什么發(fā)展水平，認識到自己在家庭教育中的方法適合合理適當；其次沒空的家長，我們就在微信上拉群談，因為回應(yīng)有空隙，所以家長思考的問題發(fā)出來的文字更多，我們其實也很直觀的看到家長的想法。六、存在不足應(yīng)改進地方回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績，但仍存在許多不足之處：在嘗試與他人交往，愿意與他人分享，初步形成良好的自我意識和規(guī)則意識，能學(xué)著評價自己和同伴方面較弱在交往方面，孩子的意識需要再提高，例如交往合作方面，部分孩子與同伴有沖突時，還會用比較原始的方式（罵人、扭打），有時老師在旁引導(dǎo)，部幼兒還不采用大人的建議，脾氣比較大。第五篇：中班第二學(xué)期班級計劃漢嘉幼兒園中一班20122013學(xué)年第二學(xué)期班級工作計劃一、班況分析本學(xué)期我班有26名幼兒，其中男孩有17名，女孩有9名，其中有2名新生，雖然現(xiàn)正處在適應(yīng)階段，但各方面發(fā)展都比較均衡，相信他們能在很短的時間內(nèi)適應(yīng)中一班的生活。在日常生活中能夠做到按一日常規(guī)進行活動，有較好的衛(wèi)生習(xí)慣。但在吃飯方面，有個別小朋友無法做到吃飯不撒飯粒，不講話，左手扶碗右手拿勺的好習(xí)慣。但也有個別幼兒，由于年齡的差異，語言的理解能力有些落后。在科學(xué)領(lǐng)域中，幼兒的探索欲望比較強，好奇又好問，但動手能力需加強，本學(xué)期在這方面會重點加以輔導(dǎo)。在本學(xué)期，我們將在各個方面提高幼兒的發(fā)展。認真做好每日的衛(wèi)生工作，做到班級內(nèi)無死角?；顒又校層變簩W(xué)會隨著活動量的變化而增減衣服。定期在“家園欄”上宣傳有關(guān)的衛(wèi)生保健知識，讓家園共同做好衛(wèi)生保健工作。學(xué)習(xí)管理自己的物品。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。社會關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師。學(xué)習(xí)分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。了解家鄉(xiāng)的景觀，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。學(xué)習(xí)有順序的看圖書，樂意交流書中內(nèi)容。科學(xué)對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。藝術(shù)音樂學(xué)習(xí)有表情的唱歌，能完整的唱幾首歌。樂意參與隨著音樂模仿動作、跳舞等游戲。加強用各種線條和簡單形狀表現(xiàn)物體的主要特征。鼓勵幼兒利用自然物或廢舊材料制作手工。能遵守游戲常規(guī)，井然有序的參加游戲。培養(yǎng)幼兒的合作精神，增強保護環(huán)境的意識。嘗試發(fā)現(xiàn)生活中自然物能開展的游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。了解報紙的用途，嘗試用各種方法玩報紙，體驗探索的樂趣和成功的喜悅。三、家長工作目標家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是提高辦園水平和促進幼兒健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證。具體措施（1）加強與家長溝通，讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)目標。（2）堅持每兩周及時更換“家園欄”，向家長提供育兒經(jīng)驗和保健知識。（4）對新來幼兒與家長多溝通，及時反映幼兒情況讓家長放心。四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)總目標：每月創(chuàng)設(shè)與教育主題相適應(yīng)的主題墻，讓幼兒在環(huán)境中潛移默化的學(xué)習(xí)，鞏固、拓展幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容。能利用多種廢舊材料進行美化制作。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上。教師：茆琳張?zhí)K瑋（執(zhí)筆）2013年2月28日