【正文】 假如我們隨旅行團(tuán)到達(dá)了黃山，你需要一張什么地圖？（黃山導(dǎo)游圖）2001年9月11日美國世貿(mào)大廈被炸，此事轟動(dòng)了世界，我想知道美國在哪，應(yīng)該選擇什么地圖？（世界地圖）有一個(gè)外地人來北京觀光，他住在北京站附近，想去頤和園，不知道要乘什么車，怎么辦？（買一張北京交通圖）（過渡）通過這些小事例，我們可以知道地圖的種類很多，不同的地圖能夠反映不同的信息。（板書）一、地圖的種類 學(xué)習(xí)新課：（學(xué)生活動(dòng)）一學(xué)生朗讀教材提供的“閱讀材料”第三段導(dǎo)游圖、交通圖、世界地圖、中國地圖、地形圖、氣候圖、等等教師掛出圖幅大小相同的“世界地圖”和“中國地圖”，讓學(xué)生觀察：（學(xué)生活動(dòng)）每?jī)扇艘唤M上前觀察著兩張地圖有什么不同；每個(gè)小組講講自己觀察的結(jié)果；學(xué)生試著總結(jié)一下規(guī)律教師啟發(fā)學(xué)生觀察地圖比例尺的大小、地圖包括范圍的大小、地圖內(nèi)容的詳略。（板書）二、比例尺的大?。ㄖv解）比較兩幅地圖比例尺的大小，就要將其轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)式，這時(shí)分子都是1，若分母大比例尺就小，分母小比例尺就大。（學(xué)生活動(dòng)）分析教材提供的“中國地圖”“北京地圖”，小組討論這兩幅圖的比例尺、范圍、內(nèi)容有什么不同，并填寫表格。（學(xué)生活動(dòng)）利用教材提供的“北京地圖”，分三大組分別進(jìn)行：量算北京市最西端到最東端的直線距離；（一組）量算北京市最北端到最南端的直線距離；（二組）量算北京城區(qū)到天津城區(qū)的鐵路長(zhǎng)度大約是多少。（可做演示，組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充）？（尋求解決問題的多種方法）（板書）三、地圖的發(fā)展隨著電子計(jì)算機(jī)等技術(shù)手段的應(yīng)用，地圖信息的獲取和呈現(xiàn)方式日益多樣，極大地方便了我們的選擇和使用地圖。掌握這些地圖的知識(shí)，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。第四篇：第一章 第三節(jié) 地圖復(fù)習(xí)教案（寫寫幫整理）第三節(jié) 地圖（復(fù)習(xí)課）l 復(fù)習(xí)目標(biāo)? ． 如何從地圖中獲取信息知識(shí)點(diǎn)回顧地圖的三要素 比例尺、方向、圖例 是地圖的語言比例尺及大小 比例尺＝圖距/實(shí)距【注】在日常生產(chǎn)和生活中，比例尺的運(yùn)用很廣泛，比例尺是個(gè)分式?jīng)]有單位，圖上距離單位為厘米和實(shí)地距離單位為千米在運(yùn)算時(shí)，單位必須換算統(tǒng)一。有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向,經(jīng)線定南北,緯線定東西,同一條經(jīng)線上只有南北之分,同一條緯線上只有東西之分；面向地圖，“上北下南，左西右東”在沒有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上使用；在只有指向標(biāo)的地圖上，先找指向標(biāo)，然后定方向。，那么他的前后左右均是（B）。：1000 :10000:25000:100000: ：(1)某建筑師想要建造一幢四周窗戶朝 北的,房子，應(yīng)建在圖中的 點(diǎn)。(3)E在F的 方向，F(xiàn) 在G的 的方向。(5)CE的經(jīng)度為，DF的經(jīng)度 為。(2).河流大致流向 方。（2）如果此時(shí)甲地氣溫為20℃，那么乙地的氣溫為 ℃。（2）如果我軍大炮的最遠(yuǎn)射程為30千米，敵軍指揮部是否在大炮射程之內(nèi)（是或否）（3）我軍陣地海拔大約為 米。() 第五篇：新課標(biāo)七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第三節(jié)地圖教案第三節(jié)地圖 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：記住比例尺的三種表示形式并能比較比例尺的大小；能在地圖上量出兩地間的圖上距離，并根據(jù)比例尺換算出實(shí)際的距離。過程和方法：引導(dǎo)學(xué)生能夠在地圖上依據(jù)經(jīng)緯線和指向標(biāo)等確定方向，通過辨別方向、查找地理事物等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用地圖的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】地圖比例尺知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，地圖方向及地理事物之間的空間位置關(guān)系的判別。（2）學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)新課、測(cè)量本教室的長(zhǎng)和寬。）［教師小結(jié)］同學(xué)們都能從地圖上找到這么多地理事物，可你們獲取的方式、方法不一定相同，這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣看地圖 ［教師板書］第三節(jié)地圖［教師講解］在我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)和工作中，地圖是一種非常重要的工具。運(yùn)用各種符號(hào)，按一定的比例縮小后表示在平面上。今天就讓我們一起了解比例尺?，F(xiàn)在，請(qǐng)你計(jì)算一下所繪圖的長(zhǎng)和寬，以及該圖比實(shí)際縮小了多少倍？ ［學(xué)生計(jì)算］圖長(zhǎng)18厘米寬14厘米，60倍。所以計(jì)算時(shí)單位必須統(tǒng)一時(shí)才可計(jì)算。（讓學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理）［教師掛圖］把世界政區(qū)圖，東西半球圖、中國政區(qū)圖、中國地形圖等有比例尺的三種表示方式的掛圖分給每小組一張，要求學(xué)生憑自己手中的圖回答三種比例尺的表示方式。反之，要去掉五個(gè)零 ［學(xué)生活動(dòng)］讓學(xué)生在教材“臺(tái)灣島”圖上量算臺(tái)北到高雄的實(shí)地距離 ，在據(jù)比例尺計(jì)算出二市的直線實(shí)地距離約是288千米。［學(xué)生活動(dòng)］讓學(xué)生找到教材P2“活動(dòng)3”（1），完成量算曲線距離（2），組內(nèi)討論完成第（1）問：中國圖范圍大，北京圖內(nèi)容詳細(xì)，北京圖比例尺大學(xué)生組內(nèi)集體完成第（2）和（3）問的量算［學(xué)生練習(xí)3］圖幅相同的兩幅地圖，甲的比例尺是乙的10倍，下列敘述正確的是A甲圖范圍大 B甲圖內(nèi)容略 C乙圖范圍大 D乙圖內(nèi)容詳［學(xué)生總結(jié)］指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你掌握了那些知識(shí)？（通過學(xué)生總結(jié)，讓學(xué)生成為課堂主人，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)、概括問題的能力）［教師承轉(zhuǎn)］要學(xué)會(huì)看地圖，除了比例尺外，還要學(xué)兩方面知識(shí)：即地圖上的方向和圖例，關(guān)于這些內(nèi)容，我們將在下節(jié)課共同學(xué)習(xí)【教學(xué)后記】可取效果：從身邊的生活實(shí)例入手，通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)生活有用的地理知識(shí)；分組競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性。［教師提問］？ ［學(xué)生活動(dòng)］學(xué)生回答［教師承轉(zhuǎn)］上節(jié)課我們已學(xué)習(xí)掌握了三要素之一：比例尺，今天我們一起學(xué)習(xí)剩余的2個(gè)問題：方向和圖例。［學(xué)生活動(dòng)］小組內(nèi)討論并回答：⑴經(jīng)緯：指示南北方向，緯線指示東西方向 ⑵先據(jù)經(jīng)線 2 定南北，再依緯線定東西，最后取綜合。［教師概括總結(jié)］在有經(jīng)緯線的地圖上，要根據(jù)經(jīng)緯線定方向，經(jīng)線指示南北方向（近北極為北，近南極為南），緯線指示東西方向，（直線緯線左西右東；弧形緯線：據(jù)地球自轉(zhuǎn)（自西向東），箭頭為東方）。（過渡自然，增強(qiáng)問題間的連貫性）［教師扳書］［教師投影］投影圖，學(xué)生思考：⑴A在B什么方向，A在C什么方向？ ⑵若圖中AB兩點(diǎn)間直線距離為24千米，請(qǐng)計(jì)算出該圖的比例尺。學(xué)校與農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的直線距離約為650米，從學(xué)校沿公路到科技園區(qū)，距離約是855米（、）［教師提問］有的地圖，既無經(jīng)緯網(wǎng)，又無指向標(biāo)，如何定方向？ ［學(xué)生回答］上北下南，左西右東 ［教師扳書］［教師拓展］我們生活在北半球，當(dāng)你外出旅行迷路時(shí)，你怎樣確定方向？［學(xué)生活動(dòng)］學(xué)生小組討論回答：①白天：晴天據(jù)太陽定方向，據(jù)樹木定方向；②晴夜：北極星定方向；③房屋定向法（北半球，一般坐北朝南）（讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理）［教師承轉(zhuǎn)］同學(xué)們的方法還真不少，大家知道，地面上的景物在地圖上是用不同符號(hào)表示的（即圖例），并標(biāo)注一些文字和數(shù)字注記，這些都是地圖的語言。（課堂小結(jié)）留2分鐘時(shí)間，由各小組的同學(xué)在組內(nèi)交流，然后找?guī)酌砜偨Y(jié)，通過本課學(xué)習(xí)，你都掌握了哪些知識(shí)？【教學(xué)后記】可取效果：在活動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中活動(dòng)，注重知識(shí)的運(yùn)用；針對(duì)性練習(xí)，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取補(bǔ)償性教學(xué)；引進(jìn)競(jìng)賽激勵(lì)機(jī)制，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)積極性。解決措施：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升個(gè)人能力，并精心備課，合理安排內(nèi)容的進(jìn)度和難點(diǎn)的突