離開詩歌欣賞-閱讀頁
2024-11-09 12:01本頁面
【正文】 .”“一葉葉,一聲聲,空階滴到明”(唐人溫庭筠《更漏子》),“梧桐更兼細雨,到黃昏,點點滴滴”(李清照《聲聲慢》)古代神話中,蜀王杜宇(即望帝)因被迫讓位給他的臣子,自己隱居山林,《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》:“楊花落盡子規(guī)啼,隨風直到夜郎西.”,四句以寄情明月的豐富想象,《憶秦娥》:“三更月,中庭恰照梨花雪。書江西造口壁》)等,秋后的蟬是活不了多久的,一番秋雨之后,蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了,《詠蟬》起首兩句:“西陸蟬聲唱,南冠客思深.”以寒蟬高唱,《雨霖鈴》開篇是:“寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初息.”還未直接描寫別離,“凄凄慘慘戚戚”之感已充塞讀者心中,釀造了一種足以觸動離愁別緒的氣氛.“寒蟬鳴我側”(三國人曹植《贈白馬王彪》)鴻雁是大型候鳥,每年秋季南遷,《人日思歸》:“人歸落雁后,思發(fā)在花前.”早在花開之前,就起了歸家的念頭。以浮云比喻在外漂泊的游子,如“浮云游子意,落日故人情”(李白《送友人》)。丁香,指愁思或情結,如“自從南浦別,愁見丁香結”(唐人牛嶠《感恩多》),等等.第四篇：欣賞詩歌欣賞詩歌《春天》活動內容：欣賞詩歌—— 春天 活動目標：理解詩歌的內容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。活動準備：課件，三本書，繪畫材料。美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？整體欣賞詩歌，看課件。欣賞詩歌，感受春天的美。誰在 春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的 ？小池塘為什么笑？（3）播發(fā)第三段。（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！春天里的動物目的：⑴ 聽聽音樂，想象出春天里動物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。準備：⑴ 知識準備：日常生活中多聽、多講有關動物的故事。過程：引出話題：花兒開了，草兒綠了，暖和的春天又到了，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？⑴ 優(yōu)美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。⑶ 兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。方法：由遠至近，由整體到局部。幼兒學習用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)⑴ 在背景圖上添畫上各種小動物。播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進行評講。⑵ 利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。原來，你我只是想，在這山間，在這風中，過那二人的世界。冬天隨落葉，埋葬在了春天里，而春天，自有它的風和日麗，隨它細雨綿綿，任由它百花爭艷，你我只是想，就這樣走走，看看。惟有你我，春來冬去春又來的游戲中，雙手緊緊握著，任由沿途的風景變幻，任由悠久的歲月變遷，任由青春從你我手間流逝，哪怕時間想將你我?guī)ё?，哪怕歷史不將你我記下，哪怕你我老得走不動了，我還是想，還是想，想你，想你握著我的手，永不放開，如我一樣，到最后一刻，還是想，還是想陪你，過那只有你，只有我的，二人世界。因為我愛你，你也愛我。
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