怎樣提升后進生的學習成績-閱讀頁
2024-11-09 05:03本頁面
【正文】 予輔導，他們沒有端正的學習態(tài)度，對家長的教育產生逆反心理，沒有形成良好的心理品質和習慣。二、課題的界定所謂后進生一般是指那些思想道德和學習成績都有比較嚴重的缺點，表現比較落后的學生。（一）幫助后進生克服自卑感，樹立自信心。他們總希望得到老師的鼓勵和信任。因此，我做到愛每個學生，講話做事都注意不挫傷差生自尊心和自信心。（二）培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我對他們要求首先是寫作業(yè)干凈整齊，作業(yè)時看清想好才下筆寫。培養(yǎng)有錯必改的習慣。培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習慣。我也做到及時的批改作業(yè)，查找未能按時完成作業(yè)的學生，幫助他及時補上，做到盡量不拉帳。后進生理解、思維、表達、記憶等能力一般都比較低，許多知識都要經過多次反復教，才能接受，因此加強對他們的輔導尤為重要。盡量說慢點，有時間多講幾遍。讓優(yōu)等生幫助后進生，采用“一幫一，手拉手”.四、具體工作安排制定轉化后進生的計劃。期末進行轉化情況的階段分析，總結表彰。但是若不能把他們對學習的興趣穩(wěn)定下來，那一切努力將會前功盡棄。注意理論聯(lián)系實際，尤其是差生熟悉的事物，引發(fā)他們的學習興趣?！?差生每前進一步比別的同學都要困難許多。比如，課堂提問對差生適當淺些，作業(yè)、考試成績以進步為準設立進步獎等。引導差生積極參加實踐活動，把學習和完成任務結合起來明確學習對社會的意義。在練習中補充一些綜合性題讓成績好的學生吃“飽”，而對差生不作要求。在進行課堂教學時，我做到上課速度適當放慢，讓差生感到能跟上教學進度不能忽略差生。針對不同學科的特點，讓成績優(yōu)秀的同學介紹不同學科的學習方法。對學生普遍存在的問題，我能做到拿出適當的課時或利用課外時間，為學生進行集體輔導和矯正；而對少數學生存在問題，則進行分門別類指導，并加強個別的輔導等。有的學生父母、兄妹有文化，我能及時關心這些學生的學習情況，并給予必要的幫助，這對差生來說也是有效的介紹或提供必要的參考資料和課外書籍。這樣，差生的“智”和“知”都得到了進一步的鞏固和發(fā)展。第五篇：如何提高后進生的學習成績如何提高后進生的學習成績提高后進生的學習成績，是提高教學質量的“重中之重”，是每個教師絞盡腦汁急需解決的問題，從我一年的教學實踐中，經過失敗的經驗不斷摸索、總結，得出提高差生的成績，必須做到以下幾點：一、了解他，正確地對待他。時間長了，老師對這些學生就難免產生一些急躁情緒和厭惡情緒。當我們真正深入到這些學生中，很快就會發(fā)現，每個差生都有他們各自解決不了的難題。二、幫助他們，使他們愛學。上課聽不懂，作業(yè)不會做，考試成績老是不及格，看不到“出路”，就逐漸缺少學習的信心；有時也想努把力，打處翻身仗，偶爾也有好轉的苗頭；可是由于成績差的次數多，給老師一種“差”的印象，有點進步，老師也不看在眼里，甚至還不大相信。對學好沒有信心，怎么會有學習動力呢？提高差生學習成績的首要問題是樹立學習信心，使他們愛學習。①針對差生存在“腦子天生笨”的思想，用具體的說理方法，破除“天生笨”的迷信，解放思想，樹立前進的信心。③創(chuàng)造條件，使他們體驗學習進步的歡樂。三、指導他們，使他們會學。對這些學生，重要的是發(fā)展他們的智力，也就是培養(yǎng)和發(fā)展他們的觀察能力、思考力、記憶力、想象力。例如，培養(yǎng)學生學會讀書，就在培養(yǎng)學生讀書的具體指導中，使學生學會對書本的知識內容進行分析、概括，學會發(fā)現問題，指出問題，學會檢閱工具書獨立地解決難題；特別是隨著學生年齡的增長，注重培養(yǎng)學生善于總結自己的學習過程，自覺地調整自己的學習方式，改進自己的學習方法
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