【正文】 使得在平時學(xué)習(xí)中，學(xué)了一個知識點(diǎn)，就等于背上一個包袱——學(xué)過的老得想著，總怕忘了，在考試之前復(fù)習(xí)的時候，也只能是按照學(xué)過的順序，一遍一遍地把精力分配在復(fù)習(xí)己經(jīng)學(xué)過的全部知識上，結(jié)果是由于復(fù)習(xí)缺乏針對性，使得己經(jīng)掌握的，又重復(fù)了一遍，浪費(fèi)了時間和精力，沒有掌握的，由于時間和精力投入不夠，依然沒有深入理解和掌握，很容易出現(xiàn)“復(fù)習(xí)的時候覺得全會，考試的時候覺得全不會”的現(xiàn)象。家長一定要轉(zhuǎn)變觀念，對孩子的學(xué)習(xí)不要平時不管，不要只是在期中期末考試以后才管，不要只注重期中期末考試的名次，采用“秋后算帳”的錯誤做法，要把對孩子學(xué)習(xí)成績的關(guān)注，從考試以后轉(zhuǎn)移到日常學(xué)習(xí)中，重視學(xué)校平時的測驗(yàn)，在老師的“普查”之外，多利用課外資源讓孩子積極主動進(jìn)行“自查”，只有多查，才能知道差在哪里，才能克服不足。只看得分，得分高容易看不到自己的不足，產(chǎn)生自滿，得分低容易看不到自己的成績，產(chǎn)生自卑，兩者后果都容易導(dǎo)致放棄努力；有的家長甚至只盯著中考高考，認(rèn)為孩子剛上初一不著急，等到了初三，給孩子找一個好的家庭教師就行了，這樣做，使得孩子必然放棄日常的努力——只是在考試前才用功讀書，使得在平是時偶爾出現(xiàn)的“小錯誤”沒能及時克服，在考試之前累積成了不容易克服和來不及克服的“大錯誤”。只查不改，等于白查。家長在平時考試之后，只看孩子丟多少分，只關(guān)注丟分的原因，只想著如何幫助孩子克服不足，孩子每克服一個不足，就等于獲得了一次成功，就會覺得自己“能行”，就給自己增添一份成就感，家長此時如果再給孩子一個鼓勵：“你能克服這個不足，也一定能克服其它的不足”，家長這樣做就會使孩子增添自信，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。只要認(rèn)真做了，良好的成績自然會到來。也許你會說，天天讓他好好上學(xué)，成績有一點(diǎn)不好，就立刻想辦法找個家庭教師或參加個補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課。家長不應(yīng)該想當(dāng)然地認(rèn)為小小年紀(jì)就不應(yīng)該有什么壓力，有什么煩惱，其實(shí)不然，每個年齡階段的人都有各自的煩惱。我們大家都知道，心情不好的時候是很難集中注意力去做好一件事情的。在現(xiàn)實(shí)生活中有這樣一些現(xiàn)象：孩子小的時候很乖，什么都聽父母的，學(xué)習(xí)成績也很棒，值得家長到處炫耀，可隨著年齡的增長，小孩子在不知不覺中變得不聽話了甚至家長自己都懷疑這是自家的小孩嗎！其實(shí)孩子也是有主見的，只不過在小的時候還不能完全意識到自己有主見這個事實(shí)，還不知道自己可以根據(jù)自己的思維去判斷事情的真假好壞，而是照著父母要求自己做的好好去做。只有這樣才能和孩子融洽相處，才能更有利的促進(jìn)孩子的成長。如果你沒有好的方法，一天到晚只是在孩子身邊念叨學(xué)習(xí)，這樣會起到反作用，讓孩子越來越討厭學(xué)習(xí)。平時不管在家里還是在學(xué)校，我們都只看中孩子科學(xué)文化的學(xué)習(xí)，并不怎么對孩子灌輸思想道德的重要性。能否對孩子進(jìn)行良好的思想道德教育是孩子學(xué)習(xí)成績能否提高的關(guān)鍵。雖然這兩種回答都和父母有關(guān)，但前一種回答有一種無奈蘊(yùn)含在答案里，言外之意，如果父母不要求，孩子就不好好學(xué)習(xí)了；后一種回答有一種美德蘊(yùn)含在里面，那就是孝敬父母，正是因?yàn)楹⒆佣眯⒕锤改覆艑W(xué)習(xí)變得主動，根本不用父母的督促就能好好學(xué)習(xí)。第三：家長對老師的話要懂得取舍。他認(rèn)為家長應(yīng)該對孩子糟糕的成績負(fù)全部責(zé)任，強(qiáng)烈要求家長給孩子請個家庭老師，好好補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)，免得拖班級的后退。如果有老師對您說這樣的話時，你不應(yīng)該回家后直接把氣都撒在孩子身上，而是要直接反問老師的責(zé)任在哪里，孩子的成績?yōu)槭裁匆恢倍紱]有提高，為什么孩子如此害怕老師，而不是把老師當(dāng)成自己的朋友。如果您的孩子學(xué)習(xí)成績很差，不要覺得丟臉，更不要不分青紅皂白的打孩子。要對老師的話懂得取舍，做最了解自己孩子的人，找到可行的方法來提高孩子的學(xué)習(xí)。每年一到寒暑假，眾多家長都盲目選擇一個或幾個教育機(jī)構(gòu)為孩子實(shí)習(xí)功課，往往不去重視實(shí)習(xí)的效果。這些問題看似簡單，但直接影響到孩子用假日換琮的學(xué)習(xí)效果。以我的學(xué)生為例。她跟我實(shí)習(xí)英語，第一次上課后才發(fā)現(xiàn)，她的英語水平還不如學(xué)了一年英語的三年級學(xué)生好。這樣的英語水平就應(yīng)該從三年級下學(xué)期或從四年級的英語課程開始補(bǔ)習(xí)，而不是五年級。從智力方面講，這個小女孩很聰明，語法一講就能聽懂，而且很會提問題，所以她的主要問題在于記憶，能記住單詞怎么讀怎么寫，她的英語成績就能很快提高。如果她最終能把語法學(xué)好，成績也同樣會有很大的提高。第五篇：怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)成績怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)成績一、引入話題〔1〕個性化的角度首先我們會了解孩子的一個基本情況,根據(jù)您孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法,以及孩子的應(yīng)變能力做一個了解,首先我們發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中存在的問題,然后針對孩子學(xué)習(xí)問題,以及孩子自身的特點(diǎn)制定一個適合孩子的個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案,最后實(shí)施具體的教學(xué),提高孩子的成績以及學(xué)習(xí)能力這就是我們學(xué)大的一對一定制〔2〕教學(xué)流程我們學(xué)大對孩子進(jìn)行免費(fèi)基礎(chǔ)知識測評，學(xué)習(xí)心理測評，學(xué)習(xí)能力測評，找出孩子學(xué)習(xí)成績不好的原因,既然孩子學(xué)習(xí)成績不好了肯定是有他的原因的,像我們之前有個孩子他是學(xué)習(xí)偏科,這個孩子物理成績不好,跟班上的其他同學(xué)有了一定的差距,對自己也失去了信心,甚至不大愿意跟同學(xué)進(jìn)行交流,我們的老師在了解這一情況之后呢,就根據(jù)他的情況在給他講課的課程中,也讓老師幫孩子進(jìn)行心理建設(shè)!這也就是一個根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定符合孩子情況的教學(xué)方案,然后老師對孩子進(jìn)行一對一的教學(xué),課上完之后我們的助教會輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)幫助孩子消化所學(xué)的知識點(diǎn),我們的學(xué)習(xí)管理師會對學(xué)生的情況從老師那里得到了解,并根據(jù)學(xué)生對老師的反饋來監(jiān)察老師的一個授課情況,教學(xué)進(jìn)度,學(xué)習(xí)管理師也會跟家長保持溝通二、具體的談話造成孩子學(xué)習(xí)不好的原因有主要有這幾個原因,一個就是孩子厭學(xué),再就是老師的教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度孩子沒有辦法跟上,還是說孩子自身的學(xué)習(xí)方法不對既然孩子現(xiàn)在成績不好我們就找出原因,首先我們會對孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一個了解了解他的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及孩子的一個學(xué)習(xí)心態(tài)進(jìn)行了解,找到相應(yīng)的解決方法!教學(xué)上了我們以孩子為核心開展教學(xué)活動,這就是我們學(xué)大一對一的定制!2老師方面學(xué)大的老師有重點(diǎn)大學(xué)的老師也有我們自己的簽約老師,我們的簽約老師有非常多的1對1的教學(xué)方案,在他們上崗之前要經(jīng)過封閉式的訓(xùn)練,包括孩子心理學(xué)的了解,我們外聘的老師上崗之前也需要由我們學(xué)大進(jìn)行封閉式的訓(xùn)練,針對您說的孩子的情況,像您孩子的老師已經(jīng)非常優(yōu)秀呢,為什么還會學(xué)習(xí)成績不好呢,我們學(xué)大對老師的評價是拿效果說話,是以學(xué)生為主體,看這個老師適合您的孩子,教學(xué)進(jìn)度能不能跟上孩子的節(jié)奏,學(xué)習(xí)的進(jìn)度根據(jù)孩子的情況,學(xué)習(xí)管理師對學(xué)生的情況從老師那里得到了解,并根據(jù)學(xué)生對老師的反饋來監(jiān)察老師的一個授課情況,教學(xué)進(jìn)度,學(xué)習(xí)管理師也會跟家長保持溝通,了解孩子在家里的學(xué)習(xí)情況,也反潰給家長孩子的學(xué)習(xí)情況,孩子現(xiàn)在是個成長期,他們的心理調(diào)節(jié)能力還不成熟,需要進(jìn)行一些引導(dǎo),遇到壓力的時候潛意識里就會存在相應(yīng)的不安和擔(dān)心,怎樣幫他們建立心理建設(shè)就是我們學(xué)大心理咨詢師需要去完成的工作您看那么多的教學(xué)人員幫助輔導(dǎo)您孩子的學(xué)習(xí)您孩子的學(xué)習(xí)能不提高嗎!