幼兒園中班教案牙齒生病了合集-閱讀頁(yè)
2024-11-09 04:29本頁(yè)面
【正文】 病了；他們著急地請(qǐng)小鳥幫助找醫(yī)生，小鳥說他們自己就是醫(yī)生；小動(dòng)物們都明白了小溪生病的原因，又使小溪變得清澈了。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，強(qiáng)化保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。，并自主增識(shí)生字，有選擇地積累詞語。教學(xué)難點(diǎn)：理解小鳥的話的含義和小動(dòng)物們聽了鳥的話為什么都不好意思了。這到底是怎么回事呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第9課《小溪生病了》（板書課題，齊讀課題）。？（①看漢字讀課文時(shí)，遇到生字用以前學(xué)過的方法來學(xué)習(xí)；②把文后雙線格和田字格中的生字圈畫出來，多讀幾遍；③學(xué)生看漢字自由讀課文）？（①先動(dòng)筆給課文標(biāo)出自然段；②分自然段輪流讀課文）！我們讀了這么多遍課文，那么主要寫了一件什么事？你們讀懂了什么呢？（指名回答、整體感知課文）三、品讀課文，理解感悟通過反復(fù)讀課文，我們知道了小溪也是會(huì)生病的，那么小溪生病之前是什么樣子的呢？（一）學(xué)生自由讀第一自然段“清清的”、“綠綠的”、“唱著歡樂的歌”的美麗景象。師生評(píng)議：抓住“清清的”、“綠綠的”、“天天“、“歡樂的”等詞語體會(huì)和評(píng)議朗讀時(shí)的語氣。誰來讀？（指名再讀第一自然段），讀出小溪的高興和快樂?？伤趺磿?huì)生病了呢？它是怎么得病的？、丟果皮、倒垃圾嗎？（不是）你是怎么知道的？（省略號(hào)）你想想還有誰可能會(huì)怎么做。（指導(dǎo)朗讀，讀出小溪的難過、痛苦。老師請(qǐng)同學(xué)幫個(gè)忙，老師讀書時(shí)也有個(gè)問題，小溪生的病是誰治好的？你從哪兒看出來的？（重點(diǎn)引導(dǎo)理解小鳥的話的意思和小動(dòng)物為什么不好意思了。行動(dòng)起來吧?。▽W(xué)生合作讓小溪變的更美，有的在小溪邊畫花草，有的在小溪邊立警示牌……）五、總結(jié)全文小溪的病好了，恢復(fù)健康的小溪又在一路歡歌向前流淌，它要把小朋友愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的事告訴給每一個(gè)人，希望同學(xué)們也能告訴給你周圍的人，讓我們共同保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然；讓我們的天更藍(lán)，地更綠，水更清。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個(gè)觀念，同時(shí)孩子也需要培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。主題雖然嚴(yán)肅，但活動(dòng)令人輕松愉快。二、活動(dòng)目標(biāo)：了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，知道適量的運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。知道科學(xué)運(yùn)動(dòng)的常識(shí)，有自我保護(hù)的意識(shí)。四、活動(dòng)過程：（一）故事導(dǎo)入很久以前,有一位國(guó)王生病了。提問：猜猜看，國(guó)王為什么會(huì)生??？你們生過病嗎？生病了之后是什么樣的感覺??？（你生病了，誰會(huì)擔(dān)心？）生病了怎么辦？（趕緊找醫(yī)生看?。ǘ﹪?guó)王生病的原因繼續(xù)講故事：大臣們急忙請(qǐng)來醫(yī)生替國(guó)王看病。只要多多運(yùn)動(dòng),加強(qiáng)鍛煉，您的身體就會(huì)慢慢好起來的。上面寫著:星期一———游泳。星期三———馬術(shù)。星期五 ———足球。星期天———乒乓球。)小結(jié)：這些我們小朋友身邊的運(yùn)動(dòng)有些是我們民間傳承下來的民間游戲，即簡(jiǎn)單又好玩，對(duì)我們的身體也有好處。國(guó)王可高興了，他有許多問題想問問你們，小朋友仔細(xì)聽問題，然后舉手搶答問題好嗎？答對(duì)的小朋友還可以得到國(guó)王的獎(jiǎng)賞。（六）結(jié)束活動(dòng)：全民健身活動(dòng)國(guó)王號(hào)召全民都來參加健身運(yùn)動(dòng)，讓我們一起健康快樂動(dòng)起來。教學(xué)過程中的“亮點(diǎn)”找準(zhǔn)活動(dòng)內(nèi)容選擇的切入點(diǎn)，巧妙新穎的引入。直觀教具的合理運(yùn)用，促進(jìn)互動(dòng)的提問技巧，以及富有感召力的結(jié)束互動(dòng)活動(dòng)等，這些都是自己在教學(xué)上的“得意”之作。課堂秩序的把控，還不能做到游刃有余，導(dǎo)致幼兒有時(shí)過于興奮，影響教學(xué)節(jié)奏。沒有與幼兒的思維碰創(chuàng)出自己期待的一些“智慧火花”。今天的反思使之成為以后教學(xué)中吸取的教訓(xùn)，今后在教學(xué)中還要不斷積累課堂教學(xué)機(jī)智和經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)，從而真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教師與幼兒一起共同成長(zhǎng)！
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