小學(xué)品社課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得大全-閱讀頁
2024-11-09 04:05本頁面
【正文】 心揣摩發(fā)現(xiàn)與思品教學(xué)背景相關(guān)的素材，挖掘思品課程資源，使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，日漸完善，同時(shí)教師要不斷學(xué)習(xí)新知識，新方法充實(shí)自己，不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué)，改變教學(xué)方法，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。第五篇：小學(xué)品生與品社課程標(biāo)準(zhǔn)2011版品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）主題: 品德與生活新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間：2012年 11月28日下午4：00——6：00 地點(diǎn)：遠(yuǎn)教室參訓(xùn)人員：全體專任教師 學(xué)時(shí)安排：2個(gè)學(xué)時(shí)第一學(xué)時(shí)第一部分 前 言我國的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)正在極大地改變著我們的生活，科學(xué)、文明、健康的生活方式已成為全社會(huì)的追求。小學(xué)低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時(shí)期。一、課程性質(zhì)品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。（二）引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人是課程的核心（三）珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利（四）在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義三、設(shè)計(jì)思路（一）本課程在學(xué)校課程中的位置（二）課程結(jié)構(gòu)框架兒童在自己的生活中通過認(rèn)識自然、了解社會(huì)和把握自我，并在其與自然、社會(huì)的互動(dòng)中發(fā)展著自己，建構(gòu)自己與外部世界的關(guān)系。三條軸線是：◆ 兒童與自我◆ 兒童與社會(huì)◆ 兒童與自然四個(gè)方面是：◆ 健康、安全地生活◆ 愉快、積極地生活◆ 負(fù)責(zé)任、有愛心地生活◆ 動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活三條軸線和四個(gè)方面交織構(gòu)成了兒童生活的基本層面。愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，它旨在使兒童獲得對社會(huì)、對生活的積極體驗(yàn)，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識，形成開朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。二、分目標(biāo)（一）情感與態(tài)度◆ 愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國?！?自信、誠實(shí)、求上進(jìn)?！?養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。◆ 保護(hù)環(huán)境，愛惜資源?！?初步了解生活中的自然、社會(huì)常識。（四）過程與方法◆ 體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。第二課時(shí)第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)健康、安全地生活養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣1．按時(shí)作息，做事用心。3．熱愛勞動(dòng)，具有料理自己生活的能力。5．知道初步的健康常識，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢。6．了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己。8．認(rèn)識常見的安全和交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全。適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活10．在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。愉快、積極地生活。2．親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。4．能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。6．愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣8．學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活誠實(shí)友愛1．能初步分辨是非，不說謊，做誠實(shí)的孩子。3．知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛護(hù)班級榮譽(yù)，關(guān)心和愛護(hù)同伴。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。遵守社會(huì)規(guī)范5．懂禮貌，守秩序，行為文明。7．愛護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果，節(jié)約水、電、紙張等資源。9．為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活有創(chuàng)造的愿望和樂趣1．有好奇心，喜歡提問。動(dòng)手、動(dòng)腦3．在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用。5．選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法7．學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。9．能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。11．能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。（一）評價(jià)的特點(diǎn) ——主體多樣化（二）評價(jià)方法本課程的評價(jià)主要采用的方法有觀察、訪談、問卷、成長資料袋評價(jià)、作品分析等。（1）充分利用教材中的活動(dòng)范例（2）充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源(1)充分挖掘校內(nèi)資源(2)因地制宜，利用本校所處的環(huán)境資源(3)建立課程資源開發(fā)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)四、課程管理建議課程的實(shí)施涉及校內(nèi)外的聯(lián)系、學(xué)校課程的安排等多方面的問題，需要教育行政部門、教研部門、學(xué)校、教師、家長、社區(qū)等各方面的相互配合，并建立相應(yīng)的課程管理機(jī)制。（二）教材編寫原則1．思想性原則2．科學(xué)性原則 3．現(xiàn)實(shí)性原則4．綜合性原則5．活動(dòng)性原則（三）教材的范圍本課程的教材是一個(gè)綜合的資源體系，包括教科書、學(xué)習(xí)資料包、成長資料袋、活動(dòng)材料、多媒體輔助材料和教師指導(dǎo)用書等多元化的教學(xué)活動(dòng)材料。
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