【正文】 說出自己對老師的真實(shí)感受，以及對老師的期望）畫面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面（23個不同性別，表情、動作的教師形象）以及34個畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。”讓學(xué)生談?wù)勀莻€同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和造型能力，并進(jìn)行了情感教育，效果不錯。小孩子們身上更是蘊(yùn)含了許多成人想象不到的能力，只是平時我們成人包辦、代替的太多，不要小看任何一個學(xué)生，很多時候不是他們真的“不行”，而是我們“不認(rèn)為”他們行。1《會爬的玩具》課題：會爬的玩具教學(xué)目的：利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會爬的玩具。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具爬起來教學(xué)學(xué)具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、檢查用具三、導(dǎo)入出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？生：思考，討論、回答。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。）生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。第二篇：2013小學(xué)二年級上冊美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)二年級上冊美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)彭月青學(xué)期已結(jié)束，回顧本期來美術(shù)教學(xué)工作以利今后更好地開展美術(shù)科教學(xué)工作，現(xiàn)將本期教學(xué)工作做如下小結(jié)：根據(jù)教材目的要求，讓學(xué)生繪畫教師節(jié)、國慶節(jié)、歡慶六一兒童節(jié)等圖畫，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生手工制作、細(xì)心觀察、初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，進(jìn)行示范模仿，講解，進(jìn)一步提高學(xué)生繪畫能力和技巧，從小培養(yǎng)愛美的眼光，追求審美觀情趣。存在的問題：有的學(xué)生還是畫的不夠好，缺乏認(rèn)真觀察物體的良好習(xí)慣。第三篇：小學(xué)二年級美術(shù)上冊教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)二年級美術(shù)上冊教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期來，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。二、教學(xué)情況1﹒貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，積極參與聽、講、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)1﹒教師要認(rèn)真貫徹教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。要設(shè)計(jì)開放式課程內(nèi)容，適應(yīng)層次，不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4﹒在教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?？傊酒诠ぷ黜樌麍A滿完成，不足之處也是在所難免的，在下一學(xué)期的工作中我將繼續(xù)努力。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解。教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。（請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美的插接作品。）請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。教師邊示范制作，邊講解：剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）（4）插接。（鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。讓學(xué)生先討論，并分組動手先制作插接底座。二、布置作業(yè)：學(xué)生可自行分組制作。學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。四、教師小結(jié)今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實(shí)還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。課題：《點(diǎn)、線、面》課型：綜合課課時：1課時教學(xué)目的：。教學(xué)過程、線、面的抽象畫來揭示課題。我們快去看看?。嚎矗∥枧_的布幕徐徐拉開了。：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點(diǎn)、線、面),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢?。课覀円黄鹑ヌ剿?。、線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的 審美情趣。知識點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。，說明評價方法。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。 兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。教學(xué)反思：通過對美術(shù)作品的分析，了解大千世界都是由點(diǎn)、線、面這些最基本的元素組成的，感受藝術(shù)可以表現(xiàn)生活，藝術(shù)可以表達(dá)情感。感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語言及藝術(shù)魅力。點(diǎn)、線、面隨處可見，恰當(dāng)而有個性地表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受，賦予點(diǎn)、線、面的藝術(shù)生命力是解決教學(xué)重點(diǎn)的要點(diǎn)。2．通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。教具準(zhǔn)備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。（加強(qiáng)重疊的印象）活動二：請2位學(xué)生上講臺用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。：談感受：小結(jié)：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用教學(xué)反思：這一課是造型表現(xiàn)課，是通過對重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。這節(jié)課的成功之處是利用多媒體為學(xué)生展示了有重疊現(xiàn)象的圖畫和生活中的照片，使學(xué)生了解重疊現(xiàn)象在生活中處處都有，運(yùn)用到繪畫中可使畫面層次豐富，具有節(jié)奏感。一課時。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學(xué)會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。四、學(xué)具準(zhǔn)備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……五、教學(xué)媒體：KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂……六、設(shè)計(jì)思路：本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。七、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入階段教師活動：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……作用：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。教師活動：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應(yīng)“味道”的顏色找出來。得出與味道對應(yīng)的顏色是什么的答案。作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。（同時出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。作用：豐富其感性認(rèn)識，將認(rèn)識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。學(xué)生活動：分組討論得到答案。作用：鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動每一個學(xué)生的潛能。（三）評價階段教師活動：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。教師活動：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。作用：取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。學(xué)生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。八、課后拓展：在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境?！兜锚劻恕氛n題：得獎了課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用、造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：（1）通過運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動手能力。教學(xué)重點(diǎn)：獎杯的設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課（播放一段錄像）中國奧運(yùn)健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴(yán)的國歌聲中，中國運(yùn)動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻（二）提出問題（1）這是一個什么場景？（2）獎杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）（三）引出課題除了在運(yùn)動場上運(yùn)動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會讓你們脫穎而出獲得獎杯。（五）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設(shè)計(jì)一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？分析獎杯的特點(diǎn)：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。（九）給做好的同學(xué)上臺頒獎。教學(xué)反思：本節(jié)課是一節(jié)動手操作能力的課程。雖然有的同學(xué)在做工上有些欠缺，但是課堂總體效果不錯！《孔雀翩翩》課題：孔雀翩翩教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作教具準(zhǔn)備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園（紙工）學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。二、傳授新知揭示課題《孔雀翩翩》師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。四、動動手學(xué)生制作，教師個別輔導(dǎo)。2）說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受，并說說哪個小朋友的作品最吸引人，為什么？教學(xué)反思：本節(jié)課最讓我滿意的是我一步步的引導(dǎo)，由淺入深，由簡到難，在加上學(xué)生的智慧，使我的課堂充滿了活力，充滿了創(chuàng)作的熱情?！度~子上的 “血管”》課題：葉子上的 “血管”課型：繪畫課時：一課時教學(xué)目的：情感____感受樹葉的美感。操作____用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美。難點(diǎn)：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達(dá)自已的感受。學(xué)具準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫。？學(xué)生活動葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯樱椴既碛脕磔斔退?、養(yǎng)份的。(組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細(xì)觀察，比一比有什么不同)： 提問。(2)顏色有什么不同？學(xué)生發(fā)言混色、帶色點(diǎn)的都有可能(3)不同的樹葉 “血管” 有什么不同？要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對比、細(xì)致入微觀察)學(xué)生發(fā)言師：適當(dāng)板畫。是嗎？)白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫。并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語。、制好的同學(xué)上臺展示作業(yè)，并說一說繪制過程，及感受，學(xué)生參評。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。教學(xué)反思：本課主要講的是葉子，這對于學(xué)生來說是非常熟練，學(xué)起來比較容易，在授課過程中我讓學(xué)生用簡單的線條形式畫自己喜歡的葉子形狀，可以用不同顏色的線，可是學(xué)生在繪畫葉子形狀過程中都把我放給他們的葉子圖片作為參照物來畫的，更讓我意想不到的是，這次孩子們畫的葉子比上次授課時所畫的葉子形狀多了，葉子的構(gòu)圖大方，線條的形狀豐富了，而且出現(xiàn)了不同風(fēng)格的葉子，有線條式、單色的、多種顏色的。《漂亮的花邊》課題：漂亮的花邊教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)目標(biāo)：:認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸；:培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法；：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗(yàn)花邊圖案的美感；：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問題的能力；教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識花邊圖案的圖形特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用；教學(xué)準(zhǔn)備：課前：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。（教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容）1你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識點(diǎn)，教師可適時作簡單演示。二、探索研究：我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印的 教師示范：1畫：2剪：連續(xù)圖案剪法：,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。四、應(yīng)用建議：、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個漂亮的花邊、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。并通過各種藝術(shù)手段，感受各種材料制作的靈活性和多樣性，從而提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作能力。使學(xué)生逐步學(xué)會用藝術(shù)的眼光來觀察生活，用藝術(shù)化的方式表現(xiàn)生活、美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維的能力。難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面