大學(xué)教學(xué)技能學(xué)習(xí)體會(huì)-閱讀頁
2024-11-09 02:56本頁面
【正文】 ，維持注意的一類教學(xué)行為。喚起學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)和維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。緩解學(xué)習(xí)疲勞，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。二、教師教學(xué)活動(dòng)方式的變化教學(xué)活動(dòng)方式的變化，含義就相當(dāng)廣泛了，它包括教師的教學(xué)方法與相應(yīng)的學(xué)生活動(dòng)形式的變化，師生交互作用方式的變化，教學(xué)組織形式的變化，等等。教學(xué)方式和方法的變化，有利于各種方法和方式優(yōu)勢互補(bǔ)、相互配合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化，提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效率；有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，穩(wěn)定學(xué)生的注意，引起學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)他們主動(dòng)地、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)。首先是“懂”。其次是“透”。這就要求對(duì)教材進(jìn)行精讀細(xì)鉆。就是教師的思想感情同教材的思想性、科學(xué)性融化在一起，這如同蜜蜂釀蜜一樣，是一個(gè)消化吸收的過程?？傊@研教材要做到既能鉆進(jìn)去，又能走出來。這三個(gè)字的鉆研如果我們能努力做到，那一定是非常理想，非常愉悅的境界，會(huì)讓我們有一種成就感。而往往公開課更容易達(dá)到這樣的境界?？傊覀冊谔幚斫滩纳险嬲龅健岸?、“透”、“化”，真正做到“鉆進(jìn)去，走出來”，就會(huì)達(dá)到創(chuàng)設(shè)教材研究的理想境界。雖然我已經(jīng)“實(shí)踐”了3年，但從來沒有系統(tǒng)總結(jié)過教學(xué)中的得與失，對(duì)與錯(cuò)。我感覺3天里邢老師講授了很多內(nèi)容，如果再多給些時(shí)間，講得再細(xì)一些可能會(huì)更好。下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì)：，講課是一門專業(yè)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到三尺講臺(tái)不簡單，這里邊內(nèi)容深得很，教學(xué)是一門專業(yè)技能，要想講好一堂課真的不容易。一堂課很短，但要想在講課時(shí)體驗(yàn)到成功和樂趣，課下老師是要費(fèi)一番心血的?，F(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是老師教和學(xué)生學(xué)相結(jié)合的過程，教師需要依靠自己的知識(shí)、品德、人格魅力甚至威信來影響、感染學(xué)生，老師讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，對(duì)教學(xué)大有幫助。原來很不重視這個(gè)東西，反正我知道自己下面要講什么。這是細(xì)節(jié)，但往往成敗決定于細(xì)節(jié)。還要體現(xiàn)方法和思維邏輯，學(xué)習(xí)方法和思維邏輯比具體的知識(shí)更重要。既有語言技能也有動(dòng)作技能。做到語言流暢，簡潔明了，準(zhǔn)確生動(dòng)。而動(dòng)作技能要求合理導(dǎo)入，正確講解，適時(shí)提問，恰當(dāng)總結(jié)。自從應(yīng)用多媒體教學(xué)后，PPT成了時(shí)髦必備的講課依靠，而傳統(tǒng)的板書很少應(yīng)用了。教師的身體語言在教學(xué)中起著重要作用，手勢，身姿，面部表情，甚至聲調(diào)的變化都在老師與學(xué)生的溝通交流中起著重要作用。而這些是在熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生的前提下才能實(shí)現(xiàn)的。要分析教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，要分析學(xué)生的知識(shí)水平，要設(shè)計(jì)教學(xué)策略和教學(xué)過程。設(shè)計(jì)的目的就是怎樣把難的東西講得容易，把復(fù)雜的東西講得很簡單，而且不但要講出是什么，還講出為什么，讓學(xué)生能感興趣并且容易理解和記憶。很高興能聽到邢老師的課，以后我將對(duì)照講課內(nèi)容在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)摸索，努力完善提高自己，以達(dá)到好的教學(xué)效果
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