20xx蘇教版高中語文必修四第4單元不自由毋寧死奧林匹克精神含答案-閱讀頁
2024-12-29 01:15本頁面
【正文】 ， 但長期以來 ， 受到英國殖民主義的殘酷剝削和壓迫 ， 殖民地上的一些溫和派和保守分子屈服于英國政府的壓迫 ， 極力主張妥協(xié)和解。亨利則主張通過戰(zhàn)爭的方式以鮮血和生命為代價換取獨立、自由和真正的和平。 四、閱讀課文《奧林匹克精神》第 4～ 5段 ， 回答下面的問題。 【答案】 五、閱讀課文《奧林匹克精神》第 7段 ， 回答下面的問題。再次點明奧林匹克精神前景光明 ， 與開頭相照應。 6． 認真閱讀課文 ， 思考作者為什么號召開辟奧林匹克新時代、新精神。“人類渴望進步，但又常常誤入歧途?！毙碌臅r代要求人們具有堅韌不拔的進取精神和克服一切困難的勇氣，那么作為促進人與自然、人與人之間交流的奧林匹克精神就自然地肩負起這一使命。 我的觀點： 【答案】 觀點一： “ 奧林匹克精神 ” 是一種積極進取的精神 ， 所以我們在生活工作中應該有 一種積極進取的作風 ， 凡事要爭先創(chuàng)優(yōu) ， 走在前頭 ， 實現(xiàn)我們的人生價值。我們不能為了爭先就不擇手段 ， 有些時候 ，謙讓、互助、默默奉獻也是對 “ 奧林匹克精神 ” 的弘揚。 1．寫作特色 化抽象為具體 《奧林匹克精神》一文的重點是闡釋奧林匹克精神 ， 作者對此理解深刻 ， 見解獨到 ， 然后化抽象為具體 ， 用優(yōu)美形象的語言表達出來 ， 讓躺著的文字站了起來。 2． 寫法指導 化抽象為具體 “ 四方法 ” 寫作表達中的 “ 化抽象為具體 ” 即語言表達的形象化 ， 也就是讓語言生動傳神 ， 富含畫面色彩。形象化語言的運用恰當，能產生非凡的藝術效果，讓語言極富感染力。 (2)用詞精當 ， 以達到形象生動的效果。 (3)繪形繪聲繪色地描寫。 (4)運用修辭。 3． 遷移應用 “ 責任感 ” 其抽象的定義指人們自覺地把分內事做好的心情。 【參考答案】 責任感是諸葛孔明 “ 鞠 躬盡瘁，死而后已”寫就的《出師表》；責任感是孔繁森離家別母、血灑高原樹立公仆豐碑；責任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生、超越自我譜寫的《命運交響曲》；責任感是保爾 1． 課內素材 自由的天空 如果失去自由 ， 那么不如去死。亨利在弗吉尼亞州議會演講中的最后一句話。當時北美殖民地正面臨歷史性選擇 —— 要么拿起武器 ，爭取獨立；要么妥協(xié)讓步 ， 甘受奴役。從此 ， “不自由 ， 毋 寧死”的口號激勵著千百萬北美人為自由獨立而戰(zhàn)。亨利這樣的英雄。 2． 精彩應用 鳥只有在寥廓的天空中才能盡情地翱翔；魚只有在寬闊的江河中才能歡快地游弋；雄獅只有在一望無垠的平原上才會充分顯示出自己的威風；人只有在自由的條件下才會有安寧的生活 ， 一切理想、抱負都只有在自由的前提下才有可能實現(xiàn)。自由甚至比生命還重要 ， 它是一種境界 ， 一種追求的目標。亨利這位名垂青史的 “ 美國革命之舌 ” ， 對美國獨立革命有著不可替代的功績。 “ 不自由 ， 毋寧死 ” 的口號響徹云 霄 ， 它讓一個國家走向了新生。你像是容光煥發(fā)的使者 ， 向暮年人微笑致意。 ② 啊 ， 體育 ， 你就是美麗！你塑造的人體變得高尚還是卑鄙 ， 要看它是被可恥的欲望引向墮落 ， 還是由健康的力量悉心培育。你的作用無與倫比 ， 可使二者和諧統(tǒng)一；可使人體運動富有節(jié)律；使動作變得優(yōu)美 ， 柔中含有剛毅。任何人不可超過速度一分一秒 ， 逾越高度一分一厘 ， 取得成功的關鍵 ， 只能是體力與精神融為一體。若不為此 ， 敏捷、強健有何用？肌肉發(fā)達有何益？我們所說的勇氣 ， 不是冒險家押上全部賭注似的蠻干 ， 而是經過慎重的深思熟慮。有人耍 弄見不得人的詭計 ， 以此達到欺騙同伴的目的。有朝一日被人識破 ，就會落得名聲掃地。你可使憂傷的人散心解悶 ， 你可使快樂的人生活更加甜蜜。 ⑧啊 ， 體育 ， 你就是進步！為了人類的日新月異 ， 身體和精神的改善要同時抓起。你告誡人們遵守規(guī)則 ， 發(fā)揮人類最大的能力而又無損健康的肌體。你在有節(jié)制、有組織、有技藝的體力較量中產生 ， 使全世界的青年學會相互尊重和學習 ， 使不同民族特質成為高尚而公平競賽的動力。 2． 學結構 第 ② 段到第 ⑨ 段 ， 分別用美麗、正義、 勇氣、榮譽、樂趣、教育、進步與和平來歌頌體育的本質和功能。 3． 學比喻 從第 ② 段到第 ⑨ 段 ， 每 段開頭的第一個句子都運用了比喻的手法來歌頌體育的功能。 5． 學結尾 文章結尾升華了主旨 ， “ 體育 ” 是 “ 使不同民族特質成為高尚而公平競賽的動力 ”
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