【正文】 績分析。在成績分析時一定要細，明察秋毫。備課組集體研究，精選試題，突出重點，難易適度。找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處，完善課堂教學(xué)。通過測試發(fā)現(xiàn)差生，重點進行原因分析、方法指導(dǎo)。組織教育理論學(xué)習(xí)，撰寫教研教學(xué)論文。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。教師有責(zé)任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。：、注重學(xué)科間知識的融合與滲透在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)。通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)。、突出能力目標的主導(dǎo)即強調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。根據(jù)尋烏中學(xué)本學(xué)期科研處和教務(wù)處計劃，結(jié)合歷史教研組實際，特制定如下計劃：一、提高教師教育教學(xué)水平方面積極開展骨干教師示范課。加強對年輕教師的培養(yǎng)，做好“結(jié)對子，傳幫帶”活動。聽課是教師間相互學(xué)習(xí)、取長補短的有效途徑之一。積極組織本學(xué)科教師參加學(xué)校的培訓(xùn)，教研組內(nèi)也將組織如信息技術(shù)、課題研究培訓(xùn)。重視科研課題的開展。已結(jié)題的課題組，要推廣課題研究成果，真正運用到教學(xué)中，從而推進教學(xué)改革。三、備課組工作方面以備課組、教研組為陣地，提高課堂效率，加強兩組建設(shè)。高一高二備課組做好與高三教學(xué)的接軌工作；高三備課組制定出符合學(xué)生實際的高考二輪、三輪復(fù)習(xí)計劃，切實有效的提高學(xué)生高考成績。歷史教研組學(xué)期工作計劃1520xx年新學(xué)期，本教研組決心繼續(xù)全面貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革》，在新學(xué)年繼續(xù)開展新課程改革和根據(jù)我校的實際情況，更新教育觀念，深化教育教學(xué)改革，認真做好學(xué)校布置的各項工作，扎實推進素質(zhì)教育,不斷提高我校歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。引導(dǎo)教師增強課程意識，用好實驗教材，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。二、主要工作充分利用教研時間認真學(xué)習(xí)新課標和新課程改革的有關(guān)文件，總結(jié)交流新課改推行以來的經(jīng)驗教訓(xùn)。1)開學(xué)初備課組定好教學(xué)進度和制定教學(xué)計劃。3)聽課制度：教齡不足3年教師：每周2節(jié)，每月8節(jié)。其他教師：每周1節(jié)，每月4節(jié)。5)考試分期中和期末兩次。積極研究高考試題，充分發(fā)揮集體力量探討高考方向，收集高考信息，力爭使高考成績再上一個新臺階。引導(dǎo)教師從研究考試入手，做好信息交流與研究工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時改進教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。2)教師業(yè)務(wù)考試。期中考試左右時間教務(wù)處對教研組工作進行檢查督導(dǎo)，學(xué)期末開展評選活動。做好學(xué)?？蒲姓n題工作,鼓勵成員多學(xué)習(xí)多研究，多撰寫文章，并爭取出成果。學(xué)期末每位老師寫一篇經(jīng)驗總結(jié)論文。二、目標和任務(wù)著眼新課改，繼續(xù)加強對新課程改革方面的深入研究。開學(xué)初，教研室已經(jīng)組織了本學(xué)期的新課改培訓(xùn)。在課堂教學(xué)過程中，努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)觀念，用新的理念打造新的課堂，用新的思想塑造新的教師。切實抓好初三年級的復(fù)習(xí)迎考工作。目前初三歷史組已經(jīng)依據(jù)考綱編寫出了適合本校實際的校本復(fù)習(xí)教材，要在以后的課堂復(fù)習(xí)中使用好這套教材。復(fù)習(xí)時必須以課本為中心，以提高課堂復(fù)習(xí)效率為目標。同時注意處理好綱內(nèi)與綱外、講與練、課改與非課改等幾組關(guān)系。加強集體備課，提高備課組成員的整體水平。縣教研室在本學(xué)期初已經(jīng)對初三的復(fù)習(xí)備課作出了明確而詳細的要求，初三備課組要按這些要求組織好集體備課，以此這突破口，使初三復(fù)習(xí)課更加規(guī)范化。按照校長室和教務(wù)處的統(tǒng)一部署，本學(xué)期開始，學(xué)校實行“三課一上”和“一課三上”制度。確定好上課人員名單，鼓勵教師多聽多評，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用，并對教學(xué)薄弱的教師重點幫扶，群策群力，使其盡快趕上，通過這兩項工作，形成組內(nèi)互幫互學(xué)的良好氛圍。鼓勵本組教師結(jié)合《教學(xué)案例反思》的撰寫，對課堂所教、所學(xué)、所感、所思進行總結(jié)和提升。以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)，推動教研水平的整體提高。中青年教師居多，應(yīng)該說是一個年輕的、充滿活力的團隊。但我們也清醒地認識到，與同類學(xué)校相比仍然有一定的差距，還沒有形成自己的響當當?shù)钠放?。圍繞構(gòu)建清晰、高效課堂這個目標，全面提升教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量；貫徹一個標準（課程標準），提高兩種能力（培養(yǎng)學(xué)生自主能力及教師挖掘、整合教學(xué)資源的能力），注重實效，為我校工作整體水平的提高作出我們應(yīng)有的貢獻。強化備課組的集備功能，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，充分發(fā)揮集體的智慧，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。認真上課，切實提高課堂教學(xué)效益。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；注重方法的指導(dǎo)，及時將知識歸納、總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò)；重視考前訓(xùn)練和講評，研究高考，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。作業(yè)量要適當，不留重復(fù)機械性的作業(yè)；留了作業(yè)要及時批改、反饋。堅持相互聽課、相互評課。通過聽課等形式促進教學(xué)活動的科學(xué)性與實效性。定期開展教研活動。第二、大力改進課堂教學(xué)國家義務(wù)教育歷史課程標準指出：歷史課程改革應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式；歷史課程改革應(yīng)有利于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方法和手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。因此我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的師生關(guān)系，探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。第三、切實搞好校本教研活動根據(jù)新課程理念和要求，對課型與教學(xué)模式作更加深入地研究，本學(xué)期高一、高二、高三重點研究復(fù)習(xí)課和講評課。要梳理學(xué)科知識體系，明確學(xué)科主干知識，考試重點。研究學(xué)科基本觀點、思想方法并體現(xiàn)對學(xué)生認知結(jié)構(gòu)，思維發(fā)展應(yīng)實現(xiàn)的水準。研究復(fù)習(xí)的策略、對策，結(jié)合學(xué)科專題解決好復(fù)習(xí)課怎么上。根據(jù)學(xué)校的校本課題“挖掘整合教材資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力”，并結(jié)合我組實際和學(xué)科特點，本學(xué)期組織教師重點進行“新課程背景下微型課研究”活動，我們將定期開展研究工作，為我們的教學(xué)服務(wù)。鼓勵組內(nèi)教師寫詳案，教案中要突出學(xué)生的主體地位、著力進行課堂情景設(shè)置與問題串設(shè)計，有獨到見解和創(chuàng)新，在教案上有特殊批注，以備常規(guī)檢查和參加優(yōu)秀教案評比。根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期各備課組成員要結(jié)合校本教研推出一節(jié)公開課，每一位任課教師都要積極參與磨、聽、評課并及時進行反思，并將聽、評課文字材料上傳校園網(wǎng)。組織本組教師以老帶新、互幫互學(xué)活動，從而力促青年教師迅速成長。鼓勵老師們訂閱學(xué)科雜志，了解、學(xué)習(xí)前沿知識，開闊眼界，在教學(xué)上瞻前顧后，高屋建瓴。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。對于兩類希望生，要依據(jù)學(xué)生個性實施因材施教，為他們定準目標，定期輔導(dǎo)，對他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。組織高三教師認真鉆研、深入研究近年高考歷史試題的特點，明確高考導(dǎo)向與試題改革的趨勢。最后，在教務(wù)處直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們歷史教研組全體教師一定能夠團結(jié)協(xié)作，以大局為重，圓滿完成本學(xué)期的各項任務(wù)！第二學(xué)期歷史教研組工作計劃3為切實有效地開展教育教學(xué)工作，使歷史教研組教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量進一步提高。示范課由長年從事教學(xué)時間相對較長且成績突出的教師主講，開展骨干教師示范課活動能充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，使年輕教師有機會向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，借鑒他人，提高自己，從而促進教師之間的教學(xué)交流，提高課堂教學(xué)水平。要求培養(yǎng)教師在搞好本身教學(xué)的同時，指導(dǎo)和幫扶新教師的教學(xué)，使年輕教師快速成長起來，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期每位教師要求聽課15節(jié)以上，校級骨干20節(jié)以上，校學(xué)科帶頭人以上、備課組長25節(jié)以上，教研組長、副主任30節(jié)以上，主任以上40節(jié)以上，就高不就低，并及時上交聽課記錄。二、以科研促教改，從教改中求質(zhì)量鼓勵教師撰寫教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)，把自身的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗記錄下來，同時，通過學(xué)習(xí)和研究，探索出新的教育教學(xué)路子，以便指導(dǎo)今后的工作。認真做好三月份的課題申報工作，已立項的課題，要認真實施并和實際的教育教學(xué)結(jié)合起來，收集好課題成果材料，認真總結(jié)反思，形成高質(zhì)量的研究報告，做好學(xué)期結(jié)束時的階段性工作總結(jié)，以便順利結(jié)題。各備課組加強各類試題分析，特別是重視高考試題及《考試說明》的分析和研究，做到教學(xué)有的放矢。教研活動應(yīng)做到“三定”、“四有”，通過示范課、公開課、說課評課等活動，營造濃厚的教研氛圍；落實集體備課制度；積極開展各種有益的第二課堂活動。高考前，為學(xué)生減壓，做好應(yīng)試指導(dǎo)工作。二、工作內(nèi)容及要求（一）重點做好高三復(fù)習(xí)備考工作落實好聽評課活動。做好高考備考經(jīng)驗交流總結(jié)，即“金點子座談會”。各位教師針對自已所帶班級，學(xué)情進行具體分析總結(jié)，本次活動將在第九周進行。構(gòu)建魅力新課堂，適應(yīng)課改新常態(tài)，將我?！白灾鞲咝дn堂”改革推向深入。備課組要充分利用集體備課時間，深入探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”中的關(guān)鍵問題，例如：學(xué)案如何突出重點、難點，學(xué)案如何有效引導(dǎo)學(xué)生探究新知識的生成，學(xué)案編寫如何拓展學(xué)生的視野，一份學(xué)案到底如何讓所有老師使用起來得心應(yīng)手，體現(xiàn)出很強的邏輯性，課堂教學(xué)中如何控制學(xué)生討論和教師講授的時間，課堂如何讓學(xué)生的討論更有效，如何讓教師的引導(dǎo)啟發(fā)更高效，如何有效的完成教學(xué)任務(wù)等等。理解并在日常的教學(xué)中踐行歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)，唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等，著力培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，比如運用唯物史觀的立場、觀點和方法，才能對歷史有全面、客觀的認識；在特定時間和空間中對事物進行觀察、分析的觀念；對獲取的史料進行辨析，并運用可信史料努力重現(xiàn)歷史的真實態(tài)度與方法；以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態(tài)度與能力等等；樹立立德樹人，有社會責(zé)任感和人文追求的高中生，以適應(yīng)當前高考。組織“賽教活動”。積極總結(jié)課改理論成果，觀摩結(jié)束后要召開專題會議進行總結(jié)反思，深入探討打造有效課堂的途徑和方法，并積極撰寫論文，從理論和實踐兩個層面進行分析總結(jié)。通過賽教活動旨在提升老師專業(yè)素養(yǎng)。為了促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，20xx年是“規(guī)劃課題”能否順利結(jié)題的關(guān)鍵一年，課題組成員要及時交流研討，在組長統(tǒng)一安排下按照申報要求開展相關(guān)研討工作，力爭按時順利結(jié)題，從而推動教學(xué)實踐活動向前發(fā)展。利用網(wǎng)絡(luò)資源和專業(yè)雜志，學(xué)習(xí)了解微課、翻轉(zhuǎn)課堂的基本知識，積極參與微課制作培訓(xùn)和微課評選活動。加強自身學(xué)習(xí)和相互交流，了解未來高考的改革的方向和高中課堂教學(xué)的變化。各學(xué)科按計劃開展組內(nèi)活動。每次聽課必須認真填寫聽課評課手冊，在評課中積極發(fā)言研討交流。牛偉老師是克拉瑪依市“骨干教師”、“教學(xué)能手”、十三中教務(wù)副主任。高中歷史備課組是一支由中青年教師結(jié)合的隊伍，是團結(jié)、和睦、奮進的集體。二、教研工作現(xiàn)狀高中歷史備課組在教學(xué)工作和學(xué)生管理方面兢兢業(yè)業(yè)，舍得付出，但沒有時間和精力也沒有興趣學(xué)習(xí)理論，同時參加論文比賽、講課比賽等活動不積極，對靜下來搞教研興趣不濃厚也缺乏深情投入。教學(xué)基本是憑經(jīng)驗、單打獨斗，到目前為止也沒有課題研究成果。教師情況分析牛偉是把好手沒說的`，秦創(chuàng)建、熊軍、熱孜萬古麗三位老師有干勁、有經(jīng)驗、有成績，能獨當一面，但缺乏理論。教師培養(yǎng)在業(yè)余時間特別是在教研活動中，秦創(chuàng)建、熊軍、熱孜萬古麗和李建榮要加強教育理論學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)《新課程教學(xué)問題與解決叢書》、《中小學(xué)教育科研指導(dǎo)叢書》等書籍，不斷提高理論素養(yǎng)。積極參加各類講課比賽和學(xué)科競賽活動，在鍛煉中不斷提高。作為組長我要多聽李建榮的課，并給予指導(dǎo)，同時要求李建榮多聽課，向別人汲取經(jīng)驗。積極開展集體備課，本學(xué)期我們準備從高中歷史必修1開始進行集體備課，經(jīng)過集體研討最后形成集體教案。開展好組內(nèi)公開課，在評課中不斷交流。五、教學(xué)常規(guī)工作在學(xué)校、教研室、年級組領(lǐng)導(dǎo)下，實施教學(xué)常規(guī)管理，進行教學(xué)研究活動。在教研活動時，認真檢查教案、作業(yè)布置與批改和教研手冊，臨近期中期末要檢查教學(xué)進度的執(zhí)行情況。第二學(xué)期歷史教研組工作計劃6一、本組成員介紹全組教師7人：政治教師：趙琴娣、徐萍、毛曉玲、周小莉，歷史教師：劉永明、趙文佳、趙正偉。六人具有大學(xué)本科學(xué)歷。我們組是一個團結(jié)有戰(zhàn)斗力的集體，本組教師都具有強烈的敬業(yè)精神，注重教學(xué)研究是我們組的突出特色。二、學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀分析八、九年級政治、歷史都是專職教師任教，而且都是長期任教畢業(yè)班的，經(jīng)驗豐富，優(yōu)勢較強。九年級要參加中考，考試形式市政史合卷，各50分，所以政治歷史老師除了學(xué)科內(nèi)部合作外，還要加強學(xué)科間的合作和交流，發(fā)揮我們學(xué)校政史組的優(yōu)勢。以課程改革為核心，聚焦常態(tài)課堂教學(xué)。具體做到：（一）、加強理論學(xué)習(xí)。堅持每次教研活動中學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)理論文章。并在個人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在教研組活動中，組織研討與交流，促進教育教學(xué)認識的統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變，形成先進的教學(xué)思想，真正提高整體教學(xué)理論水平。學(xué)習(xí)、落實市教研室《教學(xué)建議》，規(guī)范教師的教學(xué)行為。加強備課。做到資源共享、經(jīng)驗共享、智慧共享。做好教學(xué)活動的設(shè)計、分析、評價和總結(jié)工作。扎實有效地開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；加強現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，使每一位教師都能靈活靈活運用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。嚴格執(zhí)行組內(nèi)公開課制度，組內(nèi)多討論，多交流。保持本組“傳幫帶”的`優(yōu)良傳統(tǒng)。老教師也能從新教師身上感受不同的教學(xué)風(fēng)格，取長補短，做到教學(xué)相長，共同進步。營造愛崗敬業(yè)、誠實守信、踏實工作的教研組風(fēng)氣；構(gòu)建具有學(xué)科特點、行之有效的教育教學(xué)模式；爭創(chuàng)團結(jié)和諧、合作進取、成績突出的先