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正文內(nèi)容

歷史教研組學(xué)期工作計(jì)劃及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)

2025-10-31 01:46本頁(yè)面
  

【正文】 、高二、高三重點(diǎn)研究復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。教研要與歷史學(xué)科中考熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)相結(jié)合。要梳理學(xué)科知識(shí)體系,明確學(xué)科主干知識(shí),考試重點(diǎn)。明確學(xué)科基本技能以及學(xué)科能力要求達(dá)到的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。研究學(xué)科基本觀點(diǎn)、思想方法并體現(xiàn)對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu),思維發(fā)展應(yīng)實(shí)現(xiàn)的水準(zhǔn)。弄清制約學(xué)生發(fā)展的瓶頸或最薄弱的環(huán)節(jié),選好復(fù)習(xí)的切入點(diǎn)、突破口。研究復(fù)習(xí)的策略、對(duì)策,結(jié)合學(xué)科專(zhuān)題解決好復(fù)習(xí)課怎么上。通過(guò)復(fù)習(xí)研究課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。根據(jù)學(xué)校的校本課題“挖掘整合教材資源,培養(yǎng)學(xué)生的自主能力”,并結(jié)合我組實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn),本學(xué)期組織教師重點(diǎn)進(jìn)行“新課程背景下微型課研究”活動(dòng),我們將定期開(kāi)展研究工作,為我們的教學(xué)服務(wù)。集體備課要按照學(xué)校制定的基本程序進(jìn)行:分配任務(wù)→制定計(jì)劃→主備人精備→集體研討→個(gè)人細(xì)備→分散上課→教學(xué)反饋。鼓勵(lì)組內(nèi)教師寫(xiě)詳案,教案中要突出學(xué)生的主體地位、著力進(jìn)行課堂情景設(shè)置與問(wèn)題串設(shè)計(jì),有獨(dú)到見(jiàn)解和創(chuàng)新,在教案上有特殊批注,以備常規(guī)檢查和參加優(yōu)秀教案評(píng)比。積極參加聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校安排,本學(xué)期各備課組成員要結(jié)合校本教研推出一節(jié)公開(kāi)課,每一位任課教師都要積極參與磨、聽(tīng)、評(píng)課并及時(shí)進(jìn)行反思,并將聽(tīng)、評(píng)課文字材料上傳校園網(wǎng)。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。組織本組教師以老帶新、互幫互學(xué)活動(dòng),從而力促青年教師迅速成長(zhǎng)。督促青年教師加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,激勵(lì)青年教師參加各種級(jí)別基本功競(jìng)賽,主動(dòng)、積極投入課改,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思、撰寫(xiě)教學(xué)后記、教學(xué)論文,提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。鼓勵(lì)老師們訂閱學(xué)科雜志,了解、學(xué)習(xí)前沿知識(shí),開(kāi)闊眼界,在教學(xué)上瞻前顧后,高屋建瓴。第四、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作積極發(fā)揮集體智慧,打好團(tuán)體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。著力提高課堂效率;課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。對(duì)于兩類(lèi)希望生,要依據(jù)學(xué)生個(gè)性實(shí)施因材施教,為他們定準(zhǔn)目標(biāo),定期輔導(dǎo),對(duì)他們提出更高的要求,促使他們更好發(fā)展。同時(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。組織高三教師認(rèn)真鉆研、深入研究近年高考?xì)v史試題的特點(diǎn),明確高考導(dǎo)向與試題改革的趨勢(shì)。聯(lián)系近幾年考試題,探討復(fù)習(xí)新思路;及時(shí)汲取外部信息,調(diào)整教學(xué)策略,使高三的復(fù)習(xí)教學(xué)更具有科學(xué)性和實(shí)效性。最后,在教務(wù)處直接領(lǐng)導(dǎo)下,我們歷史教研組全體教師一定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,以大局為重,圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)!第二學(xué)期歷史教研組工作計(jì)劃3為切實(shí)有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作,使歷史教研組教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。根據(jù)尋烏中學(xué)本學(xué)期科研處和教務(wù)處計(jì)劃,結(jié)合歷史教研組實(shí)際,特制定如下計(jì)劃:一、提高教師教育教學(xué)水平方面積極開(kāi)展骨干教師示范課。示范課由長(zhǎng)年從事教學(xué)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)且成績(jī)突出的教師主講,開(kāi)展骨干教師示范課活動(dòng)能充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,使年輕教師有機(jī)會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),借鑒他人,提高自己,從而促進(jìn)教師之間的教學(xué)交流,提高課堂教學(xué)水平。加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng),做好“結(jié)對(duì)子,傳幫帶”活動(dòng)。要求培養(yǎng)教師在搞好本身教學(xué)的同時(shí),指導(dǎo)和幫扶新教師的教學(xué),使年輕教師快速成長(zhǎng)起來(lái),從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。聽(tīng)課是教師間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的有效途徑之一。本學(xué)期每位教師要求聽(tīng)課15節(jié)以上,校級(jí)骨干20節(jié)以上,校學(xué)科帶頭人以上、備課組長(zhǎng)25節(jié)以上,教研組長(zhǎng)、副主任30節(jié)以上,主任以上40節(jié)以上,就高不就低,并及時(shí)上交聽(tīng)課記錄。積極組織本學(xué)科教師參加學(xué)校的`培訓(xùn),教研組內(nèi)也將組織如信息技術(shù)、課題研究培訓(xùn)。二、以科研促教改,從教改中求質(zhì)量鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié),把自身的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái),同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)和研究,探索出新的教育教學(xué)路子,以便指導(dǎo)今后的工作。重視科研課題的開(kāi)展。認(rèn)真做好三月份的課題申報(bào)工作,已立項(xiàng)的課題,要認(rèn)真實(shí)施并和實(shí)際的教育教學(xué)結(jié)合起來(lái),收集好課題成果材料,認(rèn)真總結(jié)反思,形成高質(zhì)量的研究報(bào)告,做好學(xué)期結(jié)束時(shí)的階段性工作總結(jié),以便順利結(jié)題。已結(jié)題的課題組,要推廣課題研究成果,真正運(yùn)用到教學(xué)中,從而推進(jìn)教學(xué)改革。各備課組加強(qiáng)各類(lèi)試題分析,特別是重視高考試題及《考試說(shuō)明》的分析和研究,做到教學(xué)有的放矢。三、備課組工作方面以備課組、教研組為陣地,提高課堂效率,促進(jìn)教師教學(xué)成績(jī)的提升,加強(qiáng)兩組建設(shè)。教研活動(dòng)應(yīng)做到“三定”、“四有”,通過(guò)示范課、公開(kāi)課、說(shuō)課評(píng)課等活動(dòng),營(yíng)造濃厚的教研氛圍;落實(shí)集體備課制度;積極開(kāi)展各種有益的第二課堂活動(dòng)。高一高二備課組做好與高三教學(xué)的接軌工作;高三備課組制定出符合學(xué)生實(shí)際的高考二輪、三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,切實(shí)有效的提高學(xué)生高考成績(jī)。高考前,為學(xué)生減壓,做好應(yīng)試指導(dǎo)工作。第二學(xué)期歷史教研組工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)新課改精神,圍繞學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持求真、務(wù)實(shí)的工作思路,調(diào)動(dòng)全組教師的積極性,緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)中心,構(gòu)建高效課堂,全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作內(nèi)容及要求(一)重點(diǎn)做好高三復(fù)習(xí)備考工作落實(shí)好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)期間,每位高三教師學(xué)科組內(nèi)的聽(tīng)課活動(dòng)不少于4節(jié),并寫(xiě)出關(guān)于專(zhuān)題復(fù)習(xí)教學(xué)的反思文稿,并按教科室要求組織好反思交流會(huì)。做好高考備考經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié),即“金點(diǎn)子座談會(huì)”。緊緊圍繞如何有效提升學(xué)生高考成績(jī)和如何優(yōu)化后期教學(xué)工作兩個(gè)話題展開(kāi),分享交流積累的好的經(jīng)驗(yàn)和做法,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享,以便協(xié)助20xx屆高三做好高考備考工作。各位教師針對(duì)自已所帶班級(jí),學(xué)情進(jìn)行具體分析總結(jié),本次活動(dòng)將在第九周進(jìn)行。(二)課堂教學(xué)改革積極參加“課堂教學(xué)改革”。構(gòu)建魅力新課堂,適應(yīng)課改新常態(tài),將我校“自主高效課堂”改革推向深入。真正體現(xiàn)出“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。備課組要充分利用集體備課時(shí)間,深入探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”中的關(guān)鍵問(wèn)題,例如:學(xué)案如何突出重點(diǎn)、難點(diǎn),學(xué)案如何有效引導(dǎo)學(xué)生探究新知識(shí)的生成,學(xué)案編寫(xiě)如何拓展學(xué)生的視野,一份學(xué)案到底如何讓所有老師使用起來(lái)得心應(yīng)手,體現(xiàn)出很強(qiáng)的邏輯性,課堂教學(xué)中如何控制學(xué)生討論和教師講授的時(shí)間,課堂如何讓學(xué)生的討論更有效,如何讓教師的引導(dǎo)啟發(fā)更高效,如何有效的完成教學(xué)任務(wù)等等。針對(duì)這些平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題,進(jìn)行思考、研討,并找出解決的策略。理解并在日常的教學(xué)中踐行歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng),唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷等,著力培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,比如運(yùn)用唯物史觀的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,才能對(duì)歷史有全面、客觀的認(rèn)識(shí);在特定時(shí)間和空間中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的觀念;對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析,并運(yùn)用可信史料努力重現(xiàn)歷史的真實(shí)態(tài)度與方法;以史料為依據(jù),以歷史理解為基礎(chǔ),對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判的態(tài)度與能力等等;樹(shù)立立德樹(shù)人,有社會(huì)責(zé)任感和人文追求的高中生,以適應(yīng)當(dāng)前高考。針對(duì)歷史教學(xué)的特點(diǎn),在教學(xué)中如何有效運(yùn)用傳統(tǒng)方法“講授法”,以彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)中的缺陷,以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)知和對(duì)歷史課堂的興趣,讓學(xué)生不僅喜歡歷史還要喜歡歷史課;同時(shí)探索如何在歷史課堂中運(yùn)用文學(xué)知識(shí),使枯燥生硬的歷史更顯情感,達(dá)到文史結(jié)合,有效促進(jìn)教學(xué)效率的提升;加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的`學(xué)習(xí),有效整合知識(shí),提升自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。組織“賽教活動(dòng)”。通過(guò)近幾年的課堂改革實(shí)踐,積累了一些成功的做法,為了進(jìn)一步分享和推廣,要求組內(nèi)充分利用集體智慧,共同研討,上好每一節(jié)觀摩研討課,起到引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。積極總結(jié)課改理論成果,觀摩結(jié)束后要召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行總結(jié)反思,深入探討打造有效課堂的途徑和方法,并積極撰寫(xiě)論文,從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)行分析總結(jié)。本次活動(dòng)從第四周持續(xù)到第七周,分為預(yù)賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段,復(fù)賽階段以教研組為單位進(jìn)行,產(chǎn)生參加縣教學(xué)能手選手。通過(guò)賽教活動(dòng)旨在提升老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)課題研究。為了促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合,20xx年是“規(guī)劃課題”能否順利結(jié)題的關(guān)鍵一年,課題組成員要及時(shí)交流研討,在組長(zhǎng)統(tǒng)一安排下按照申報(bào)要求開(kāi)展相關(guān)研討工作,力爭(zhēng)按時(shí)順利結(jié)題,從而推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)向前發(fā)展。(三)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展配合教科室加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作。利用網(wǎng)絡(luò)資源和專(zhuān)業(yè)雜志,學(xué)習(xí)了解微課、翻轉(zhuǎn)課堂的基本知識(shí),積極參與微課制作培訓(xùn)和微課評(píng)選活動(dòng)。提高老師在教學(xué)中熟練運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和相互交流,了解未來(lái)高考的改革的方向和高中課堂教學(xué)的變化。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的運(yùn)用研究。各學(xué)科按計(jì)劃開(kāi)展組內(nèi)活動(dòng)。各位老師必須完成每學(xué)期10節(jié)的聽(tīng)課任務(wù)。每次聽(tīng)課必須認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課評(píng)課手冊(cè),在評(píng)課中積極發(fā)言研討交流。第二學(xué)期歷史教研組工作計(jì)劃5一、人員組成高中歷史備課組由5名教師組成,他們是秦創(chuàng)建、牛偉、熊軍、熱孜萬(wàn)古麗和李建榮,其中中教一級(jí)教師4名,中教二級(jí)教師1名。牛偉老師是克拉瑪依市“骨干教師”、“教學(xué)能手”、十三中教務(wù)副主任。大部分教師都獲得過(guò)自治區(qū)級(jí)或克拉瑪依市級(jí)論文大賽獎(jiǎng)、學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)和教學(xué)比賽獎(jiǎng)。高中歷史備課組是一支由中青年教師結(jié)合的隊(duì)伍,是團(tuán)結(jié)、和睦、奮進(jìn)的集體。在過(guò)去的歲月中,高中歷史備課組在會(huì)考和高考中取得了優(yōu)異的成績(jī),為十三中的輝煌貢獻(xiàn)了力量。二、教研工作現(xiàn)狀高中歷史備課組在教學(xué)工作和學(xué)生管理方面兢兢業(yè)業(yè),舍得付出,但沒(méi)有時(shí)間和精力也沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)理論,同時(shí)參加論文比賽、講課比賽等活動(dòng)不積極,對(duì)靜下來(lái)搞教研興趣不濃厚也缺乏深情投入。教研活動(dòng)主要是聽(tīng)課評(píng)課、對(duì)上級(jí)布置的任務(wù)上傳下達(dá)。教學(xué)基本是憑經(jīng)驗(yàn)、單打獨(dú)斗,到目前為止也沒(méi)有課題研究成果。三、教師培養(yǎng)關(guān)心教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),培養(yǎng)青年教師,是學(xué)校發(fā)展的要求和根本,也是備課組長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。教師情況分析牛偉是把好手沒(méi)說(shuō)的`,秦創(chuàng)建、熊軍、熱孜萬(wàn)古麗三位老師有干勁、有經(jīng)驗(yàn)、有成績(jī),能獨(dú)當(dāng)一面,但缺乏理論。年輕教師李建榮,能博覽群書(shū),口才表達(dá)能力較好,字寫(xiě)的漂亮,專(zhuān)業(yè)知識(shí)深厚,但成績(jī)有待繼續(xù)提高,也缺乏理論。教師培養(yǎng)在業(yè)余時(shí)間特別是在教研活動(dòng)中,秦創(chuàng)建、熊軍、熱孜萬(wàn)古麗和李建榮要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),如學(xué)習(xí)《新課程教學(xué)問(wèn)題與解決叢書(shū)》、《中小學(xué)教育科研指導(dǎo)叢書(shū)》等書(shū)籍,不斷提高理論素養(yǎng)。積極撰寫(xiě)論文,參加論文大賽,不斷總結(jié)不斷升華。積極參加各類(lèi)講課比賽和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),在鍛煉中不斷提高。積極參加教研所組織的教研活動(dòng),并主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課和發(fā)言。作為組長(zhǎng)我要多聽(tīng)李建榮的課,并給予指導(dǎo),同時(shí)要求李建榮多聽(tīng)課,向別人汲取經(jīng)驗(yàn)。四、教研活動(dòng)學(xué)習(xí)《歷史課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》和《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))解讀》,熟悉新課程體系的目標(biāo)和內(nèi)容。積極開(kāi)展集體備課,本學(xué)期我們準(zhǔn)備從高中歷史必修1開(kāi)始進(jìn)行集體備課,經(jīng)過(guò)集體研討最后形成集體教案。加強(qiáng)做題訓(xùn)練,除了平時(shí)教學(xué)中做題外,在教研活動(dòng)時(shí)要集體研討試題,不斷提高解題能力。開(kāi)展好組內(nèi)公開(kāi)課,在評(píng)課中不斷交流。本學(xué)期準(zhǔn)備申報(bào)課題《中考?xì)v史復(fù)習(xí)學(xué)案》,旨在不斷提高中考成績(jī)。五、教學(xué)常規(guī)工作在學(xué)校、教研室、年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)下,實(shí)施教學(xué)常規(guī)管理,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。制定計(jì)劃開(kāi)學(xué)伊始,高一年級(jí)李建榮、高二年級(jí)熊軍、高三年級(jí)秦創(chuàng)建各自研究討論教材(復(fù)習(xí))內(nèi)容,提出總體框架設(shè)想,制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,復(fù)習(xí)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃等。在教研活動(dòng)時(shí),認(rèn)真檢查教案、作業(yè)布置與批改和教研手冊(cè),臨近期中期末要檢查教學(xué)進(jìn)度的執(zhí)行情況?,F(xiàn)在的高三是第一次使用新課程教材,要把高三教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)與高二熊軍老師分享。第二學(xué)期歷史教研組工作計(jì)劃6一、本組成員介紹全組教師7人:政治教師:趙琴娣、徐萍、毛曉玲、周小莉,歷史教師:劉永明、趙文佳、趙正偉。其中高級(jí)教師1人,一級(jí)教師3人,二級(jí)教師2人。六人具有大學(xué)本科學(xué)歷。市區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人2人。我們組是一個(gè)團(tuán)結(jié)有戰(zhàn)斗力的集體,本組教師都具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,注重教學(xué)研究是我們組的突出特色。我們組曾獲區(qū)、市先進(jìn)教研組,區(qū)創(chuàng)新型先進(jìn)班組等榮譽(yù)。二、學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀分析八、九年級(jí)政治、歷史都是專(zhuān)職教師任教,而且都是長(zhǎng)期任教畢業(yè)班的,經(jīng)驗(yàn)豐富,優(yōu)勢(shì)較強(qiáng)。七年級(jí)政治有1名專(zhuān)職教師和2名語(yǔ)文教師兼任,歷史都是有數(shù)學(xué)教師兼任,所以七年級(jí)較薄弱。九年級(jí)要參加中考,考試形式市政史合卷,各50分,所以政治歷史老師除了學(xué)科內(nèi)部合作外,還要加強(qiáng)學(xué)科間的合作和交流,發(fā)揮我們學(xué)校政史組的優(yōu)勢(shì)。三、主要工作與措施:主要目標(biāo):創(chuàng)建和諧師生關(guān)系,以學(xué)生發(fā)展為本,深化素質(zhì)教育。以課程改革為核心,聚焦常態(tài)課堂教學(xué)。以畢業(yè)班工作為重點(diǎn),開(kāi)展有效研究和有效教育教學(xué),切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),為提高本校政治教學(xué)質(zhì)量而努力。具體做到:(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。組織本組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,樹(shù)立正確的教育思想,更新課程觀念,推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持每次教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)理論文章。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)論文,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)反思。并在個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,在教研組活動(dòng)中,組織研討與交流,促進(jìn)教育教學(xué)認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變,形成先進(jìn)的教學(xué)思想,真正提高整體教學(xué)理論水平。組織本組教師認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),積極參加市區(qū)教研活動(dòng),一方面了解最新的教改動(dòng)態(tài)和信息,另一方面,也促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)、落實(shí)市教研室《教學(xué)建議》,規(guī)范教師的教學(xué)行為。(二)認(rèn)真落實(shí)常規(guī)管理,提高教師業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)備課。強(qiáng)化備課組的集備功能,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,充分發(fā)揮集體的智慧,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。做到資源共享、經(jīng)驗(yàn)共享、智慧共享。認(rèn)真上課,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。做好教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)工作。注意方法的指導(dǎo),及時(shí)將知識(shí)歸納、總結(jié),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;重視考前訓(xùn)練和講評(píng),研究中考,提高學(xué)生的應(yīng)變能力。扎實(shí)有效地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,使每一位教師都能靈活靈活運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),提高課堂教學(xué)效率。堅(jiān)持相互聽(tīng)課、相互評(píng)課。嚴(yán)格執(zhí)行組內(nèi)公開(kāi)課制度,組內(nèi)多討論,多交流。通過(guò)聽(tīng)課等形式促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性與示范性。保持本組“傳幫帶”的`優(yōu)良傳統(tǒng)。新教師不光要虛心向老教師學(xué)習(xí),多聽(tīng)課,多請(qǐng)教,更要多鉆研。老教師也能從新教師身上感受不同的教學(xué)風(fēng)格,取長(zhǎng)補(bǔ)短,做到教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步。加強(qiáng)教研組文化建設(shè)。營(yíng)造愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、踏實(shí)工作的教研組風(fēng)氣;構(gòu)建具有學(xué)科特點(diǎn)、行之有效的教育教學(xué)模式;爭(zhēng)創(chuàng)團(tuán)結(jié)和諧、合作進(jìn)取、成績(jī)突出的先進(jìn)教研組。(三)
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