【正文】 孩面子，課上總是用不同的方法暗示她，她就是領(lǐng)悟不到我的用意，說她吧，她還一臉的不滿意、使性子。得知王苗上數(shù)學(xué)課表顯很好，上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。多次觀察發(fā)現(xiàn)王苗自控能力較差，多數(shù)是別的學(xué)生找她說話，沒人打擾她時也能認(rèn)真聽課，可惜的是漂亮她，時時有男孩子找點事與她說說話、逗逗她，她有時還樂在其中。上語文課是不是也應(yīng)該象上數(shù)學(xué)課那樣呢？數(shù)學(xué)課認(rèn)真學(xué)，語文課更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)，兩門都不落下，你能做到吧!”“老師，我能做到?！昂?那咱們就說好了?，F(xiàn)在你又是課代表，所以上課你應(yīng)該克制自己，認(rèn)真聽課，為其他同學(xué)做個表率，對吧？”“對”王苗點頭說。做簡單習(xí)題時，看到王苗會，想舉手但又不敢，我就主動叫她回答，并給予恰當(dāng)鼓勵的語言?！碑?dāng)然，也少不了私下多次與王苗交流溝通。我們搭班老師對王苗喜歡得不得了。不正是老師效應(yīng)嗎!我認(rèn)為做一名老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！學(xué)生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，多賞識一點，他們就會心滿意足，“言聽計從”。對學(xué)生進(jìn)行表揚優(yōu)于批評，批評優(yōu)于不置可否。犯了錯誤時老師要及時批評，不能視而不見。發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在受了批評后情緒不對，就找他談話，直到他心服口服?！抖Y記》記載：“師也者，教之以事而喻諸德也。對于所有學(xué)校來說，教學(xué)都是中心工作，但它不是目的而是手段，學(xué)校的根本任務(wù)是育人。教師在教育活動中不但要給學(xué)生傳授科學(xué)文化知識和技術(shù)操作能力，即教會學(xué)生如何工作，而且要對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，即教會學(xué)生如何做人?！苯處煶袚?dān)著傳播人類文化，開發(fā)人類智能，幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和正確的人生觀，用人類崇高的思想、高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。做為一名基層教師，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真貫徹教書育人的內(nèi)涵，我們力爭在教育教學(xué)活動中去關(guān)注每一名學(xué)生，尊重并培養(yǎng)、發(fā)展每一名學(xué)生的個性，使每一名學(xué)生的個體潛能、智慧、創(chuàng)造力都得到充分發(fā)揮，把每一名學(xué)生都培養(yǎng)成充滿個性活力，人格完善，與社會需要相適應(yīng)的合格人才以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，注重開發(fā)受教育者的潛能，促進(jìn)受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展。第四篇：教書育人保定市教書育人楷模事跡報告團(tuán)巡回報告會在我市舉9月27日下午，保定市教書育人楷模先進(jìn)事跡報告會在冀中職業(yè)學(xué)院禮堂隆重舉行。教育局機(jī)關(guān)各科室負(fù)責(zé)人，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦，市直學(xué)校園部分教師代表1200余人參加了報告會。作為教書育人的先進(jìn)代表，他們把自己全部的心血與熱情獻(xiàn)給了他們鐘愛的事業(yè)，獻(xiàn)給了求知若渴的學(xué)生，用愛心與責(zé)任全面展示了人民教師的光輝形象，他們堅定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。感人的事跡、崇高的情懷、真摯的話語，一次次感動著在場的老師們，現(xiàn)場不時響起陣陣熱烈的掌聲。桃李不言，下自成蹊——我的教書育人心得體會作者：王偉偉/湖南科技大學(xué) 董永亮 中國古人講求“在其位，謀其政”，美國作家愛默生認(rèn)為“責(zé)任是一種至高無上的價值，它具有崇高的品格，在所有價值中居于最高的地位”。對于本人來講，教書育人是太陽底下最為光榮神圣的職業(yè)，屬于“快樂大本營”的范疇?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟比缃褚操H義褒用，被詮釋為愛崗敬業(yè)，失卻青春歲月的同時，收獲責(zé)任意識。記得費孝通先生有句膾炙人口的名言：凡是我雙腳踏過的地方都散發(fā)著玫瑰的芬芳。桃紅又是一年春。隔行如隔山。百年大計，教育為本。而作為受教育者的廣大學(xué)生則是祖國的花朵，民族的希望。其實，這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重，凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價值取向?qū)τ谶@個社會是多么不可或缺。我自豪，因為我是人民教師這個特殊而光榮的群體中一分子?！备枨煤茫褐灰巳硕极I(xiàn)出一點愛，世界就會變成美好的人間。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離，和三尺講臺近距離，與廣大學(xué)生零距離。愛心溫暖人心，真誠消融堅冰。童年，總是回憶時含淚的微笑。三毛有詩云：平凡簡單，安于平凡真不簡單。先人以“非寧靜無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明志”來勵志。都說尋芳路上花如錦，可“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之遠(yuǎn)常在險遠(yuǎn)”。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。我見證了“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的孤寂落寞，品嘗了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的艱辛痛楚，也和我的學(xué)生共同領(lǐng)略分享了“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的激動喜悅。安貧樂道，獨善其身，正是一個教書匠修身養(yǎng)性、超越自我的標(biāo)尺杠桿?！庇耸俏疑牧硪徊糠?。第三，我堅持以人為本的教育方針，注重因材施教，分類指導(dǎo)，促進(jìn)他們共同提高。同時，鍛煉了自己的本領(lǐng)，出現(xiàn)了“雙贏”局面。桃李不言，下自成蹊。不求桃李滿天下，但求問心無愧，配得上“人民教師”這個稱號。我相信，只要勇于攀登，不畏艱險，就一定能夠達(dá)到光輝的頂點，實現(xiàn)自己的人生價值。教書育人心得體會我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。當(dāng)前，我國教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到全面提高教育質(zhì)量的新階段、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的新階段。作為學(xué)校，要提高教育質(zhì)量，在抓教育培養(yǎng)目標(biāo)的落實，辦學(xué)條件的改善，師資隊伍建設(shè)的同時，還要著力抓教師教書育人水平的提高，這樣才能出人才、出成果，為全面實現(xiàn)小康社會服務(wù)。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。為使教書育人工作做到實處，黨中央、國務(wù)院歷來高度重視提高教師工資待遇。溫家寶總理在2008年政府工作報告中提出，“要完善和落實教師工資、津貼補貼制度”。這項政策的實施，對加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，辦好讓人民滿意教育至關(guān)重要、影響深遠(yuǎn)、意義重大，廣大教師深受鼓舞、衷心擁護(hù)、普遍歡迎。作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學(xué)生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對自己說：“教書育人，我的責(zé)任。三人行，必有我?guī)熝伞薄ⅰ皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等至理名言都是我們中國教育的精髓。我們向?qū)W生灌輸?shù)氖紫葢?yīng)該是我們自己的文明傳統(tǒng)，我們的唐裝，我們的京戲，我們的漢語，點點滴滴全是我們的文明。首先需要有愛心。對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。其次，教書育人需要耐心。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。第五篇：教書育人教書育人，共筑中國夢南皮育才學(xué)校劉文靜多年來，我一直堅信著：德，是教師的靈魂；才，是教師的根本；而愛，則是教師的實質(zhì)。我和許多老師一樣，盡心盡力地去備課、上課，鉆研教材、研究教法，帶好學(xué)生，這樣的工作主題在我的工作生涯中已持續(xù)了17個年頭?！睘榱耸拱嗉壗⒘己玫陌囡L(fēng)，成為優(yōu)秀的班集體，必須去關(guān)愛后進(jìn)生，用母愛的力量去撫摸他們受傷的心靈，使他們感到集體生活的溫暖。就像一粒種子，本來已經(jīng)不是很飽滿，如果再被遺棄于亂石之間，就永遠(yuǎn)沒有了生根發(fā)芽、開花結(jié)果的希望．但如果有一只憐愛的手，把它移植到一片土壤里，細(xì)細(xì)地呵護(hù)，給它一個溫暖的成長空間，或許它就有了壯碩的未來了。二、讓管理更具特色（一）緊抓常規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主要陣地。從要求學(xué)生的站姿和坐姿開始，從點點滴滴的小事上對學(xué)生加以規(guī)范，讓學(xué)生時時刻刻以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來嚴(yán)格要求自己。教學(xué)是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，需要講究方法，才能取得成效。因為愛，所以愛。我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的競爭意識，我除每月例行學(xué)校的行為規(guī)范自評、互評以外，還在班級中設(shè)立了每日規(guī)范檢查員，要求學(xué)生將行為規(guī)范當(dāng)做一面鏡子，時刻檢查自己和別人。這種做法大大提高了學(xué)生的規(guī)范意識，激發(fā)了學(xué)生積極向上的精神。教育活動中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，是班集體的主人，需要學(xué)生直接參與班級的管理，班級內(nèi)部各類學(xué)生干部及所有成員都要明確自己在建設(shè)班集體中的工作職責(zé)，這樣全員參與，人人有事，才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極因素，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。我在進(jìn)行班集體建設(shè)時，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為使學(xué)生“人人有事干，事事有人干”，特別制定出本班的一系列活動計劃，讓學(xué)生享有明確的解決班級問題的權(quán)力。這一系列活動和要求，使每個學(xué)生都有擔(dān)任班干部，為集體服務(wù)的體驗。班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的得力助手。因為“收”、“放”得當(dāng)，學(xué)生自我教育、自我管理的能力大大提高。豐富多彩的集體活動是小學(xué)生接受集體主義思想教育和班集體形成、發(fā)展的主要途徑，我利用各種機(jī)會，精心設(shè)計，開展各項活動，對學(xué)生進(jìn)行教育。我針對這一情況，結(jié)合‘雛鷹爭章”活動，發(fā)動學(xué)生積極爭奪雛鷹獎?wù)隆Ｈ?、讓職?zé)嚴(yán)格要求自己‘教之道，德為先。凡是要求學(xué)生做到的，白己首先要做到，我要求學(xué)生守時，自己就是守時的模范；要求學(xué)生遵守班規(guī)，自己帶頭做起。我將繼續(xù)努力，把“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神和“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生境界，作為我今后工作